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1、教学目标教学目标春夜喜雨课前检测课前检测课文分析课文分析西江月如梦令达标检测达标检测教教 学学 目目 标标 1、通过体味诗词中关键的字、通过体味诗词中关键的字、词，进而理解作者创造出来的意词，进而理解作者创造出来的意境。（炼字、炼句、炼意）境。（炼字、炼句、炼意）2、体会作者在创造的意境中表、体会作者在创造的意境中表达内心真挚的感情。（借景抒情）达内心真挚的感情。（借景抒情）课前检测课前检测 1、杜甫的春夜喜雨是一、杜甫的春夜喜雨是一首首 ；西江月、如；西江月、如梦令是两首梦令是两首 。2、诗词中常常从、诗词中常常从 、等角度描等角度描写景物，来表达作者的写景物，来表达作者的 ，这种手法被称为
2、借景抒情这种手法被称为借景抒情。五言律诗五言律诗小令小令视觉视觉听觉听觉触觉触觉嗅觉嗅觉 味觉味觉想象想象思想感情思想感情杜杜 甫甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。1、从诗题来看，、从诗题来看，诗歌描写的对象诗歌描写的对象是什么？是什么？春夜的雨景春夜的雨景 2、诗题中最能、诗题中最能体现诗人对春雨体现诗人对春雨感情的是哪个字感情的是哪个字？喜喜哪一个字体现了春雨善解人意？哪一个字体现了春雨善解人意？知知拟人，赋予春雨人拟人，赋予春雨人的智
3、慧和感情，她的智慧和感情，她懂事，遂人心愿，懂事，遂人心愿，应时而下。应时而下。好好赞美春雨知时的喜悦赞美春雨知时的喜悦诗人用哪些字描绘春雨的情态？诗人用哪些字描绘春雨的情态？分别写出春雨怎样的特点？分别写出春雨怎样的特点？潜潜润物润物细细（轻）（轻）听觉听觉2、诗人运用了怎样的修辞手法、诗人运用了怎样的修辞手法？黑黑明明反衬反衬云黑、云密云黑、云密雨意正浓雨意正浓1、诗人从什么角度描写？、诗人从什么角度描写？对对偶偶视觉视觉 一夜春雨过后，诗人给我们描一夜春雨过后，诗人给我们描绘了一幅怎样的景象？绘了一幅怎样的景象？百花盛百花盛开，春开，春意盎然，意盎然，万物生万物生机勃勃。机勃勃。红红花色
4、鲜艳花色鲜艳重重沾满雨水沾满雨水娇艳可爱娇艳可爱（想想象象）喜喜一是：一是：为好雨而喜为好雨而喜二是：二是：在经历战乱在经历战乱流离之苦后，安定流离之苦后，安定下来的喜悦之情下来的喜悦之情辛辛弃弃疾疾明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。两三点雨山前。旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪头忽见。路转溪头忽见。上上阕阕下下阕阕 写的是什么季节的景物？时间写的是什么季节的景物？时间是什么时候？从哪些词可以看出是什么时候？从哪些词可以看出？夏末秋初夏末秋初半夜半夜 1、天气情况是
5、怎样的？、天气情况是怎样的？月明天晴月明天晴 2、怎样理解、怎样理解“明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉”？惊惊鸣鸣视觉、听觉、触觉视觉、听觉、触觉动静结合动静结合 3、没有到秋收的季节，为什么、没有到秋收的季节，为什么作者说是作者说是“丰年丰年”？稻花香稻花香蛙蛙 声声嗅觉、听觉嗅觉、听觉1、天气有何变化？、天气有何变化？云起雨将至云起雨将至2、词人避雨赶路的行踪如何？心、词人避雨赶路的行踪如何？心情怎样？情怎样？忽见忽见 惊喜、高兴惊喜、高兴 整首词描绘了怎样的景象？整首词描绘了怎样的景象？表达了怎样的心情？表达了怎样的心情？上上阕阕下下阕阕 清新、欢跃的乡村夜景清新、欢
6、跃的乡村夜景 稻花飘香，丰收在望稻花飘香，丰收在望雨将来时急忙赶路雨将来时急忙赶路愉愉快快 喜喜悦悦写作特点：写作特点：1、从多个角度写景、从多个角度写景2、动静相映、动静相映3、细节描写，、细节描写，侧面烘托侧面烘托“惊惊”、“鸣鸣”衬夜的幽静衬夜的幽静以蛙声烘托丰以蛙声烘托丰收的喜悦收的喜悦达标检测达标检测一、训练题一、训练题 1、春夜喜雨描写春夜的雨景，紧扣一个“”字，抒发了诗人在饱经战乱流离之苦后的 之情。喜喜喜悦喜悦达标检测达标检测 2、西江月描写了江南夏末秋初月夜的景色，抒发了词人 的感情。其中最能表现词人这一心情的句子是“”，采用了 烘托的写法。词中描写的天气由 发生了变化，变成 的天气。愉快愉快侧面侧面月明天晴月明天晴云起雨将至云起雨将至达标检测达标检测 3、这两首诗词都采用了 、的手法，通过炼字，创造出优美的意境，借景抒情，表达了作者内心 的感情。多个角度多个角度动静结合动静结合喜悦喜悦二、延伸训练：二、延伸训练：阅读李清照的如梦令阅读李清照的如梦令达标检测达标检测 这首词描写了怎样这首词描写了怎样的景色？的景色？整首词通过哪两个整首词通过哪两个细节描写，把人物刻画细节描写，把人物刻画的栩栩如生，清洁曲折的栩栩如生，清洁曲折起伏，充满生活情趣？起伏，充满生活情趣？