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1、李光耀政府的文化教育政策李光耀简介李光耀简介 李光耀，李光耀，GCMG，CH（Lee Kuan Yew），），新加坡新加坡华人，为新加坡前任华人，为新加坡前任总理总理、曾任、曾任国务资政国务资政以及以及内阁资内阁资政政。1959年年6月月5日出任新加坡第一届自治政府内阁总日出任新加坡第一届自治政府内阁总理，为新加坡的独立及崛起做出卓越贡献，被誉为理，为新加坡的独立及崛起做出卓越贡献，被誉为“新加坡新加坡国父国父”。李光耀不仅是新加坡的开国元老之一，。李光耀不仅是新加坡的开国元老之一，也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一。也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一。2011年年5月月14日，李光耀
2、宣布退出新加坡内阁，标志一个时代日，李光耀宣布退出新加坡内阁，标志一个时代的终结。的终结。一 教育政策出台的背景教育政策出台的背景在李光耀执政之前，新加坡教育在东南亚国家是比较在李光耀执政之前，新加坡教育在东南亚国家是比较差的。在英国统治初期，由于殖民当局长期实行愚民差的。在英国统治初期，由于殖民当局长期实行愚民政策，对马来亚的教育事业放任自流，所以，新加坡政策，对马来亚的教育事业放任自流，所以，新加坡人口中的文盲比例较高，而且不同种族的整体文化水人口中的文盲比例较高，而且不同种族的整体文化水平相差较大。由于普通百姓受教育机会少，文化程度平相差较大。由于普通百姓受教育机会少，文化程度低，国民的
3、整体素质不高，带来诸如就业困难，劳动低，国民的整体素质不高，带来诸如就业困难，劳动生产率低等一系列社会问题。所以李光耀就任总理之生产率低等一系列社会问题。所以李光耀就任总理之后，就决定后，就决定“拨出巨款作为教育经费拨出巨款作为教育经费”，他始终把教，他始终把教育作为国家发展的龙头事业紧抓不放。他认为新加坡育作为国家发展的龙头事业紧抓不放。他认为新加坡缺乏天然资源，用人才资源来弥补天然资源的缺失，缺乏天然资源，用人才资源来弥补天然资源的缺失，这是新加坡惟一有效的富强之路。这是新加坡惟一有效的富强之路。教育宗旨李光耀认为教育的宗旨是“教育必须为人民在发展国民经济中的计划和希望服务”他认为，在万事
4、万物中“人是最主要的”，“一个人不论天赋多高，不经过教养也不能成长”，即使是天才，“如果没有受过训练，那你只是个无用的天才”。因此，人必须经过教育才能成为对现代化工业有用的人才。李光耀在1959年执政的第一天便公布了竞选纲领中所讲的教育政策：二二教育政策教育政策第一，接纳”立法会议1956年各党派华文教育报告书“，平等对待华、巫、印、英四种语文教育源流，采用马来亚为主的课程纲要及教科书。将华文中学的三三制改为四二制，统一各语文源流的师资训练及教师待遇，平衡各语文学校的建校计划。聘请专家编写以国家为主的共同课程纲领，由政府自编或审定书坊的教科书，介绍各类语文源流学校使用。通过课外活动来加深各民族
5、学生的交往和友谊。第二，接纳马来语为国语，同时复兴马来教育 推行国语运动和复兴马来教育，规定华、巫、印、英 文为4种官方语文，而以罗马拼音的巫文为国语，并实施马来人由小学至大学的免费教育。第三，修正现有课程，注重实际科目 修正诸如数学及科学，以适应工业化社会和学习当地语文的需要，装备视听辅助工具，设立语言训练中心，鼓励各民族群众开展文化交流，以形成复合文化。第四，坚持”有教无类“和”因材施教“的思想办学 在教育原则上，李光耀强调要贯彻孔子的”有教无类“思想，彻底打破英国殖民统治时期遗留下来的”教育特权“的偏见。在教育过程中，主张根据学生的成绩与潜能”因材施教“，使禀赋不同、兴趣各异的学生接受不同的教育，充分发挥他们的才能。第五，注重高等教育和成人教育 在南洋大学增设一些科目，建设专门造就和培养高级科技人才的南洋理工大学。把国立大学建设成为综合性大学，除此之外，政府十分重视成人教育，形成多层次、多渠道的成人教育网络，成立成人教育促进局，由企业出资建立技能发展基金第六，大量引入人才，积极向外派遣留学人员 李光耀强调，教育的基本政策必须富于改革和创新精神，必须是外向的、开放的，而不是内向的、封闭的，因此，政府高薪聘请大量外籍教师，选派优秀学生和公职人员到世界上竞争最激励的大学深造。李光耀是哪年执政的？1959年1958年1960年1957年答对了答错了答错了答错了