《语文老师演讲稿例文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文老师演讲稿例文5篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文老师演讲稿例文5篇语文老师演讲稿例文1各位家长、各位同学：大家好!在工作上, 我和我的广大同行们的工作重心发生了转移. 过去更多的工作是内部协调, 现在更多的工作是处理外部关系, 包括处理社会活动关系. 但不论是过去还是现在, 我更倾向于一个人独处来思考一些问题, 尽管其实很难有这样的时间. 我觉得, 越是繁忙, 就越可能失去大方向;越是麻烦, 就越可能做出错误的事情来. 心境不宁, 必然不能致远. 我现在最需要的还是给自己空间和时间, 能够独立地来思考学校的问题, 同时把握世界和中国的发展大格局, 因为把握大格局比把握组织本身的走向要重要得多. 未来, 我们如何在各个方面超越自己, 这是
2、我一直在思考的问题. 我认为, 我们下一步的超越绝对不是一种财富上的积累;也不是说今年有100万学生, 明年有150万学生这种意义上的超越, 而是一种境界上的超越. 实际上, 现在我们的战略目标是把对家长的教育和对孩子的教育结合起来. 因为, 中国孩子的教育问题, 有一半可以归结为家长的教育方式. 所以未来35年时间里, 我们有可能成为中国最大的家长教育机构. 一开始, 我们对家长的教育会采取社会公益的方式实现, 但长远看, 把家长教育和学生教育相结合, 必然也会将这些学生变成我们的客户. 如果中国家长和孩子的行为体系能够因为我们的影响而改变, 家长和孩子们既像中国传统文化所提倡的那样彬彬有礼
3、, 又懂得西方社会的格局, 了解世界潮流走向, 那么我就可以很自豪的说, 我们为中国又做了一点事情. 但这个目标需要和我们的商业运作结合起来, 是一个比较艰巨的任务. 我们的思路和方案都有了, 家庭教育研究与指导中心也已经成立. 接下来会出一系列的家长丛书, 培养一批专门针对家长演讲的专家, 派他们到全国各地演讲. 而我现在已经成了这方面的半个专家, 刚好我有实战经验我的女儿上中学, 儿子上小学, 我是个典型的家长. 为我们祖国的明天, 为我们的孩子, 我们将一如既往的超越昨天. 谢谢大家!语文老师演讲稿例文2各位领导、各位老师：大家好!我演讲的题目是怎样做一名学生最喜欢的老师. 教师是人类灵
4、魂的工程师, 小时候曾有人问:我你崇拜的人是谁?我毫不犹豫地回答:是老师, 不错在我幼小的心灵里我就喜欢老师最怕的也是老师. 能得到老师的一个表扬我就会高兴激动好几天, 可惜在上学的时候由于家里的人的原因我没有考试师范学校, 而选择了学医, 但在毕业后没有找到合适的工作到本村小学应聘上了小学语文教师. 在党的领导下, 我也成了一名光荣的人民教师. 对教室有更深刻的理解, 每当站在讲台上, 面对几十双渴望, 渴求知识, 纯洁的眼睛, 我就会感到老师这两个字眼的份量, 教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生, 因此, 我深深懂得什么是为人师表, 在教学工作中如何努力进取, 不断学习, 不断用新的
5、知识充实自己, 让自己的知识更丰富. 努力做好自己的工作. 我们要尊重学生的人格、意愿、隐私采用一切的方式肯定学生, 赏识学生. 做学生的朋友走进孩子内心, 真诚关心和爱护学生, 不仅在思想上, 学习上, 生活上给予关心, 而且要具体体现在实践行动上, 让老师更深入的了解自己的学习, 生活和想法, 使得学生不能感受到教师的亲切, 似让学生当主人支持, 最终要靠自己学生自己去掌握, 做人最终要学生自己去做, 这就决定了学生的主题地位, 因此, 应该让学生主动参与实践, 学会自我教育, 自我管理, 自我成才, 才能使学生的个性得到全面发展, 无改变自己, 构建良好的师生关系, 结合自身的工作, 转
6、变观念, 加强自身素养, 提高师德素质. 总之以后. 为他的人格所折服, 在今后的教育工作中, 我会不断的提醒自己, 更热爱学生, 尊重学生, 给学生更多的关爱!语文老师演讲稿例文3敬爱的领导们、教师们：大家好!我很荣幸能参加此次演讲大会, 我演讲的题目是甘为蜡烛, 绽放师德之光. 泰戈尔是印度的大诗人, 他曾经说道：花的事业是甜蜜的, 果的事业是珍贵的, 让我干叶的事业吧, 因为叶总是谦逊地垂着自己的绿荫!虽然我是一名平凡的教师, 但我的事业却是伟大的, 我为自己在教育事业中默默奉献、无私牺牲而感到无比自豪. 在几年的从教实践中, 我真切感受到当教师能充实我的人生、愉悦我的精神, 让我产生高
7、尚之感, 因为教师是最光辉的职业, 托着明天的希望. 而更好地为学生的成长与发展服务, 这就是师德. 每当发现自己和学生共同成长, 我就产生一种强烈的成就感, 我们甘为蜡烛, 穿得素雅、吃得清淡, 在大千世界心怀淡泊与奉献, 像蜡烛般用青春、生命在平凡的岗位上谱写自己无怨无悔的人生. 是的, 我作为教师绽放着师德之光, 尽管平凡, 但我用脊梁支撑未来;尽管清贫, 但我用双手托举希望. 我选择教师这一职业时就清楚地知道, 我也许在一生中都不会干出轰轰烈烈的大事, 不像科学家, 进行发明和创造;不像建筑设计师, 设计出高楼大厦;不像农民, 种瓜得瓜种豆得豆. 有一句古话这样说：家有三斗粮, 不当孩
8、子王. 但我在真正当了教师之后才切身体会到, 学生天真的笑脸就是我的幸福, 他们用童稚的声音让我体验幸福, 用渴求知识的双眼让我获得工作动力. 当然, 我作为一名小学语文教师承担着艰巨的责任, 在社会道德水平偏低的现实面前, 我该怎么做?我又能怎么做呢?自工作以来, 我一次次地问自己, 我曾经一味追求培养孩子, 追求掌握新知识与高科技, 却忽略了学生的思想品德与心理健康等教育. 好在我听到一个故事, 它改变我的教育教学思想与观念：故事发生在1987年1月, 75位诺贝尔奖金获得者参加巴黎集会, 有人问其中一位金奖获得者：您在哪所大学或哪个实验室学到了您认为最主要的东西?这位学者的回答出人意料,
9、 他说是在幼儿园, 在幼儿园学会把自己的东西分一半给小伙伴, 不是自己的东西不能拿, 和小朋友在一起要团结、互助, 午饭休息时不能吵闹, 做错了事情要敢于承认并表示歉意从根本上说, 我学到的最主要的东西就是这些. 我由衷地感谢这位学者, 他让我在教育教学中及时而深刻地悔悟, 我在强调发挥学生的竞争性与创造性时, 并不能忽略培养孩子从小发扬中华民族传统美德的人格, 同时不断培养自己的师风师德. 在短短数年的教书生涯中, 虽然辛苦, 虽然清贫, 虽然也有过急躁、彷徨甚至想放弃, 但人是懂感情的, 一往情深精诚至, 一心一意顽石开, 爱心所至, 情感所至, 必将春风化雨暖人心. 在这里, 我想到了几
10、句诗：生命的远景艰难而稳重、美丽而动人, 道路的伸展都是给时间的方向, 从脚下开始, 从脚下结束. 我是教师, 就要奉献, 淡泊名利、安贫乐道, 时刻不忘责任, 一心想着事业, 捧着一颗心来、不带半棵草去. 为了学生能全面发展, 我培优辅困;为了学生能共同进步, 我促膝谈心;为了学生能受到教育, 我付出大量时间与精力!我无怨无悔, 因为我像蜡烛一样, 我有一颗服务与奉献的心, 我从事着“天底下最光辉的事业”. 有了一颗服务心, 才会有一张微笑脸民主、平等、和谐的师生关系. “野蛮产生野蛮, 仁爱产生仁爱”, 这是教育的真理, 给学生一张微笑的脸, 会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世
11、界、笑对人生. 微笑着, 欣赏学生, 做慧眼的伯乐, 给其成功感;微笑着, 鼓励学生, 做成长的帮手, 助其信心感;微笑着, 宽容学生, 做大肚的弥勒, 育其自责感. 是啊, 笑脸下才有欣赏, 才有鼓励, 才有宽容, 才有爱. 实际上师德是很朴素的, 不需要刻意塑造, 更不需要刻意任何包装, 它就在我工作的点点滴滴中体现, 保持师者的责任、良心与爱, 这就是师德. 我爱学生, 学生也爱我. 因为有了爱, 地更阔, 天更蓝;因为有了爱, 花更艳, 草更芳. 而心中的那份爱将激励着我在教师的事业上燃烧生命, 绽放师德之光!语文老师演讲稿例文4各位领导、各位同仁：下午好!回顾自己十几年来在语文教学中
12、的点点滴滴, 感觉并没有什么所谓的“经验”存在, 有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度. 教学工作包含的内容太广泛了, 以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟, 算是抛砖引玉吧, 请各位同仁多多指正!一、从预习入手, 培养语文学习习惯预习是个好习惯, 但难在不能坚持经常. 我用布置预习作业的方式, 把预习固定下来, 作为每节课必须完成的作业. 规定预习作业的内容, 通常包括自读课文2到3遍, 标出生字词, 抄写生字词并注意, 解释词语, 总结课文内容和中心思想, 给课文写批注等. 作为常规作业, 老师按时批改, 使学生在学习课文之前必须进行预习, 这样就为课堂学习做了很好的准备. 二
13、、激发学生学习语文的兴趣. 兴趣是最好的老师, 要想让学生对语文这门学科感兴趣, 首先就要培养他们的自信. 比如说, 在课堂中, 我只要一发现学生的闪光点, 就一定会抓住这个契机, 及时地对孩子进行表扬与鼓励. 另外, 我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切, 让孩子感受到老师的和蔼可亲. 其次, 采用形象生动的直观教学, 激发学生学习语文的兴趣. 比如, 在教学使用课件, 不但教的轻松, 学生也轻而易举的把握了文章的重点, 解决文章的难点. 这就是直观教学所发挥的作用. 当然, 我们的工作是繁琐的, 精力是有限的, 要靠我们每堂课自己做课件, 那是心有余而力不足的. 我们的课件主要来源于网上
14、下载, 有的可以直接拿来用, 有的太简单, 我们就自己自制一些, 大家一起资源共享. 三、培养学生语文积累的习惯. 俗话说：“冰冻三尺非一日之寒. ”语文知识高深莫测, 包罗万象. 学好语文并非一日之功, 只有长期的积累才能丰富自己的语文素养, 才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平. 因此, 我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯：1、摘抄好词佳句. 从三年级开始, 我便要求学生每人准备一个采集本, 把所学课文, 和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来. 利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时. 这样日积月累, 不但学生的采集本越来越丰富, 说起话来也能出口成章了. 2、坚持写日记,
15、 积累习作素材. 一篇好的文章要有好的素材, 好素材源于生活. 因此, 我从低年级开始, 就要求学生养成天天写日记的习惯. 首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记, 天天要记, 一天不记, 就会忘记. ”的日记诗, 每天提醒自己写日记. 一开始, 学生很有兴趣, 可时间一长, 他们就开始记流水账了. 针对此现象, 我就指定一些内容给他们写. 如：有时让学生写学习收获;有时让学生写读后感;有时写观察日记;有时让学生随意写, 想写什么就写什么. 总之, 写日记成了我让学生练笔的主要内容. 坚持让学生写日记, 学生真正感受到了写日记的快乐. 把自己的生活和学习真实地记录了下来, 不但增强了乐趣
16、, 还积累了写作素材. 四、落实语文双基训练, 提高学生语文能力. 要提高学生的语文能力, 必须将双基训练落实到实处, 我主要是从这几个方面来抓的：1、抓字词的过关. 学习语文的运用, 字词得先过关. 小学阶段的识字量非常的大, 为了帮助学生记忆, 每学一课生字, 我都必须进行听写. 一开始, 我采用大家都惯用的听写, 后来经过单元测验, 我发现班上有一部分学生, 看拼音写词语存在很大问题. 经过了解, 我发现原来这部分学生拼音不会拼. 于是, 在以后的听写词语练习时, 我打破惯例, 改用看拼音写词语的方式进行. 并且让全班同学一齐拼读后, 在开始写. 这样长期以往, 全班看拼音写词语的练习就
17、全部过关了. 2、强化阅读的训练. 提高学生的阅读能力, 不但要重课内, 还要加强课外的阅读. 阅读与写作是密不可分的. 我经常指导学生认真完成课外阅读, 独立的完成书后面的练习. 对于阅读能力稍微差点的学生, 鼓励他们多读, 并教给他们阅读的方法. 除此之外, 我还要求每个学生的书包里备一本课外书, 以便阅读课或读书时间阅读, 要求每个学生每学期看两本以上的课外书, 并做好批注和笔记. 3、提高写作的水平. 学习语文的最高境界就是写作. 从说话写话训练开始, 启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说, 也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候, 谁在什么地方和谁在做什么. 久而久之,
18、学生就养成了按顺序说话的习惯. 还要教他们正确使用标点符号, 掌握不同体裁的格式. 当然, 引导学生观察也至关重要, 只有善于观察才会有发现, 才会有素材. 其次提高学生的写作水平, 还离不开积累. 课内与课外的好词佳句的积累, 能丰富学生的语言. 写日记, 能帮助他们积累素材. 这样, 他们写起作文就能信手拈来, 一挥而就了. 4、落实课前一分钟训练每堂课前, 我都组织学生进行有针对性的展示性训练, 如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等. 提前编排好表演顺序, 每个学生依次上台表演, 并将表演情况打分, 计入班级量化分数. 实在不会的就抚安排他们抄写优秀作文. 学生从胆小、不熟练到应付自如
19、, 总是要有个过程的, 教师多给他们锻炼的机会, 能使他们尽快成熟起来, 能够从容应对比较大的场面. 以上只是我个人的一些粗浅的尝试, 说得不当之处, 还请大家批评指正, 谢谢大家. 语文老师演讲稿例文5尊敬的各位领导、老师：大家好!我是国庄社区学校的刘爱玉, 任教五年级语文. 今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨, 下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受. 一、良好的班集体是提升教学质量的基石学生是学习的主体, 只有学生文明的言谈举止, 活跃热情的课堂气氛, 课堂上安静有序的纪律, 才能专心听好课. 因此, 培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯, 形成良好的班级学习氛围, 才会有较高的课堂
20、教学效率. 我从三年级接这个班后, 在班级管理上狠下工夫, 整顿班风班纪. 提高了全班学生的思想素质, 形成了良好的学习氛围. 二、加强教研, 提高业务素质要提高教学质量, 关键是上好课. 为此, 我积极探索, 大胆实践. 积极向老师们学习, 努力实施创新教学, 积极发挥每一名学生的积极性、主动性、创造性, 让他们真正尝试到成功的喜悦. 在教学中我鼓励学生敢说敢为, 引导学生能说会做, 不断促进学生各方面素质的提高. 三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为, 教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯, 提高学习成绩的关键所在. 我每一学期期初就给学生规定五必须：凡是要求学
21、生完成的作业都要严格要求, 按时完成, 有错必订正. 课文的生字词语必听写, 对学生每天布置的家庭作业必检查, 要背的段落、课文必背, 对学生的错题必分析. 通过这样就能养成学生良好的学习习惯. 如：我班的刘玉树, 记性差又特别懒, 平时不读书. 背诵课文, 对他来说比登天还难, 总是拖欠要背诵课文. 我每天课间盯着他读背. 通过一学期的训练, 已经养成了背诵课文的习惯了. 四、对不同学生采取针对性教育我班学生存在着差异, 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展, 我抓两头, 扶中间, 注重培养优生的特长, 加强培优辅差工作, 促进全体学生得以发展. 对班内学习后进的学生进行有计划的辅导.
22、我把这批同学分为三个组. 第一组是有能力提高, 但平时不爱动脑筋的同学, 我采取集体辅导, 给他们分配固定任务, 不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有水平;第二组是肯学, 但能力不强的同学. 对这部分同学我耐心教导, 慢慢提高他们的成绩, 不能操之过急. 第三组是纪律松散, 学习不认真, 基础又不好的同学, 对这部分人我在课余时间进行个别辅导. 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会静下心来学习. 同时, 在班中成立互助小组, 利用结对子形式, 以优生来带动差生, 课外加强辅导工作, 课堂中创设机会, 给予鼓励, 树立后进生的信心, 培养学生的学习兴趣, 不让每一个学生掉队, 促使每一位学生都有提高. 以上是我个人的一些不成熟的看法, 不足之处, 敬请领导和老师批评指正!谢谢大家!第 16 页 共 16 页