2021这个世界的音乐高一上册语文教案.docx

上传人:1107088****qq.com 文档编号:65440394 上传时间:2022-12-05 格式:DOCX 页数:7 大小:41.60KB
返回 下载 相关 举报
2021这个世界的音乐高一上册语文教案.docx_第1页
第1页 / 共7页
2021这个世界的音乐高一上册语文教案.docx_第2页
第2页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

《2021这个世界的音乐高一上册语文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021这个世界的音乐高一上册语文教案.docx(7页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2021这个世界的音乐高一上册语文教案这个世界的音乐教案一、教学目标:1、了解这个世界的音乐,理解声音与音乐的本质区别。2、品味作品形象而生动的语言,掌握本文运用的说明方法。3、培养学生热爱大自然,热爱任何形式的生命的人文精神。二、教学重难点:重点:领会“音乐”的含义,体会生动形象的语言。难点:解读作者的创作意图,从而引申到热爱生命,保护生命和谐的主题。三、教学手段:多媒体辅助教学四、教学过程:(一)导入:各位同学,尘世的喧嚣,忙碌的生活往往让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐,让我们一起进入森林音乐网,倾听来自大自然的歌声吧.屏幕显示,播放音乐(森林之歌)。(二)引导学生走进课文,在预习的基础

2、上,快速总体把握课文,理清文章大致思路。明确:引出说明对象(音乐)列举和描写动物世界的一些“音乐”解释动物“音乐”产生的过程。(三)提问:1、文章讲的是音乐,但似乎我们看到更多的是动物发出的声音,那么是不是说动物发出的声音就是音乐?请找出动物的声音是音乐的句子。明确:1)白蚁高度的组织规律的敲打声,有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱号。2、蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。3)鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。4)蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。由此可以归纳出这些声音的特点:1)动物的音乐是

3、一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐,这说明动物声音中有情感存在。2)动物的音乐是一种“有节奏、有规律、重复出现”的音乐,这是动物声音的外在特点。所以,动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音,而那些彼此交流信息如:警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言则不是音乐。2、既然动物声音中有音乐存在,我们人类也有音乐存在,那么这些小到不足两毫米的甲虫,大到海洋之王的巨鲸,乃至智慧生物的人类,为什么需要音乐,他们创作音乐的原因是什么?(指名朗读课文第11段和第15段)。从这两段话中,我们不难得出,动物和人类需要音乐是由于什么?作者是如何具体解释的?明确:1)生物性的活动,

4、生物的特点。2)从杂乱到有序,从无生命到有生命的一种过程。3)表达情感的需要(四)讨论:作者把音乐创作视为人类的生物性本能,把动物与人类看做有某种质的类同,是否抹杀了人与动物的本质区别?对这一问题,你是如何认识的?教师小结,顺便穿插一些具有创作音乐天赋的动物故事。如:座头鲸十分擅长用一种人类歌唱家常用的“ABA”格式来演唱,即先演唱一段旋律,接着进一步阐述,然后再回到稍加改变的原旋律上来。此外它们还会进行“艺术交流”。加利福尼亚沼泽鹪鹩心情好的时候,能唱120个主旋律,前后旋律间还能按照人类音乐家所使用的“呼叫应答”方式来衔接。赫米特画眉:“五音乐律”。(五)谈谈本文的说明方法,品味语言。明确

5、:本文主要运用了两种说明方法:1)举例子;为了说明动物界充满音乐,作者列举了白蚁、画眉、鲸鱼等各种动物的例子,并生动地描述了它们发出的美妙音响。2)作比较:人类和动物音乐的比较,更是贯穿于全文,说明动物和人类一样,有着超功利的音乐。这个世界的音乐说课稿一、说教材今天我所说课的题目是这个世界的音乐。它是高中一年级的教学内容,具体编排在第二册第三单元(说明文单元)的第四篇。从单元的安排上来讲,前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫,所以在这篇文章的教学上就更需要体现出较强的目标训练意识,突出学生的语文综合学习能力和素质。这个世界的音乐是一篇科普说明文,它不仅带着我的学生们再一次

6、走进了神秘的大自然,感受到大自然的气息,而且还为他们解开了一个又一个的大自然奥秘。根据教学大纲和教参要求,结合本文特点,我确立教学目标如下:1、领会“这个世界的音乐”的含义,懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。2、掌握本文运用的说明方法,品味作品形象而生动的语言。3、培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。教学重点:正确理解“这个世界的音乐”的含义。教学难点:解读作者的创作意图,把握作品主题,从而培养学生热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。二、说学情学生是学习的主体,每当我们向学生教授新知识时,自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困

7、难及某些学习心理特征,从而制定出有效的教学计划,采用有效的教学方法。这个世界的音乐这篇课文时新教材的新课文,同时它也被确定为“自读”课文,再加上学生刚刚进入高一,他们大都不喜欢读说明文,感觉枯燥无味,这就有可能使他们读不下去课文,或者虽然读下去但也只是蜻蜓点水、走马观花而已,难以抓住重点。针对学生的一系列心理状态,我思考:怎样在40分钟时间里将学生的注意力尽量吸引到课文本身上来,完成对这篇科普说明文比较深刻的解读,选择一个有特点、有吸引力的教学切入点是确保实现教学目标的关键。三、说教学方法(一)从学情出发,首先把握两个原则:1、注意高视点、低起点,先把基础知识落实到实处,再深入实施其他教学方式

8、和手段。2、重视素质教育,有意识地对学生进行人文素质的培养,因材施教。其次采取以下具体方法:第一、充分预习课文。印发预习材料,要求学生课前预习(内容包括:作家作品、写作背景、掌握生字词、熟读课文、标出段落、划分层次),逐步培养学生的自学能力和认知能力。第二、根据学习的内容和学生实际情况确定课时。第三、分解重难点,以确保学生做到一课一得。(二)、从课文本身出发,需注意:作为自读课文,大部分的课堂活动还是要由学生自己来完成,教师只能起到一个引导作用。教师如何才能完成这样的“引路人”的角色,那就是“问题”。一环扣一环的问题,是将学生带到新境界的最佳途径之一。因此本文主要采取提问式的教学方法,然后通过

9、“讨论”和“辩论”等形式实现学生的自主学习,达到培养学生独立思考问题能力和语言表达能力。四、教学方式及手段本文通过学生自由诵读理解课文,感知具体的语言信息。但由于说明文中某些内容较为抽象,所以我上课时利用录音机录制了一部分来自大自然的声音,让学生亲身品味、体验。同时还运用了多媒体课件将几个需要讨论和理解的问题显示了出来,并要求学生紧紧围绕它们去思考。五、说教学程序(教学过程)课时安排:1课时指导学习:课前自学和课堂讨论相结合。(设计依据:课前预习是学习每一篇课文前的要求,且本文是自读课文,自学是必须的;在课堂上,通过讨论和辩论可以推动学生思考,感受文章内容,发挥他们自主学习、探究的能力。)(一

10、)、导入新课1、请同学们先听一段中国古典音乐梁祝,再听几段来自大自然的音乐。明确:除了人类的音乐外,自然界的生物也有音乐。我们应该懂得尊重任何形式生命。(二)、分析课文提问:1、“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的一种音乐?(思考讨论发言)2、这种声音是否具有某种具体的意义?(在原文中找答案)3、作者的观点,人类作为地球生物,创作音乐的原因是什么?(讨论思考发言)(三)“课堂小小辩论赛”作者把音乐创作视为人类的生物性本能,也就是把动物与人类看作有某种质的类同,这是否抹杀了人与动物的本质区别?(学生先讨论,再发表自方观点)(四)、说明方法:举例子、作比较(学生在课文中找出事例加以证明)(五)品味语

11、言:生动幽默(兼文学性和趣味性)(六)介绍“人生健康小诀窍”1、听好的音乐可以使人身心舒畅。2、聆听古典音乐最有益于人的健康。这个世界的音乐检测练习题一、积累运用1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()A.慰藉/狼藉婉转/惋惜嘎嘎/戛然而止B.甲壳/躯壳管弦/船舷漕运/声音嘈杂C.颤动/颤栗征募/蓦然蚊蚋/方枘圆凿D.模型/模具膨胀/澎湃堙塞/湮没无闻2下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A.任何一个人的生活都不是孤立的,都和社会休戚相关,有着千丝万缕的联系。B.朱总理的话高屋建瓴,对中美贸易谈判具有重要的指导意义。C.我看见就在那一瞬间,大黄狗忽然戛然而止,不再跟车追赶。D.有些

12、同志对自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然,认为这只是十指中的一指,无关大局。3下列句子中,没有语病的一项是()A.时下,冠以“文化”比比皆是,但热闹之余感到,其中似掺杂了一些随意性、功利性,少了对文化“敬惜字纸”的敬畏感。B.不少国家通过独立的机构对信息公开行使监督,独立的第三方审查,显然有利于摆脱行政保密主义的干扰,使信息公开的监督维持客观与中立。C.近三十年来,广州发生了巨大的翻天覆地的变化,成就令人惊喜,但不可否认的是,这种发展是伴随着环境污染,特别是水污染这一惨重代价的。D.教育部决定在全国10个省(直辖市)进行京剧教学试点的通知几天来引起巨大争议,在所有的质疑中,15个学唱曲目有13个为“样板戏”成为最大焦点。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 研究报告 > 其他报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁