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1、幼儿园教师读书心得感悟集锦 幼儿园教师读书心得感悟集锦 上周五（4月18日）中午，幼儿园按计划举办中心青年教师读书沙龙，12位青年教师因若研有事未能参加，11位青年教师交流了读书体会。我的要求是交流两方面，一是上次沙龙以后看了些什么书，二是选一则体会与大家分享。或者向大家推荐一本好书，说出理由。 由于18日下午1：30教育局召开全市幼儿园园长会议，我就无法参加园内的读书沙龙活动。未能听到老师们的交流非常遗憾，所以我就利用今天中午周例会前的一个小时时间将11位青年教师的读书体会一一阅读，一定要补上这一课。只是自己阅读就未能欣赏到老师交流时的那份甜蜜和幸福，不过脑海里还是隐约浮现了每一位老师交流时
2、的自信和收获的样子。 我一口气看罢11位老师的读书体会，还圈划了一些感人的或哲理的经典语句。下面摘抄一些与大家分享： 何冬亚老师写的是成功就是做最好的自己，她从书中摘录了这样一段话：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观她说我想这就是做最好的自己。做最好的自己强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 范仁红老师写的是以积极的心态面对人生，她说你的态度决定了你的前途。 张凤娟老师的读书有
3、感中说只有乐学的老师，才能成为乐教的老师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。做一辈子教师必须一辈子学做教师。 对于很多家长让孩子发展追求完美而使孩子失去快乐的做法，沈美玲老师的读书交流中说出了与其让孩子在痛苦的圆满中生活，不如让孩子在快乐的残缺中生活的感言。 毛利娟老师的想做一个好妈妈给家长们提出了应该注意的几点：要全面了解和掌握孩子的个性特征，学习一些心理知识，在孩子需要帮助的时候，能正确地引导和解除他们的心理障碍。 陆燕的读假如只有三天光明有感中说时间是无限的，
4、犹如长江永远奔流向前，源源不断。然而，每个人所能利用、享受的时间却是有限的，是转瞬即逝的。只有在失去一样东西时才知道它的可贵和重要，一定要珍惜现在所拥有的一切。 李英读的不找借口找方法中说主动的人是最聪明的人，是团队中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。永远要记住，主动精神是你最好的老师，在困难的时候能够帮助我们的，是主动，而不是运气。李英激情地说为每个人能激情工作而主动学习，为建设新幼美好的明天而激情工作！ 王叶芳老师读习惯决定孩子命运一书。书中说教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。 顾丽英读的是修炼你的第二颗心，说到愚者错失机会，智者善抓机会，成
5、功者创造机会，机会只给准备好的人。 汤水英老师阅读的是做最好的自己一书，她说智慧并不是指人的智商，而是主动发现并选择最完整，最均衡的状态，以此来获得成功。 金娟老师举了两个教育的例子，非常生动，在生动的例子中蕴含着教育的道理，非常动听。 一个人最大的工作动力来自自己内心而不是严格的规章制度，读书学习能修炼每个人的心智，我们做老师的就需要不断地自己修炼。我们坚持这么开展读书活动，就会让每个老师达到这样的修炼成功。我和老师一起努力着。 幼儿园教师读书心得感悟集锦 读完陶行知教育名篇这本书，让我受益匪浅。 没有爱，就没有教育，作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，
6、倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为爱人，令人震惊，也给我很大的启示。 当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的行是知之始，知是行之成生活即教育教学做合一这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在多年前提出并研究的问题，正是今天我们所倡导的的理念。 书中也谈到民主的教师必须要有1。虚心；2。宽容；3。与学生同甘共；4。跟民众学习；5。跟小孩子学习；6。肃清形式、先生架子、师生的严格界限。 通过读书，使我学习到了： 1。教师和孩子是平等的，我们的教育要以幼儿为本，有一颗宽容的心，公正地对待每一个幼儿。 2。尊重，就要学会宽容与接纳孩子，教
7、师对孩子的内心深入的宽容，为孩子提供充分表达自己的机会和空间。 陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。尊重孩子还要学会欣赏孩子，特别是对个体幼儿、更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子都在成就感中获得自信。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。 幼儿园教师读书心得感悟集锦 最近我读了幼儿教育中的一篇文章，它的名字叫激发幼儿主动学习，画出五彩世界。通过学习这篇文章，我学到了许多对好的方法。 首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。笔者在文中说到，要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热
8、点，将目标拓展到幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发现的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生兴趣，才会自发地想去了解并进一步观察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主 动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段展现出来。 其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。在孩子的眼里，一切似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和兴趣需要之间找到了一个切入点。教师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入到情节中，以自己的情绪去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。无论幼儿的作品是否理想，教师都应以认真、细致的态度去欣赏，尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增强绘画的兴趣和信心。 第6页