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1、学校教育和家庭教育探讨【摘要】随着新课程改革的不断深入，各级教育都进行了改革。教育主要包括社会教育、家庭教育和学校教育。在新时代背景下，对一个学生的教育不只是学问的学习，还要各种能力的提升，培育正确的价值观和人生观，促进学生综合素养的提升。因此，家庭教育和学校教育整个教育体系中的两大重要组成部分，不应当肯定地割裂开来，必需有效相结合。然而山区的农村中小学教育由于经济和文化的限制进展和改革并不太理想。许多学生的家长本身受教育程度不高，缺乏对学问的正确理解，往往给学生灌输了错误的价值观；学校也由于经济的缺乏导致教育落后。为了提高山区农村中小学生的综合素养，应当实行学校教育和家庭教育相结合，不断完善
2、教育体系。【关键词】山区;农村中小学;学校教育;家庭教育教育主要包括社会教育、家庭教育和学校教育。在新时代背景下，对一个学生的教育不只是学问的学习，还要各种能力的提升，培育正确的价值观和人生观，促进学生综合素养的提升。因此，家庭教育和学校教育整个教育体系中的两大重要组成部分，不应当肯定地割裂开来，必需有效相结合。一、转变家长和学校的教育观念山区农村中小学学生的家长好少会主动联系学校，只有有些文化或者长期在外打工的家长才会多一些主动联系教师，但绝大部分山区农村家长的理念都是自己不在孩子身边，教育只是学校的事情，完全托付给教师。而有些教师也不愿作为家校之间的桥梁。有些教师还没有摆脱应试教育的影响，
3、因此对于一些学困生来说，联系家长往往是“告状，免不了一次双向批斗，而作为教师，其实也不愿激起矛盾，所以，很少主动和学生家长联系。因此，为了更好地促进学校教育和家庭教育的相结合，首先要转变家长和学校的教育观念。第一，学校要树立新时代的教育观念，实行素养教育方法；教师多关怀学生，建立和谐的师生关系。第二，家长要正确认识教育。家长应当努力提升自身素养，从而认识到家庭教育的重要性，主动承当起教育孩子的责任。家长还可以通过学习其他教育有方的家长，共同探究适合自己孩子的教育方法。二、构建良性的家校教育关系学校应主动构建家校沟通平台，比方，电话联系、家长会、家长到校来访等，建立互为信任的良好关系，为家校教育
4、提供良好条件。第一，定期家访。教师通过家访可以深入了解学生的家庭状况、家庭环境以及父母的文化水平，从而针对性地对学生进行培育，做到独特化教学。同时，教师在家访的时候，也要向家长客观报告学生在校期间的实际状况，比方，人际交往和学习等方面，促进家长催促孩子的学习。在家访之前，教师要和家长沟通好时间，在双方便利的状况进行家访，并且和学生初步了解其家庭状况，以便更好地促进家校合作。第二，定期电访。对于出外务工的学生家长，教师要定期电访，通过电话了解学生家长的基本状况，并且客观告知学生在校的状况，以免由于信息不对称，影响家校合作效果。第三，开发新渠道。随着信息科学技术的进展，现代信息通讯的运用越来越广泛
5、，但山区农村地区一般经济比较落后，现代化的沟通手段还不太普及，这就需要当地政府和学校多引进现代设备，比方，加强通讯和网络的相关建设，促进山区农村的现代化进程。从而学校和家长可以通过现代化的沟通手段，比方，微信、视频通讯等，就管理方法、教学内容和手段以及教师的选聘等方面进行沟通沟通，家长可以提出建设性的意见，学校倾听并敬重接受家长的建设性意见，同时，更好地了解学生的家庭状况和独特，进行因材施教。这样家长和学校、教师一起从小事做起，达成教育理念的共识，准时纠正学的不良行为方式和不健康的兴趣爱好。三、鼓舞家长和学生相互沟通沟通学校应当积实行一些措施鼓舞家长和学生多沟通沟通，比方，举行亲子运动会、学校
6、开放日等，在学校开放日邀请家长和学生一起来校观摩，这样一来，家长可以更加了解孩子的学习环境和气氛；在亲子运动会上，学校组织一些好玩活动，促进家长和孩子之间的感情。通过这些活动，家长可以更加了解孩子的品德和学习要求，从而更好地展开家庭教育。同时，这些活动也可以增添学校和家长之间的信任关系，增添家庭教育和学校教育的结合效果。四、结束语随着新课程改革的不断深入，各级教育都进行了改革。然而山区的农村中小学教育由于经济和文化的限制进展和改革并不太理想。许多学生的家长本身受教育程度不高，缺乏对学问的正确理解，往往给学生灌输了错误的价值观。因此，对学生的教育应当具有较强的系统性，单靠学校教育或者家庭教育都是
7、不行的，只有家庭教育和学校教育有机融合起来，才能到达更好地教育效果。而相比城市教育，山区农村的中小学的家庭教育和学校教育状况更加冗杂，但为了促进山区农村中小学学生的良性进展、综合进展，学校和家长都应当主动转变教育观念，正确对待孩子的教育，促进家庭教育和学校教育的相结合，为学生的健康进展提供良好条件。作者:贾文科 唐琳 单位:1.靖远县靖安中学 2.靖远县东升镇中心小学参考文献：1杨文青.浅议山区农村中小学教育管理建设的对策以宝鸡市陈仓区西部山区农村中小学为例J.时代教育,2022,(08):146.2周珂.家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探究J.中国校外教育,2022,(32):12.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页