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1、科学新课标版（ZJ）七年级全一册目录目录第1节物质的构成 第2节质量的测量 第3节物质的密度 第4节物质的比热 第5节熔化与凝固 第6节汽化与液化第7节汽化与液化 第8节物理性质与化学性质 本章总结提升 第4章 物质的特性 科学浙教版（ZJ）第1节物质的构成 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成教材分析教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.知道分子的特点，能用其解知道分子的特点，能用其解释释相关相关现现象。象。2.能用能用分子分子观观点解点解释释蒸蒸发发与沸与沸腾现腾现象。象。过程与方法过程与方法通通过实验过实验体体验验分子分子间间是有是有间间隙的。隙的。
2、情感态度与情感态度与价值观价值观体会科学体会科学实验实验是人是人们获们获取知取知识识、认识认识客客观观世界的世界的重要途径。重要途径。重点重点难难点点重点：重点：1.知道分子的特点，能用其解知道分子的特点，能用其解释释相关相关现现象。象。2.能用分子能用分子观观点解点解释释蒸蒸发发与沸与沸腾现腾现象。象。难点：难点：能用分子能用分子观观点解点解释释蒸蒸发发与沸与沸腾现腾现象。象。第第1 1节节|物质的构成物质的构成知识互动科学浙教版（ZJ）(1)分子是构成物分子是构成物质质的一种的一种_。(2)分子是保持物分子是保持物质质_的一种微粒。的一种微粒。微粒微粒一一分子的含义分子的含义 化学性质化学
3、性质科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第1 1节节|物质的构成物质的构成新课导入新课导入师师：演演示示“铁铁树树开开花花”实实验验：取取五五根根细细铁铁丝丝，把把浸浸过过酚酚酞酞的的小小棉棉花花团团插插在在铁铁丝丝的的上上端端，铁铁丝丝下下端端插插在在橡橡胶胶塞塞上上，再再把把橡橡胶胶塞塞放放在在玻玻璃璃上上，旁旁边边滴滴一一滴滴浓浓氨氨水水，用用大大烧烧杯杯罩罩住住整整个个装装置置。学生观察实验。学生观察实验。师师：要要想想知知道道其其原原因因，就就必必须须学学习习今今天天的的内内容容“第第1节节物质的构成物质的构成”。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成1分子的特性分子的特
4、性(1)分分子子在在不不停停地地做做无无规规则则_，温温度度越越高高，运运动动越越_。(2)分子之分子之间间有一定的有一定的_。注意注意构成物构成物质质的微粒除了分子外的微粒除了分子外还还有原子和离子。有原子和离子。2扩扩散散现现象象分分子子不不停停地地做做无无规规则则运运动动的的现现象象，叫叫扩扩散散现现象。气体、液体和固体中都能象。气体、液体和固体中都能发发生生扩扩散散现现象。象。运动运动二分子的特点二分子的特点 剧烈剧烈空隙空隙3用分子运用分子运动动的的观观点解点解释释汽化汽化过过程程蒸蒸发发处处于于液液体体表表面面的的分分子子由由于于_离离开液面的开液面的过过程。程。沸沸腾腾液面上分子
5、和内部气泡壁上的分子离开液体的液面上分子和内部气泡壁上的分子离开液体的过过程。程。不停地做无规则运动不停地做无规则运动科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成应用示例类型一物质的构成类型一物质的构成 例例1下列下列说说法不正确的是法不正确的是()A蔗糖由蔗糖分子构成蔗糖由蔗糖分子构成B自然界中有很多种分子自然界中有很多种分子C分子是构成物分子是构成物质质的唯一微粒的唯一微粒D一滴水中有很多个水分子一滴水中有很多个水分子科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成解解析析 C分分子子是是构构成成物物质质的的一一种种微微粒粒，但但不不是是唯唯一一的的微微粒。除分子外还有离子
6、、原子等。粒。除分子外还有离子、原子等。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成类型二类型二 分子的特性分子的特性例例22010烟台烟台在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二二氧化氮的密度大于空气的密度氧化氮的密度大于空气的密度)，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开(如图如图411甲所示甲所示)。抽掉玻。抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙图乙)。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成科学浙教版（
7、ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成(1)这这是一种什么是一种什么现现象？象？_。(2)它它说说明了什么？明了什么？_。答案答案 扩散分子在不停地做无规则运动扩散分子在不停地做无规则运动科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成课堂小结科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成当堂检测科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成1 1台台州州四四季季如如画画。下下列列景景象象中中，能能说说明明分分子子在在永永不不停停息息地地运运动动的是的是()A A春天的河岸柳絮春天的河岸柳絮飞扬飞扬B B夏季的橘地橘花夏季的橘地橘花飘飘香香C C深秋的山上落叶深秋的山
8、上落叶飘飘零零D D寒冬的江面烟波浩渺寒冬的江面烟波浩渺 答案答案 B B2 2判断判断题题(1)(1)分子是构成物分子是构成物质质的一种微粒。的一种微粒。()(2)(2)物物质质能能有有三三态态变变化化，是是由由于于分分子子间间有有一一定定的的空空隙隙。()(3)(3)由由分分子子构构成成的的物物质质，温温度度升升高高时时，分分子子的的运运动动加加快快，分子之分子之间间的距离也一定增大。的距离也一定增大。()(4)(4)由分子构成了一切物由分子构成了一切物质质。()答案答案(1)(1)对对(2)(2)对对(3)(3)错错(4)(4)错错 解析解析 构成物构成物质质的微粒除了分子外的微粒除了分
9、子外还还有原子和离子。有原子和离子。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成3 3 20102010肇肇庆庆 如如图图4 41 12 2所所示示，根根据据分分子子动动理理论论：说说明分子明分子_；说说明分子明分子间间_。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成答案答案 永不停息地做无规则运动有空隙永不停息地做无规则运动有空隙科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成4 4在在公公众众场场合合，如如果果有有一一个个人人抽抽烟烟，其其他他人人就就会会被被动动抽抽烟，烟，这这是因是因为为()A A当一个人抽烟当一个人抽烟时时，其他的人被吸引也去抽烟，其他的人被
10、吸引也去抽烟B B烟烟雾雾密度密度较较大就会下降大就会下降C C烟烟雾雾密度密度较较小就会上升小就会上升D D其其他他的的人人在在呼呼吸吸时时会会不不由由自自主主地地吸吸入入扩扩散散在在空空气气中中的的烟烟雾雾 答案答案 D D科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成5 520122012年年6 6月月1616日日，我我国国成成功功发发射射了了“神神舟舟”九九号号载载人人飞飞船船，刘刘洋洋成成为为中中国国太太空空第第一一位位女女航航天天员员。飞飞船船是是用用三三级级火火箭箭来来推推动动发发射射的的。当当飞飞船船进进入入轨轨道道运运行行时时，轨轨道道上上没没有有空空气气(气气压压为
11、为零零)，据据实实验验数数据据可可知知，此此处处水水3737就就可可沸沸腾腾。飞飞船船向向阳阳面面温温度度可可达达100100以以上上，而而阴阴面面却却在在100100以以下下。完完成成任任务务后后，飞飞船船返返回回大大气气层层，与与大大气气层层摩摩擦擦，温温度度可可达达20002000以以上上，足足以以熔熔化化任任何金属。根据你所学的知何金属。根据你所学的知识识，回答下列，回答下列问题问题：(1)(1)如如何何将将大大量量的的氢氢气气、氧氧气气装装入入体体积积较较小小的的第第三三级级火火箭箭中中，保保证证飞飞船船有有足足够够的的动动力力升升空空，请请你你用用分分子子运运动动的的观观点点解解释
12、释？科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成(2)(2)飞飞船表面的特殊材料船表面的特殊材料对对于于飞飞船防船防烧蚀烧蚀有什么作用？有什么作用？答答案案 (1)(1)分分子子间间存存在在空空隙隙，把把氢氢气气、氧氧气气的的气气体体分分子子压压缩缩成固体，使其分子成固体，使其分子间间的空隙减小。的空隙减小。(2)(2)特特殊殊材材料料在在熔熔化化和和汽汽化化时时吸吸收收热热量量，对对飞飞船船防防烧烧蚀蚀有有保保护护作用。作用。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成6 6由由2626个个氨氨基基酸酸分分子子结结合合而而成成的的多多肽肽分分子子，下下列列说说法法正正确的
13、是确的是()A A这这种分子机器人是一种新型分子种分子机器人是一种新型分子B B我我们们已可以用肉眼直接看到已可以用肉眼直接看到这这种分子种分子“散步散步”C C分分子子本本身身是是不不会会运运动动的的，其其“散散步步”一一定定是是在在人人的的推推动动下下进进行的行的D D这这种分子种分子组组成的物成的物质质是一种是一种单质单质 答案答案 A A科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成7 7科科学学老老师师准准备备了了三三份份50 50 mLmL的的黄黄豆豆，三三份份50 50 mLmL的的大大米米和和三三只只容容积积都都是是95 95 mLmL的的量量筒筒，现现在在分分别别给给
14、甲甲、乙乙、丙丙三三位位同同学学黄黄豆豆、大大米米各各一一份份，量量筒筒各各一一只只，要要求求三三位位同同学学以以尽尽快快地地速速度度在在瓶瓶中中装装下下这这些些黄黄豆豆和和大大米米，三三位位同同学学思思考考后后各各自自设设计计了了一一个个方方案案，然然后后老老师师要要求求三三位位同同学学同同时时开开始始做做实实验验，三三位位同同学学的的设设计计如下：如下：科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成甲甲同同学学先先将将50 mL大大米米倒倒入入量量筒筒中中，然然后后向向量量筒筒中中加加入入黄黄豆，一豆，一边边加一加一边边振振荡荡。乙乙同同学学先先将将约约一一半半的的黄黄豆豆倒倒入入
15、量量筒筒中中，然然后后加加入入约约一一半半的的大米振大米振荡荡，再倒入余下的黄豆，再加大米，一，再倒入余下的黄豆，再加大米，一边边加一加一边边振振荡荡。丙丙同同学学先先将将黄黄豆豆全全部部倒倒入入量量筒筒中中，然然后后加加大大米米，一一边边加加一一边边振振荡荡。请请你你预预测测一一下下，三三位位同同学学中中达达不不到到老老师师要要求求的的是是_同学，速度同学，速度较较快的可能是快的可能是_同学。同学。答案答案 甲乙甲乙科学浙教版（ZJ）第第1 1节节|物质的构成物质的构成第2节质量的测量 科学浙教版（ZJ）第1课时质量及天平的使用 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第1 1课时课时
16、|质量及天平的使用质量及天平的使用教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.知道知道质质量的含量的含义义、单单位及位及换换算。算。2.理解理解质质量是物体本身的一种属性。量是物体本身的一种属性。3.能据能据图说图说出天平的出天平的结结构名称和功能。构名称和功能。过程与方法过程与方法掌握使用天平掌握使用天平测测量物体量物体质质量的方法。量的方法。情感态度与情感态度与价值观价值观通通过过生活事例，体会生活、生生活事例，体会生活、生产产中中测测量量质质量的意量的意义义。重点重点难难点点重点：重点：1.理解理解质质量是物体本身的一种属性。量是物体本身的一种属性。2.掌握使用天平掌握使用天平测测量物体量物
17、体质质量的方法量的方法难点：难点：托托盘盘天平的天平的结结构及使用方法。构及使用方法。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用新新课导课导入入师师：观观察察教教科科书书图图416，图图中中各各部部分分的的名名称称是是什什么么？又又怎样使用呢？下面我们就来学习第怎样使用呢？下面我们就来学习第2节质量的测量。节质量的测量。第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用知识互动含含义义质质量表示物体量表示物体_的多少。的多少。单单位位质质量量的的主主单单位位是是_，用用符符号号_表表示示，常常用用单单位：位：_、克、克、_等。等。1吨吨_千克；千克；1
18、千克千克_克克_毫克。毫克。所含物质所含物质一一质量质量 科学浙教版（ZJ）千克千克kg吨吨毫克毫克100010001000000注注意意 质质量量是是物物体体本本身身的的一一种种_，质质量量的的大大小小由由物物体体本本身身决决定定。改改变变物物体体的的_、_、_和和_，都不会改变物体质量的大小。，都不会改变物体质量的大小。属性属性科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用形状形状状态状态温度温度空间地点空间地点科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用1质质量常用量常用测测量量仪仪器器_。2构造构造二质量的测量二质量的测量 天平天平_3
19、原理托原理托盘盘天平是根据等臂杠杆的原理制成的。天平是根据等臂杠杆的原理制成的。4使用方法使用方法(1)调调平平：将将天天平平放放在在_桌桌面面上上，把把游游码码移移到到标标尺尺左左端端的的_刻刻度度线线处处；调调节节_。使使指指针针对对准准分分度度盘盘的的_或或在在分分度度盘盘中中央央刻刻度度线线左左右右作作等等幅幅摆摆动动，此此时时横梁平衡。横梁平衡。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用横梁横梁指针指针分度盘分度盘托盘托盘平衡螺母平衡螺母横梁标尺横梁标尺游码游码镊子镊子砝码砝码水平水平“0”平衡螺母平衡螺母中央刻度线中央刻度线注注意意 指指针针偏偏左左，左
20、左右右螺螺母母都都向向右右调调，指指针针偏偏右右，左左右右螺螺母都向左调。母都向左调。(2)称称量量：把把被被测测物物放放在在_盘盘，用用镊镊子子向向_盘盘由由大大到到小小地地加加减减砝砝码码(左左物物右右码码)，最最后后调调节节游游码码在在标标尺尺上上的的位位置置，直直至至天平恢复平衡。天平恢复平衡。(3)被被测测物物质质量所用砝量所用砝码总质码总质量游量游码码指示的刻度指示的刻度值值。(4)整整理理：称称量量完完毕毕整整理理天天平平，及及时时用用镊镊子子将将砝砝码码放放回回到到砝砝码码盒内。盒内。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用左左右右应用示例类型一理
21、解质量的含义类型一理解质量的含义 例例1下列下列说说法中，不正确的是法中，不正确的是()A一敞口玻璃杯中的沸水冷却一敞口玻璃杯中的沸水冷却为为温水后，水的温水后，水的质质量量变变小小B宇航宇航员员从地面到从地面到飞飞行的行的飞飞船中，宇航船中，宇航员员的的质质量不量不变变C玻璃杯打碎后，玻璃杯的玻璃杯打碎后，玻璃杯的质质量和玻璃碎片的量和玻璃碎片的总质总质量相等量相等D1千克千克铁铁的的质质量比量比1千克空气的千克空气的质质量小量小科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用解解析析 D质质量量是是指指物物体体所所含含物物质质的的多多少少。质质量量的的大大小小由由物物
22、体体本本身身决决定定，不不随随物物体体的的温温度度、形形状状、状状态态和和空空间间位位置置的的改改变变而而改改变变。B属属于于物物体体位位置置的的改改变变，C属属于于形形状状的的改改变变，因因此此变变化化前前后后质质量量相相等等。敞敞口口玻玻璃璃杯杯中中的的水水在在冷冷却却的的过过程程中中会会有有一一部部分水蒸发掉，因此质量会减小。分水蒸发掉，因此质量会减小。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用类型二质量的测量类型二质量的测量例例22010泰州泰州如图如图422所示是小明测量物体质量的所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是：情景，明显的操作错误是：科学
23、浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用(1)_(1)_。(2)_(2)_。(3)_(3)_。答答案案 游游码码位位置置没没调调“0 0”用用手手取取放放砝砝码码物物体体和和砝砝码码的的位置放反了位置放反了 解解析析 调调节节天天平平平平衡衡时时，游游码码必必须须归归零零，两两个个托托盘盘中中左左盘盘放放物物体体，右右盘盘放放砝砝码码。取取用用砝砝码码时时不不能能用用手手而而应应用用镊镊子子，否否则则砝砝码码易生易生锈锈。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用课堂小结科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用
24、当堂检测科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用1 1一名中学生的体重最接近于一名中学生的体重最接近于()A A0.5 t B0.5 t B5 510107 7 mg mgC C5 510103 3 g D g D500 kg500 kg 解析解析 B B一名中学生的体重大一名中学生的体重大约为约为50 kg50 kg。2 2以以下下是是某某同同学学使使用用托托盘盘天天平平称称量量物物质质时时的的操操作作方方法法，错误错误的是的是()A A取用砝取用砝码码用用镊镊子子夹夹取取B B称量完称量完毕毕后把砝后把砝码码放回砝放回砝码码盒中盒中C C砝砝码码放在右放在右盘
25、盘D D称量称量时时，先加，先加质质量小的砝量小的砝码码，再加，再加质质量大的砝量大的砝码码 解解析析 D D称称量量物物体体时时“左左物物右右码码”，放放砝砝码码要要按按先先大大后后小小的的顺顺序。砝序。砝码码用好后要用用好后要用镊镊子将其放回盒中。子将其放回盒中。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用3 3下列下列说说法正确的是法正确的是()A A在在地地球球上上，无无论论物物体体放放在在赤赤道道还还是是北北极极，它它的的总总质质量量是不是不变变的，若放到月球上它的的，若放到月球上它的质质量就要改量就要改变变B B一一般般物物体体都都会会热热胀胀冷冷缩缩，也
26、也就就是是说说物物体体温温度度越越高高，质质量就越大量就越大C C只有放在法国巴黎只有放在法国巴黎时时，国，国际际千克原器的千克原器的质质量才是量才是1 kg1 kgD D1 1 kgkg铁铁和和1 1 kgkg木木块块，放放在在任任何何地地方方，它它们们的的质质量量都都相相等等 答案答案 D D科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用4 4某同学在使用托某同学在使用托盘盘天平称量前，天平称量前，调节调节横梁平衡横梁平衡时时，指，指针针出出现现如如图图4 42 23 3所示的情况。所示的情况。为为了使天平平衡，他了使天平平衡，他应调节应调节横横梁右端的平衡螺母向梁
27、右端的平衡螺母向_(_(选选填填“左左”或或“右右”)移移动动。当天平平。当天平平衡后，左衡后，左盘盘放待放待测测物体，物体，结结果在果在测测量量过过程中又出程中又出现现如如图图所示的所示的情况，他的操作情况，他的操作应该应该是是_。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用答案答案 右移动游码或者往右盘加砝码右移动游码或者往右盘加砝码科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用5关关于于托托盘盘天天平平的的调调节节，有有以以下下几几个个步步骤骤：调调节节天天平平两两端端的的平平衡衡螺螺母母；天天平平放放在在水水平平面面上上；移移动动游游码
28、码到到零零刻刻度度线线；加加减减砝砝码码或或移移动动游游码码使使天天平平平平衡衡；左左盘盘放放称称量量物物体体；读读数。正确的数。正确的顺顺序是序是()A BC D答案答案 A科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时|质量及天平的使用质量及天平的使用第2课时实验：用天平称物体的质量 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.了解天平的主要了解天平的主要结结构，初步学会构，初步学会调节调节天平。天平。2.正确使用天平称物体的正确使用天平称物体的质质量。量。3.培养学生科学、培养学生科学、规规
29、范地使用范地使用仪仪器的良好器的良好习惯习惯。过程与方法过程与方法体体验验使用天平称物体的使用天平称物体的质质量的量的过过程。学会用累程。学会用累积积法法测测量物量物体的体的质质量。量。情感态度与情感态度与价值观价值观通通过实验过实验养成良好的养成良好的实验习惯实验习惯，培养良好的，培养良好的实验态实验态度。度。重点重点难难点点重点：重点：1.初步学会初步学会调节调节天平。天平。2.正确使用天平称物体的正确使用天平称物体的质质量。量。难点：难点：正确使用天平称物体的正确使用天平称物体的质质量。量。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量
30、新新课导课导入入师师：(1)请请说说出出天天平平的的结结构构名名称称和和功功能能。(2)说说出出使使用用天天平平测测量物体质量的基本步骤。量物体质量的基本步骤。师师：大大家家已已经经掌掌握握了了天天平平使使用用的的基基本本步步骤骤，这这节节课课我我们们上上实实验验课课：用用天天平平称称物物体体的的质质量量。每每位位同同学学亲亲自自体体验验测测量量物物体体的的质量。质量。第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量知识互动(1)测测量量前前要要先先估估计计待待测测物物体体的的质质量量，注注意意称称量量值值不不能能超超过过_(最大称量最大称量值值)。(2)砝砝码码不不能能用
31、用手手取取，应应用用_取取，称称后后及及时时放放回回砝砝码码盒。盒。(3)防止天平与防止天平与_、有、有_性的物体接触。性的物体接触。量程量程托盘天平的使用注意事项托盘天平的使用注意事项科学浙教版（ZJ）镊子镊子潮湿潮湿腐蚀腐蚀(4)加减砝加减砝码时码时要要轻轻拿拿轻轻放。放。(5)化学化学药药品不能直接放在托品不能直接放在托盘盘上称，上称，应应放在放在_称量。称量。(6)测测量量质质量量较较小的物体，可用小的物体，可用_。烧杯中烧杯中科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量累积法累积法应用示例类型一测量某一金属块的质量类型一测量某一金属块的质量
32、例例1 1(1)(1)用托用托盘盘天平天平测测量某一金属量某一金属块块的的质质量，正确的量，正确的实验实验步步骤应该骤应该是是_。A A将金属将金属块块放在左放在左盘盘中中B B游游码码移到零刻度移到零刻度处处C C调节调节游游码码使横梁水平平衡使横梁水平平衡D D砝砝码码放在右放在右盘盘中，并且增减砝中，并且增减砝码码，使横梁接近平衡，使横梁接近平衡科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量E E把天平放在水平台面上把天平放在水平台面上F F调节调节螺母使横梁螺母使横梁处处于水平位置于水平位置G G读读出金属出金属块块的的质质量量(2)(2)称称得
33、得金金属属块块的的质质量量是是35.5 35.5 g g，则则可可知知右右盘盘所所放放入入的的砝砝码码的的顺顺序是序是()A A30 g30 g、5 g5 gB B5 g5 g、10 g10 g、20 g20 gC C20 g20 g、10 g10 g、5 g5 gD D20 g20 g、10 g10 g、5 g5 g、0.5 g0.5 g科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量 答案答案(1)EBFADCG(1)EBFADCG(2)C(2)C 解解析析 加加砝砝码码前前要要先先估估计计物物体体的的质质量量，然然后后取取最最接接近近物物体体质质量量
34、的的砝砝码码，再再按按由由大大到到小小的的顺顺序序加加砝砝码码，托托盘盘天天平平没没有有30 30 g g和和0.5 g0.5 g的砝的砝码码。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量类型二天平的使用类型二天平的使用 例例2某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量(1)(1)请请写写出出图图4 42 27 7中中托托盘盘天天平平的的主主要要
35、结结构构的的名名称称：_；_；_；_。(2)(2)称称量量前前要要明明确确天天平平的的_。使使用用天天平平时时，取取放放砝砝码码应应用用_；潮潮湿湿物物品品或或化化学学药药品品_(_(选选填填“能能”或或“不能不能”)直接放在托直接放在托盘盘上。上。(3)(3)用用托托盘盘天天平平称称取取一一盛盛有有试试剂剂的的烧烧杯杯，若若向向右右盘盘中中放放100 100 g g的的砝砝码码1 1个个，50 50 g g砝砝码码2 2个个，20 20 g g砝砝码码1 1个个，游游码码位位置置如如图图4 42 28 8所所示示，天天平平的的指指针针指指在在刻刻度度盘盘的的中中间间。则则烧烧杯杯和和试试剂剂
36、的的总总质质量量为为_g_g。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量 答案答案(1)(1)游游码码标标尺指尺指针针平衡螺母平衡螺母(2)(2)量程量程镊镊子不能子不能(3)223.2(3)223.2 解解析析 用用天天平平称称量量时时，应应注注意意称称量量值值不不能能超超过过量量程程；化化学学药药品不能直接放在托品不能直接放在托盘盘上称，上称，应应放在放在烧烧杯中称量。杯中称量。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量课堂小结科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称
37、物体的质量1托托盘盘天平的构造。天平的构造。2托托盘盘天平的主要使用方法。天平的主要使用方法。3质质量量测测量的几种方法。量的几种方法。当堂检测科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量1 1某某同同学学用用托托盘盘天天平平称称一一物物体体的的质质量量，将将天天平平调调节节平平衡衡后后，估估计计这这物物体体的的质质量量约约为为50 50 g g，就就把把物物体体和和砝砝码码分分别别正正确确地地放放入入盘盘中，中，发现发现指指针针明明显显地偏向分度地偏向分度盘盘中中线线的左的左侧侧，那么他，那么他应该应该()A A减少砝减少砝码码B B增加砝增加砝码码
38、C C将横梁右端的平衡螺母向右移将横梁右端的平衡螺母向右移动动科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量D D将横梁右端的平衡螺母向左移将横梁右端的平衡螺母向左移动动 解解析析 B B称称量量过过程程中中不不能能移移动动平平衡衡螺螺母母，指指针针向向左左偏偏说说明明砝砝码质码质量偏小。量偏小。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量2 2科科学学是是一一门门以以实实验验为为基基础础的的学学科科，实实验验中中仪仪器器的的读读数数是是必必不不可可少少的的。请请你你将将图图4 42 29 9中中三三种种仪仪器器
39、测测量量的的读读数数填填写写在在表表格中。格中。甲甲图图乙乙图图丙丙图图读读数数答案答案 78.2 g4 2.50 cm科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量3 3用用托托盘盘天天平平称称量量物物体体的的质质量量时时，将将被被称称物物体体和和砝砝码码放放错错了了位位置置，若若天天平平平平衡衡时时，左左盘盘放放有有100 100 g g和和50 50 g g的的砝砝码码各各1 1个个，游游码码所所对对的刻度的刻度值值是是4 g4 g，则则物体的物体的质质量量为为()A A146 g B146 g B150 g150 gC C144 g D144 g
40、 D154 g154 g 答案答案 A A科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量4 4对质对质量的理解，下面的量的理解，下面的说说法中不恰当的是法中不恰当的是 ()A A质质量是表示物体所含物量是表示物体所含物质质的多少的多少B B物体的物体的质质量就是我量就是我们们平平时时所所说说的重量的重量C C物体的物体的质质量跟形状、温度、位置等无关量跟形状、温度、位置等无关D D物体的物体的质质量由物体本身决定量由物体本身决定 答案答案 B B科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时|实验：用天平称物体的质量实验：用天平称物体的质量第3节物质的密度 科学浙
41、教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第3 3节节|物质的密度物质的密度科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.正确理解密度的概念。正确理解密度的概念。2.掌握密度的公式、意掌握密度的公式、意义义、密度的、密度的单单位及位及换换算。算。3.掌握水的掌握水的密度密度为为1000 kg/m3，并了解常，并了解常见见物物质质的密度。的密度。4.正确使用量筒、天平等器材正确使用量筒、天平等器材测测量固体和液体的密度。量固体和液体的密度。5.通通过过本本节节的学的学习习，解决生活中的，解决生活中的实际问题实际问题。过程与过程与方法方法1.从从实验实
42、验中中获获得信息并得信息并进进行分析行分析归纳归纳，从而得出，从而得出结论结论。2.用所学到的知用所学到的知识识解决相关解决相关问题问题，学以致用。，学以致用。3.让让学生自行学生自行设计实验设计实验方案，解决方案，解决实际问题实际问题，培养学生分析解决，培养学生分析解决问题问题的能的能力。力。情感态度与价情感态度与价值观值观1.在在实验观实验观察的察的过过程中培养学生程中培养学生认认真真细细致，致，实实事求是的科事求是的科学学态态度。度。2.紧紧密密联联系生活系生活实际实际，使学生，使学生对对所学内容所学内容产产生生兴兴趣。趣。重点重点难难点点重点：重点：密度概念、密度概念、单单位；正确使用
43、量筒、天平等器材。位；正确使用量筒、天平等器材。难点：难点：密度的概念，密度的概念，计计算。算。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第3 3节节|物质的密度物质的密度新课导入新课导入师师：同同学学们们是是否否关关注注过过家家里里每每月月的的水水费费，并并且且水水电电局局是是如如何得出家里水费的呢？何得出家里水费的呢？生：通过家里的水表。生：通过家里的水表。师师展展示示水水表表的的图图示示，并并指指出出水水表表直直接接读读出出的的是是水水的的体体积积数数，而水的单价是一定的。而水的单价是一定的。师师：如如何何将将从从水水表表中中直直接接读读出出的的体体积积数数转转化化为为水水的的质质量量，质量与体积
44、之间是否存在一定的数量关系呢？质量与体积之间是否存在一定的数量关系呢？第第3 3节节|物质的密度物质的密度知识互动科学浙教版（ZJ）一一密度的含义密度的含义 单位体积单位体积 质量质量 1000 一千千克每立方米一千千克每立方米 每立方米水的质量为每立方米水的质量为1000千克千克 1000 科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度冰冰的的密密度度为为0.90.9103 103 kg/m3kg/m3，4.5 4.5 m3m3的的水水结结成成冰冰后后，质质量量为为_kg_kg，体体积积为为5 5 m3m3。将将此此冰冰块块切切割割成成大大小小不不同同的的两两块块，体体积积之之比比为
45、为2323，则则它它们们的的质质量量之之比比为为_，密密度度之之比比为为_。4500二密度的计算二密度的计算 2 31 1应用示例类型一密度是物质的一种特性类型一密度是物质的一种特性 科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度解解析析 D密密度度是是物物质质的的一一种种特特性性，只只与与物物质质种种类类、温温度度等有关；质量是物体所含物质的多少，物质少了质量将减少。等有关；质量是物体所含物质的多少，物质少了质量将减少。科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度针对训练针对训练答案答案 D类型二密度的物理意义类型二密度
46、的物理意义 例例2铝铝的密度是的密度是2.7103 kg/m3，表示，表示()A1 m3铝铝的密度是的密度是2.7103 kg/m3B1 m3铝铝的的质质量是量是2.7103 kg/m3C1 m3铝铝的的质质量是量是2.7103 kgD1 kg铝铝的体的体积积是是2.7103 m3答案答案 C科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度课堂小结科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度当堂检测科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度1.1.一支粉笔写了一半，剩余部分跟原来相比一支粉笔写了一半，剩余部分跟原来相比()A A质质量减小、密度减小量减小、密度减小B
47、 B质质量减小、密度不量减小、密度不变变C C质质量减小、体量减小、体积积不不变变D D质质量不量不变变、密度不、密度不变变 答案答案 B B2.2.下列关于密度的下列关于密度的说说法正确的是法正确的是()A A水水结结成冰后密度成冰后密度变变小小B B一杯水倒掉一些后密度一杯水倒掉一些后密度变变小小C C铁块压铁块压成成铁铁片后密度片后密度变变小小D D一只一只铅铅球球带带到月球上后密度到月球上后密度变变小小 答案答案 A A科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度3 3通通常常人人们们说说的的“铁铁比比木木头头重重”，实实质质指指的的是是铁铁比比木木头头的的()A A质质量大
48、量大B B体体积积大大C C密度大密度大D D重力大重力大 答案答案 C C科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度4 4小小明明家家5 5月月底底查查水水表表时时，水水表表的的示示数数为为324 324 m m3 3，6 6月月底底查查水水表表时时，水水表表示示数数如如图图4 43 31 1所所示示，则则6 6月月份份他他家家用用水水_m_m3 3。若若水水价价为为2 2元元/吨吨，那那么么他他家家6 6月月份份应应付付水水费费_元。元。科学浙教版（ZJ）第第3 3节节|物质的密度物质的密度 答案答案 332 332664664第4节物质的比热 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（Z
49、J）教材分析第第4 4节节|物质的比热物质的比热教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.知道知道热热量的概念。量的概念。2.知道并理解比知道并理解比热热的概念。的概念。过程与方法过程与方法1.培养学生培养学生对实验对实验的的观观察和分析能力。察和分析能力。2.培养学生概括和培养学生概括和对对比分析的能力。比分析的能力。情感态度与价情感态度与价值观值观学会比学会比热实验热实验的操作。的操作。重点重点难难点点重点：理解比热的概念。重点：理解比热的概念。难点：理解比热的概念。难点：理解比热的概念。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第4 4节节|物质的比热物质的比热新新课导课导入入师：在夏天，为什么内陆
50、地区一般比海边要炎热？师：在夏天，为什么内陆地区一般比海边要炎热？师师：要要想想知知道道其其原原因因，就就必必须须学学习习今今天天的的内内容容“第第4节节物物质的比热质的比热”。第第4 4节节|物质的比热物质的比热知识互动科学浙教版（ZJ）把把1单单位位质质量量的的某某种种物物质质，在在温温度度升升高高1时时所所吸吸收收的的热热量量，叫叫 做做 这这 种种 物物 质质 的的 比比 热热；单单 位位：焦焦/(千千 克克)，读读 作作：_，符号：，符号：_。焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度热量热量(Q)：在热传递过程中，传递的能量的多少：在热传递过程中，传递的能量的多少一一比热比热J/(kg)应用示例