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1、综合实践活动教案(多篇)第一篇：综合实践活动教案综合实践活动教案自制贺卡目标要求1教给学生制作贺卡的方法, 培养学生的实践操作能力和审美情趣. 2通过写贺词, 提高学生的语言表达能力. 3沟通师生情感, 激发学生对老师的尊敬和热爱. 准备工作1卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具. 搜集精美的图案. 2录音机、磁带. 3课前查阅有关教师节来历和意义的资料, 摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句. 活动过程1激情导入. （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句. （2）同学们, 有人说, 教师犹如一支蜡烛, 燃烧了自己, 照亮了别人；有人说, 教师是春蚕, 吐丝去编织美丽的绸缎. 老师们把一
2、切都献给了我们. 教师节快到了, 你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢? 老师看谁的提议好！（3）学生交流讨论, 确定赠送的礼物. 同学们, 师恩难忘, 我们应该用自己的双手和诚心, 自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们. 我提议我们今天每人做一张贺卡, 来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师, 大家说好吗? （学生：好！板书：自制贺卡）2学做贺卡. （1）介绍贺卡样式的制作方法. （投影出示老师自制的几张贺卡）讨论：仔细观察, 这几张贺卡包括哪些内容? （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）指导：同学们, 老师的这几张贺卡, 精美吗? 要想做张式样好的贺卡, 就得多
3、花心思, 仔细揣摩. 可以把卡纸对折, 也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡. （教师讲解制作的方法和步骤）（2）学生试制贺卡（可播放音乐）. 请同学们按照老师介绍的方法, 自己试着做一张贺卡. （学生试制, 老师巡视指导）（3）设计贺卡封面. 贺卡的样式做好了, 下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了, 请大家拿出自己收集的一些图案, 可以把它们画上去或剪贴上去, 也可以自己想象图案, 来制作贺卡的封面. 学生绘制贺卡封面. 教师巡视指导. 投影出示学生做的贺卡, 评价激励. 3学写贺词. （1）比较贺词, 力求情真意切. 老师这儿有两种贺词, 你们比一比, 哪一种写得好? （投
4、影出示两种贺词. 第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句. ）（学生观察讨论）（2）学生试说. 教师节快到了, 你最想对自己敬爱的老师说些什么呢? 指名学生说说. 学习小组互说, 老师巡回指导. （3）写贺词. 导入：大家说的不但投入, 而且都包含对老师的敬佩之情, 现在就请大家把自己所说的写下来, 送给敬爱的老师！（学生拟订贺词, 教师巡回指导）交流讨论. 读一读. 贺词写好了, 谁愿意在班里面把它读一读? （指名学生读贺词, 教师相机指导）改一改. 请大家按照刚才修改的方法, 把自己所写的在学习小组里相互改一改. 力求写的通顺, 优美！（学生交换贺词
5、修改, 教师巡回指导）写一写. 贺词都拟订好了, 也改好了, 同学们把自己的贺词誊写到贺卡上, 记住！这是送给老师的贺卡, 字可要写的漂亮哦！投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡, 表扬激励. 4学写信封. （1）导入：贺卡做好了, 我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢? （2）指导信封的填写方式. 第一步：邮政编码的书写. 第二步：地址及收信人的填写. 第三步：贴邮票. （学生练习书写信封, 老师巡回指导. ）5同学们, 今天你们亲手做了一张贺卡, 送给你们所敬爱的老师. 我想当老师们收到你们的贺卡时, 一定非常的高兴, 为人们自豪, 回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师
6、们的手中, 好不好? （学生齐说：好！）第二篇：综合实践活动教案综合实践活动教案研究性学习杨占海新兴小学2014.02第三篇：综合实践活动教案具体方案一、活动目标1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯, 了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法. 2、指导学生了解日常卫生保健常识, 树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识. 3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力, 使之形成健康的生活行为及生活状态. 二、活动过程（一）情境导入课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面. 引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么? 引出活动主题“卫生安全我做主”. （二）真实
7、再现, 学习正确的口腔卫生保健常识. 1、播放案例. 学生观察思考：自己有没有这种行为习惯, 这种行为习惯有哪些危害? 2、学生汇报：（1）丁丁的牙齿出了什么问题? （2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害? （3）生活中哪些行为会损害牙齿? （4）生活中你是怎样保护自己的牙齿的? 3、教师小结：同学们知道的保护牙齿的方法可真不少, 让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧！（播放课件）?注意口腔卫生, 掌握正确的刷牙方法, 购买牙刷选择保健牙刷, 牙膏选择也应适当, 牙刷、杯子要专人专用, 养成良好的卫生习惯. ?注意饮食卫生, 少吃甜食, 睡觉前不吃糖果、糕点. ?不要用牙齿咬坚硬的东西, 以防
8、牙齿受损. （三）行动在线, 为不良卫生习惯提合理化建议. 1、师：通过刚才的活动, 我们知道了应该怎样保护自己的牙齿. 但是, 在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯. 我们来看下面的例子：（例一、不洗手吃东西. 例二、低着头写字. 例三、随地吐痰. 例四、不及时洗澡）出示画面, 学生说出这样做的危害及纠正措施. 2、交流资料, 了解不卫生习惯及其危害. （1）以小组为单位交流自己调查了解到的不良卫生习惯及其危害, 小组长作好记录. （2）请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容. （3）课件出示教师搜集的有关资料, 请同学们看后谈感受. 3、各小组针对刚才记录的不良卫生
9、习惯提合理化建议. 小组交流. 4、班级交流：生活中应该养成哪些良好的卫生习惯? 5、教师小结：小学生应该养成的个人卫生习惯有：（1）每天早晨先开窗通风；（2）每天早晚刷牙, 洗手洗脸, 吃完东西要漱口；（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；每天坚持做眼保健操；（5）勤换衣服；（6）定期理发；（7）到公共场所回来后应洗手；（8）拿碗筷前应洗手?（四）好习惯行为常识抢答. 1、谈话：下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗? 看看谁对好习惯行为常识掌握得好. 抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权. （教师依次播放课件, 学生抢答. ）1、书写、阅读时, 眼和书本的距离应是多少? 2、为什么不
10、能喝生水? 3、每天应该刷几次牙? 什么时间刷? 4、为什么不能咬笔头和手指? 5、怎样预防沙眼? 6、怎样预防感冒? 2、教师小结. （五）拓展延伸案例研讨1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害. （播放课件）2、学生分析. 2、教师小结：看来卫生问题无处不在, 它直接关系到我们的身心健康, 我们要提高卫生安全意识, 牢固树立“安全第一, 预防为主”的思想, 做好卫生安全的防护, 如果忽略卫生安全, 后果不堪设想. 第四篇：综合实践活动教案综合实践活动教案一、活动设计目的：1、正值祖国60华诞之际, 让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化,
11、 同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来. 2、通过小组活动的组织方式, 培养学生的合作意识和合作能力, 掌握与人沟通、交流、合作的技巧. 3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息, 培养学生动手搜集信息的能力. 4、通过活动形式的多样性, 充分培养学生多方面的才能, 使学生的特长得到充分的发挥和展示. 5、增强学生热爱家乡的情感, 同时对家乡的建设提出合理化的建议, 从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神. 二、活动步骤：1、激发兴趣, 明确活动目的、内容及活动方式. 2、收集资料、整理资料3、汇报与展示三、动员、活动准备阶段：1、请老师讲清本次活动的目的和意义,
12、介绍自改革开放以来常州在哪些领域取得了重大的成就；2、与学生共同商讨, 确定本次活动主题：“我看常州新变化”；3、学生分3组, （“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组）, 组内成员根据自己感兴趣的问题, 各自确定研究调查的重点. 四、成果展示活动流程：环节一、导入：学生甲食物飘香, 余思袅袅爷爷奶奶小时候吃的是玉米或小麦磨成的粉, 有时会有一点米与麦粉拌在一起煮粥吃. 他们那时是大伙一起吃, 吃的大多是野菜等粗粮. 爸爸妈妈的童年添了几多趣味. 他们放学后都不急着回家, 校门口会有一些小吃, 偶尔用节约下来的几分钱买块糯米糕解解馋. 他们有时
13、会跟着卖冰糖葫芦的小贩走好久, 那一串串的糖葫芦, 那悠长的叫卖声仿佛具有无穷的诱惑力. 他们还会将一小撮白糖用纸包起来, 和几个要好的朋友用手指蘸着分享好一阵子, 对于他们来说那真是一种享受啊. 如今, 我们吃的别提有多丰富, 比萨、奶茶、鸡翅等食物更是层出不穷. 我们既讲究色香味俱全, 又强调粗细搭配, 营养均衡. 各种各样的“绿色食品”始终是不变的话题, 大家都追求健康无污染的食品. 学生乙着装亮丽, 吾忆纷纷30年前(好小编), 爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票, 做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布. 为了尽可能地节约, 购买服装的标准是耐磨和耐赃, 灰、黑、
14、蓝色成为街头流行色, 千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了. 在爸爸妈妈出生的那个时代, 虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装, 不过服饰的款式也不是特别多, 人们的着装还是大同小异. 现在, 我们穿的越来越舒适, 也越来越亮丽. 各种服装品牌都成长起来了, 争相设计出别具风格的衣服, 在吸引顾客的同时应对商业竞争. 外婆外公也赶起了时尚潮流, 穿显年轻的亮色系列, 款式新颖大方. 另外, 外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链, 与一些衣服搭配呢. 主持人：通过以上两位同学的讲述, 我们感受到了常州的变化, 那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌, 下面欣赏视频毗陵古韵环节二
15、、主持人：沧海桑田, 沐浴在改革开放新时代的背景下, 家乡常州发生了翻天覆地的变化. 以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论, 然后展示各组的成果（出示图片、视频、文字资料、课件等）环节三、主持人：1、老师也问我们准备了一份礼物视频新常州2、通过新老常州的对比, 同学们谈感受. 面对新出现的一些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨. 环节四、在歌声中畅想常州的未来. 环节五、教师点评第五篇：综合实践活动教案综合实践活动教案综合实践活动教案一次性筷子的危害活动的目标：1通过研究, 让学生知道, 一次性筷子并不卫生, 对人体健康有危害, 所以, 要慎用一次性筷子. 2通过调查研究, 让学生看
16、到, 生产一次性筷子, 也带来了资源的浪费和对生态环境的危害. 所以我们要倡导不用一次性筷子. 3通过这次活动, 让学生明白：一次性筷子由于使用方便, 给人们的生活带来了便捷, 但也对生态环境产生了危害. 从而明白, 我们看事物的时候要学会一分为二地看待, 初步培养其辨证思维能力. 4通过这次活动, 培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感. 主要研究方法：问卷调查、实地调查、网络调查等各种途径搜集材料时间的安排、每个环节的安排2014年7月20-2014年8月20制定活动方案1以小组为单位制定活动方案：活动方案包括活动主题、活动地点、活动方式、时间安排、小组人员分工以及围绕主题要解决哪些
17、问题? （考的近的同学合伙分工做）比如：一次性筷子的销售量, 以及由此而消耗的材料等等. 2另外, 制定方案的同时还有想好准备工作, 比如：外出考察的计划, 准备到什么地方? 找哪些人? 问些什么问题? 还要做好记录, 也可设计一些记录的表格等等. （这些可以是每个人自己设计, 也可以小组一起讨论, 大家出点子）活动的实施过程2014年7月20日, 各组员各自把自己所想到的研究课题提出来, 经讨论确定课题. 2014年7月25日, 各组员各自提出所研究课题的问题. 2014年7月28日, 小组成员分工负责上网、到书店查资料. 全班学生从一次性筷子给我们带来了什么进行调查研究. 并各自整理好自己
18、负责的内容. 2014年8月5日, 全体组员到外面向市民发问卷. 2014年8月10日, 把问卷统一统计, 以百分比的方法详细计算, 然后把所有资料进行筛选.讨论, 并经过全体组员做出大总结. 2014年8月15日, 全体组员通过讨论, 以调查报告、论文或手抄报形式展示. 2014年8月20日, 1请你出出点子大量废弃的一次性筷子随便乱丢十分可惜, 请你开动脑筋, 发挥你最大的想象, 想一想废弃一次性筷子还有什么妙用? 2手工制作小组成员发挥创意用废弃的一次性筷子制作玩具或工艺品, 学生可以独立做也可以几人合作完成一个作品. 研究成果的呈现形式：调查报告、论文或手抄报活动反思以小组为单位. 找
19、出组织者. 使用一次性筷子, 势必需要不断地砍伐树木, 毁坏森林, 从而使生态平衡遭到破坏, 进而影响到我们人类的生态环境和生活质量. 因此, 有关这个问题很值得我们进一步的探讨. 附：一次性筷子的使用情况调查表1.你使用一次性筷子吗? *经常使用偶尔使用从不使用2.你认为使用一次性筷子好吗? *非常好一般不好3.你认为使用一次性筷子卫生吗? *卫生不卫生从不考虑4.你出门就餐会选择? *自带勺和筷消毒筷子一次性筷子5.如何处理你使用过的一次性筷子? *扔掉烧掉其它6.使用一次性筷子的原因? *方便卫生不得以7.你身边的人使用一次性筷子吗? *经常见到很少看到没有8.你在什么场合会使用一次性筷
20、子? *大排挡快餐学校其它9.你身边有回收一次性筷子的吗? *有没有不知道10.你认为使用一次性筷子对环境有影响吗? *会不会不考虑11.你是否了解使用一次性筷子对人体的隐藏危害? *说明：如：损害呼吸功能、损害消化功能、病菌感染等了解不知道没想过12.你认为是否应该启动筷子回收计划? *是否其它13.你身边的一次性筷子是用什么制造的? *纸筷子木筷子不清楚其它14.使用一次性筷子是浪费还是消费? （单选）使用一次性筷子是浪费, 不卫生说不清15.你认为一次性筷子是白色污染吗? 楚16.你会宣传拒绝使用一次性筷子吗? *是*会使用一次性筷子是消费, 卫生使用一次性筷子既浪费又不环保不是不清不会第 27 页 共 27 页