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1、小学四年级数学教案4篇范文小学四年级数学教案1教学目标：1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。重点难点：1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。2、能选择简便的方法准确计算。教学准备：购物小票、购物单。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。)3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研究小
2、数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。)二、合作交流，探究算法1、核对小票。师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。师指名学生说说先算什么，再算什么?3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。4、师生小结算法。计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次
3、计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。三、练习运用，体验成功1、模拟购物。师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的文具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。2、反馈练习。(1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗?(2)小组交流。(3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。四、联系生活，拓展延伸师：我们学习了小数加减混合运
4、算，今天让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你打算选购什么食品?生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余，余下多少钱?五、小结全课通过这节课的学习，你们有哪些收获?板书设计：购物小票1.25+2.41=3.663.66-1.25=2.411.253.66+2.41-1.253.662.41计算时只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样了小学四年级数学教案2一、教学目标:1.通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。2.通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。二、教学重难点:使学生掌握含括号的四则运算。三、教学设备:幻灯片
5、、小黑板。四、教学过程:复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报:教师根据学生的汇报进行板书。(1)2424242242412481260(元)242是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。(2)242242481260(元)242是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用242，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合
6、算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。新课教学1.(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120-14418+35(58+37)(64-45)(1)学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。(2)集体校对，说明注意点。2.教学例1。(1)把准备题中的144改写成364的形式，引出例1，120-36418+35(2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起，你认为应当怎样计算?(3)全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。3.教学例2。(1)把准备题中的45改写成95的形式，引出例2，(58+
7、37)(64一95)(2)比较例2与准备题的异同，确定运算顺序。(3)独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。4.练习“试一试”。(1)板书:1515-15(94+549)(2)同桌同学互相交流，并独立进行计算。(3)用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价。5.师生共同归纳小结。巩固练习1.投影出示，让全体学生做填空题。(1)280-436+54036可以同时计算的是()和()。(2)120+(285-120)10第一步应该算()。(3)100-(80+48024)8第二步应该算()。(4)317+1041352一270最后一步应该算()。2.课本“练习”第1题，先说出下面各题的运算
8、顺序，再计算。(1)请每位学生首先认真对4个小题进行审题。(2)学生独立完成各题。(3)全班集体校对，指出错误原因并订正。总结通过本节课的学习，特别是再看例1、例2使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做正确。小学四年级数学教案3一、教学目标1、在解决实际问题中感受运算顺序规定的必要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的能力。二、教学重点、难点1.教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题。2.教学难点：掌握解决问题的策略和
9、方法。集智式备课(一)基础训练【口算】245=324=8+27=9003=604=72-44=453=85+28=【解答题】用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒?(二)新知学习【典型例题】例2“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人?1、观察主题图，根据条件提出问题。2、小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决?(引导学生理解“照这样计算”的意思)3、抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。4、学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。5、教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。6、教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解
10、题思路，保证准确的解决问题。【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路(三)巩固练习【基础练习】1、直接写出计算结果。37+12-20246790-52+28624328548-13+52、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。192+8+157453054290-68+9516005090143-45-5724530434782402043、啄木鸟医生(判断并改正)850252345-164+36=95050=345-200=19=1451、课本P5做一做1、图书馆里有故事书98本
11、，今天借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本?【提高练习】1、先计算，再列出综合算式。24012=236+70=237+263=12514=175025=2536=20+1750=943-306=900-500=2、列综合式计算(1)4除900的商减224，差是多少?(2)504加140除以28的商，和是多少?(3)比一个数的3倍少12是60，这个数是多少?3、课本P8练习一4、4、你能提出什么数学问题?并列式计算。小张有8张10元的。小王有18张2元的。?【拓展练习】1、用两种方法解决下面的问题：(只要求列式不计算)(1)过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图
12、书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书?(2)3、(四)教学效果评价(小测题)1、39+46-18=4974=73-45+27=1849=2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱?小学四年级数学教案4教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。一、创设问题情境学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克;丁丁说，我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题?淘气比丁丁重多少千克?二、探究计算方法1、根据所提问题，列式计
13、算。2、讨论：怎么算?3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写?4、自主计算，检查反馈。三、巩固与应用1、独立完成第17页1、42、第17页2、5四、总结本节课，你有什么收获?五、拓展第17页3、6小学四年级教案数学教案2一、复习铺垫，引入新课。1.口算.0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=0.33+1.25=0.9-0.5=4.8+2.2=3.5-2.1=5.5+4=19.5-0.5=7.2+1.6=学生独立计算，集体对答案。2.竖式板算：(每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算)4.89-2.643.61+1.377.
14、75-6.352.82+3.17点拨：计算小数加、减法时要注意什么?(强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。)3、揭示：今天我们继续学习的小数减法.二、目标实施1、创设情境导入：同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的孩子们也在量体重，想不想去看一看?2、出示情境图：你获得了哪些信息?指名汇报：(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。)教师板书3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题?(1、淘气比丁丁重多少千克?2、淘气比笑笑重多
15、少千克?3、丁丁比笑笑轻多少千克?4、丁丁比淘气轻多少千克?5、笑笑比淘气轻多少千克?6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘气和丁丁一贯共重多少千克?。)下面我们试着解决两个问题好吗?4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克?指名列式：45.2-33.4=为什么这样列式?(1)自主尝试计算：(2)交流汇报：启发学生思考：根据45.2-33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么?(3)交流后师生共同小结计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减.(4)计算：23.5-16.8(5)讨论归纳小数减法的计算方法：相同数位对齐;从低位减起;十分位不够减向
16、个位借1，然后再减.5.课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克?(1)自主列式说一说为什么这样列式?。(2)独立尝试计算(3)小组内交流(4)汇报：(5)点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗?(这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。)6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。练习说一说。7、尝试做：1.25+6.05=78.3-6.9=(1)观察第一题的计算结果你发现了什么?(在小数的末尾添有0。)我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。)(2)强调：哪一位不够减要从本位退1作10，在前一位加10再减.8、小结：今天通过量体重我们学习了什么?(小数加减法的进位加、退位减)讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么?总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起;(2)哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减就要向前一位借1;(3)确定好小数点的位置.