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1、一年级语文教案最新例文一年级语文教案最新例文1(一)谈话导入，激发学习兴趣。1、同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗?2、生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢?我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢?让我们一起来学习课文不应当只记得。(二)自主读书，学习生字。1、请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2、同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3、反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当应奶瓶瓶倒出来倒挤出来挤苹果谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该
2、怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的?摘下来摘，在什么地方可以用到摘呢?很肥肥共同共4、做游戏。学生分小组巩固生字，可以做“你说我找”的游戏，每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同学找到这个字，看谁找得又快又准。(三)自主记忆生字。1、认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。2、同桌同学互相指读，互相帮助。3、说一说怎么记住这些字。4、把生字词语放回到课文中你还认识吗?请同学们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。(四)学习课文，指导朗读。1、指导学习第一节。(1)自己读一读这一小节，想一想读了这一节你知道了什么。(2)这些
3、内容你以前知道吗?如果知道，说一说你是怎么知道的。(3)读了这一节，又使你想起了哪些知识，向大家讲一讲。在学生回答时教师可以提出一些有一定难度的问题，激发学生想去探索的愿望。(4)了解了这么多知识，你一定很高兴，这一节怎样读好呢?请学生再读一读这一小节。(5)小结学习方法：读一读，想一想，说一说，讲一讲，读一读。2、自学第二节、第三节。(1)学生先按学习方法，自学这两个小节。(2)学生之间进行交流。(3)小组同学进行分工，如谁来读课文，谁来说一说读课文后知道了什么，谁来讲课外的知识，等等。目的是培养学生小组合作的意识。3、学生进行小组汇报，教师给予点拨评价。抓住重点句进行指导，如：(1)“泥土
4、里还有人们的汗水”。泥土里为什么会有人们的汗水呢?让学生知道想获得收获要付出劳动。想象一下人们在地里劳动一定很辛苦，这一节该怎么读。这么多人共同生活在地球上，生活在一个太阳下，这是多么快乐的事呀!这一节该怎样读?(五)回顾全文。1、说一说，我们为什么不应该只记得“牛奶从奶瓶里倒出来”，“苹果从菜篮里取出来”，“我是爸爸妈妈的孩子”，还要知道那么多事情呢?2、小组讨论。3、分组汇报。4、教师小节。(六)作业：朗读课文。一年级语文教案最新例文2(一)小知识竞赛。1、教师或由学生出一些知识竞赛题。请学生抢答，看看谁了解的知识多。2、请学生谈谈参加游戏的感受。3、带着你的感受读读诗歌。4、指名读，师生
5、评议。(二)巩固生字词语。1、指名读诗歌。2、出示词语，在读词语中巩固汉字读音。(三)自主记字。请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主记忆，学生的记忆方法也许并不太合理或科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。(四)指导书写。1、分类指导。(1)请学生观察6个字，有没有发现结构上有什么特点。“从”“奶”“你”都是左右结构的字，“苹”“共”是上下结构的字，“果”是独体字。可以让学生选择不同结构的字说一说，这些字要写好该注意什么。如：“从”左稍小，右稍大，第二笔是点。“奶”“你”左窄右宽。“苹”，上窄下宽，倒数第二笔横最长。“共”，两横一短一长。“果”
6、，横写得长一些。(2)选择你认为难写的字，认真观察每一笔在田格中的位置，练习书写。(3)反馈、纠正。2、重点指导。(1)观察“奶”字，请学生说说哪一笔不好写。(2)教师重点指导学生书写“奶”，“横折折折勾”要写得舒展些，最后一笔是长撇。(3)学生练习书写。(4)反馈纠正，注意让学生认真观察范字，对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿写得还要改进，从而提高自己的写字水平。3、练习书写其他汉字。(五)作业：书写生字。一年级语文教案最新例文3教学目的：1、认识本课12个生字，积累生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。懂得幸福生活的来之不易，要学会关爱生活、
7、关爱他人。重点难点：1、识字、写字。2、理解诗歌，体会感情。教学准备：课件、生词卡片、牛奶、苹果教学过程：一、谈话导入新课1、物品：学会观察。2、教师板书课题19、不应当只记得。二、初读感知，认读生字1、教师范读生字，学生一边听，一边找出不认识的生字。2、学生借助汉语拼音自读课文。3、全班反馈自读生字的情况。三、读讲结合，理解第一节诗1、指名读第一小节，其它思考：A、不应当只记得什么?B、还应当知道什么?2、教师范读指导第一小节，注意读出句子的停顿和重音。3、学生感悟，体会练习朗读。4、认读生字“应”、“瓶”、“例”、“挤”。四、学习第二小节1、以自己喜欢的方式读第二小节。2、指名反馈。3、认
8、读词语“菜蓝”、“取出来”、“摘下”、“肥”。4、重点讲解“肥”字。五、课中操六、扩展练习七、继续读文、理解感悟1、提问：聪明的小朋友你们知道我们是哪来的吗?2、指名反馈。3、自由诵读第三小节，感悟“这个世界很大很大，有许多许多的人，共同生活在一个太阳下。”一年级语文教案最新例文4学习目标：1、认识“石字旁”;认识生字10个;描写“碰、取、闪、闲”2、积累11个词语和2个句子;用“心愿”说一句话。3、正确朗读课文。4、知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。重点和难点：1、能掌握9个生字，11个词语。有感情地朗读课文。2、了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。教学过程：一、听
9、录音，揭示课题(我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。)1、听录音。2、出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿!3、指名读，学生齐读句子。师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。(板书：心愿)4、学习“愿”。师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。(补充课题：小山泉的)5、齐读课题。二、整体感知，学习字词1、听老师读课文，听准字音。2、轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。3、在小组内交流学习生字的好方法。4、“我问你猜”交流反馈。5、将生字组成词语，开火车读。三、学习课文，指导朗读1、接龙读课文，正音。2、
10、看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。3、齐读第1节。4、指名读第2节。5、指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6、挑战读，比读。过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?6、请一名学生读第3小节，用“”划出小山泉的心愿。7、个别读，小组读。8、师生互读。10、男女生分角色读，或同桌两人分角色读第2-，3小节。四、复习巩固1、抽读生字词语(开火车检查)。2、游戏：手拉手、做朋友。五、说话训练1、请你用“心愿”来说一句话。(任选其中的一个句式说)2、学生反馈。六、写字练习1、学写石字旁。2、指导写左右结构的字：碰、取。3、书空：闲。4、指导写半包围结构的字。一年
11、级语文教案最新例文5教学目标：1、学习本课10个生字。2、积累7个词语。3、正确朗读课文，背诵课文。4、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、能熟练地借助拼音，在语言环境中认读10个生字。2、学习“大口框”，在描写的过程中掌握四个生字。教学难点：1、正确朗读课文，背诵课文。2、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。一、引入课题1、小朋友，你们知道吗?大自然可是一位知识渊博的老师，瞧，现在它就要告诉大家一个秘密。2、谁会读这个秘密?出示第一小节3、原来大自然也有语言。出示课题4、自：你有什么好办法记住它?言：(1)你是怎样认识这个字?(2)给它找朋友。5、齐
12、读课题。6、过渡：虽然大自然中的动物、植物不会说话，但是许多现象告诉我们许多有趣的知识，你们听。二、初读课文，感知大意。1、师范读课文，说说你听到了什么?音乐2、自由朗读课文，做到读准生字，读通课文。3、小组合作学习：要求(1)读词语，注意平翘舌音(2)区别字形并组词(甩、准)(3)书空“圈”字，你知道这个字的部首吗?(4)给“临”扩词三、感情朗读，进行背诵1、课文中介绍了哪几种大自然的语言?示句2、第二节(1)会读这句话的小朋友起立，齐读。(2)“准是”什么意思?(3)填空：白云飘得高高，_，这就是大自然的语言。(4)背诵3、小组合作学习第三五节(1)你能找到“往”的近义词吗?(2)一道道圈圈是什么?(年轮)(3)“甩”的动作是怎样的?(摇动、摆动)4、“我问你答”的游戏(教师引背)四、第六小节1、引读2、妙：怎样记住它?“妙不可言”什么意思?粗：找好朋友3、为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见?4、那么只有怎么做，才能发现大自然的语言?示句五、拓展、巩固1、你还知道哪些大自然的语言?2、你们能不能也当小诗人，照着课文的样子也来编一段小诗?