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1、实行依法治校，建设和谐校园实行依法治校，建设和谐校园新疆火灾，288名中小学生死亡。幼儿教师烫伤孩子的脸福建某小学户外黑板报墙体倒塌，4名学生死亡。福建南平杀人事发福建南平杀人事发现场血迹斑斑现场血迹斑斑8人死亡，5人重伤。上海商学院火灾四名女生跳楼身亡8岁小学生校园内坠入粪池溺亡岁小学生校园内坠入粪池溺亡 教育设教育设施重大安全事故施重大安全事故 第一部分依法治校的含义、目标、依法治校的含义、目标、要求及其基础要求及其基础 一、依法治校的含义一、依法治校的含义.依法治校就是学校遵循法制原则和法制精神，依法治校就是学校遵循法制原则和法制精神，在职权范围内，依据在职权范围内，依据宪法宪法、法律、
2、规章等规定，、法律、规章等规定，管理学校事务，开展办学活动，教育教学活动，维管理学校事务，开展办学活动，教育教学活动，维护师生合法权益等活动。护师生合法权益等活动。依法治校包含两个方面内容：一是依据国家法律法规依法治校包含两个方面内容：一是依据国家法律法规和行政规章，规范、约束和治理学校的方方面面；和行政规章，规范、约束和治理学校的方方面面；二是以国家法律法规和行政规章立法宗旨、立法原二是以国家法律法规和行政规章立法宗旨、立法原则为指导，紧紧抓住校规制度建设这个带有根本性、则为指导，紧紧抓住校规制度建设这个带有根本性、全局性、稳定性、长期性的重要环节，坚持推进学全局性、稳定性、长期性的重要环节
3、，坚持推进学校教学、行政科研、后勤工作制度化、规范化。校教学、行政科研、后勤工作制度化、规范化。二、依法治校的目标及作用目标：教育行政部门法治意识增强，形成依法行政的工作格目标：教育行政部门法治意识增强，形成依法行政的工作格局。学校建立依法决策，民主参与，自我管理，自主办学局。学校建立依法决策，民主参与，自我管理，自主办学的工作机制和现代学校管理制度。各级各类学校校长、教的工作机制和现代学校管理制度。各级各类学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显提高。建立完善的权益救师和受教育者的法律素质有明显提高。建立完善的权益救济渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成济渠道，教师和受教育者的合
4、法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境。保证国家教育方针的贯彻落实，实良好的学校育人环境。保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。发展创建良好的法制环境。作用：作用：11、有利于规范办学行为；有利于规范办学行为；22、有利于维护学校、教师及学生的合法权益；、有利于维护学校、教师及学生的合法权益；33、有利于提高学校工作的效率；、有利于提高学校工作的效率；44、有利于培育良好的校风；、有利于培育良好的校风；55、有利于学校改革的推进。、有利于学校改革的推进。三、依法治校的要求加强
5、制度建设，制定完善学校规章、教育教学、学加强制度建设，制定完善学校规章、教育教学、学籍管理等各项制度。校规必须透明公开。校规内籍管理等各项制度。校规必须透明公开。校规内容要合法，应适时修改、废止、清理。严格保护容要合法，应适时修改、废止、清理。严格保护学生的受教育权和其它各项权利。完善民主监督学生的受教育权和其它各项权利。完善民主监督机构，校务公开，推进教师代表大会、家长委员机构，校务公开，推进教师代表大会、家长委员会对校务的民主参与。严格教师管理，维护教师会对校务的民主参与。严格教师管理，维护教师权益。权益。四、依法治校的基础（一）学校应依法行使其权利和义务一）学校应依法行使其权利和义务根据
6、根据中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法第第2828条，学校的权利包括：条，学校的权利包括：按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或者其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；者处分；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利等。法律、法规规定的其他权利等。根据根据中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法第第2929条，学校的义务包括：条，学校的义务包括：遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家
7、教育教遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵照国遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。2、学校应保障教师的权利与义务教师法教师法第七条规定教师享有下列权利：（一）第七条规定教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
8、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获得工资报酬，享受国家规定的绩；（四）按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其它形出意见和建议
9、，通过教职工代表大会或者其它形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其它方式的培训。其它方式的培训。教师法教师法第八条规定教师应履行以下义务：（一）第八条规定教师应履行以下义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，
10、法制教育的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。断提高思
11、想政治觉悟和教育教学业务水平。3.学校应尊重学生的权利和义务教育法教育法第四十二条规定学生有如下权利：第四十二条规定学生有如下权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。使用教育教学设施、设备、图书资料。（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申（四）对学校给
12、予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。（五）法律、法规规定的其他权利。学生受教育权被侵害：小陈在陕西乾县实验初级学生受教育权被侵害：小陈在陕西乾县实验初级中学上初三，临近中考，学校搞了一次摸底考试，中学上初三，临近中考，学校搞了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任学生都将被班主任“劝退劝退”，不能报名参加当年，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小
13、陈的名字赫然在被的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。“孩子才孩子才1616岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢?”?”原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚刚刚1313岁就不得不结束了自己的学生生涯。岁就不得不结束了自己的学生生涯。20032003年年1010月的一天，小弘的母亲被学校领导叫去，说是月的一天，小弘的母亲被学校领导叫去，说是小弘太淘气，刚上学一个
14、月就在学校打了两次架。小弘太淘气，刚上学一个月就在学校打了两次架。“校长说孩子影响了学校的秩序，不能再留在学校长说孩子影响了学校的秩序，不能再留在学校。我哭着求校领导，可最后学校还是没留他。校。我哭着求校领导，可最后学校还是没留他。”教育法教育法第四十三条规定学生的义务：第四十三条规定学生的义务：（一）遵守法律、法规；这是对受教育者作为社（一）遵守法律、法规；这是对受教育者作为社会公民最基本的规范，也是成为会公民最基本的规范，也是成为“四有四有”新人的新人的最起码的要求。遵守法律法规，既包括宪法、法最起码的要求。遵守法律法规，既包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教律、行政法规
15、，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。育的规章。（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。度。第二部分第二部分 学校如何依法治校学校如何依法治校一、树立依法治校观念一、树立依法治校观念1、树立依法治校观念要求学校领导者转变家、树立依法治校观念要求学校领导者转变家长式的领导作风。案例：长式的领导作风。案例：新任校长的困惑新任校长的困惑2、树立依法治校的
16、观念要求教师改变传统的、树立依法治校的观念要求教师改变传统的师生关系观念。师生关系观念。3、依法治校观念的树立以各教育主体知法、依法治校观念的树立以各教育主体知法、懂法为基础。懂法为基础。二、制定学校章程中小学校的章程应当包含如下内容：（中小学校的章程应当包含如下内容：（中小学校的章程应当包含如下内容：（中小学校的章程应当包含如下内容：（1 1）学校的名）学校的名）学校的名）学校的名称和地址；（称和地址；（称和地址；（称和地址；（2 2）办学宗旨和学校性质及特色；）办学宗旨和学校性质及特色；）办学宗旨和学校性质及特色；）办学宗旨和学校性质及特色；（3 3）办学规模及其结构；（）办学规模及其结构
17、；（）办学规模及其结构；（）办学规模及其结构；（4 4）学校内部管理体）学校内部管理体）学校内部管理体）学校内部管理体制；（制；（制；（制；（5 5）学校经费来源和财产、财务管理制度；）学校经费来源和财产、财务管理制度；）学校经费来源和财产、财务管理制度；）学校经费来源和财产、财务管理制度；（6 6）举办者与学校之间的权利和义务；（）举办者与学校之间的权利和义务；（）举办者与学校之间的权利和义务；（）举办者与学校之间的权利和义务；（7 7）教）教）教）教师、其他教育工作者和学生的权利与义务；（师、其他教育工作者和学生的权利与义务；（师、其他教育工作者和学生的权利与义务；（师、其他教育工作者和学
18、生的权利与义务；（8 8）章程修改程序；（章程修改程序；（章程修改程序；（章程修改程序；（9 9）校徽、校旗、校歌、校庆日）校徽、校旗、校歌、校庆日）校徽、校旗、校歌、校庆日）校徽、校旗、校歌、校庆日等；（等；（等；（等；（1010）其他必须由章程规定的事项。案例：）其他必须由章程规定的事项。案例：）其他必须由章程规定的事项。案例：）其他必须由章程规定的事项。案例：某小学学校章程某小学学校章程某小学学校章程某小学学校章程 某学校章程某学校章程某学校章程某学校章程三、建立健全学校规章制度完善学校内部规章制度，包括建立健全各完善学校内部规章制度，包括建立健全各项管理工作规章制度、学校民主监督制度、
19、项管理工作规章制度、学校民主监督制度、校内师生申诉制度等项制度。校内师生申诉制度等项制度。学校各项管理工作包括教育教学管理工作、学校各项管理工作包括教育教学管理工作、体育卫生管理工作、教师学生管理工作、体育卫生管理工作、教师学生管理工作、学校物质设备及财务管理工作、学校安全学校物质设备及财务管理工作、学校安全管理工作等。管理工作等。四、实行民主管理，坚持校务公开校务公开的内容：校务公开的内容：（一）面向广大教职工内容主要有：（一）面向广大教职工内容主要有：1 1、学校办学目标、发展规划、年度计划、总结、学校规章制度；、学校办学目标、发展规划、年度计划、总结、学校规章制度；2 2、领导分工和责任
20、目标；、领导分工和责任目标；3 3、教职工岗位聘任、职务评聘、考、教职工岗位聘任、职务评聘、考核奖惩、评优评先；核奖惩、评优评先；4 4、教职工工资晋升、奖金、福利分配，、教职工工资晋升、奖金、福利分配，课时津贴发放等涉及教职工切身利益的事项；课时津贴发放等涉及教职工切身利益的事项；5 5、学校基建、学校基建、物品采购、投资经营、大额服务项目以及学校固定资产的拍卖物品采购、投资经营、大额服务项目以及学校固定资产的拍卖等；等；6 6、学校财务工作；、学校财务工作；7 7、招生工作；、招生工作；8 8、学生助学减免；、学生助学减免；9 9、有关领导班子成员廉洁自律情况。有关领导班子成员廉洁自律情况
21、。（二）、面向学生的内容有：（二）、面向学生的内容有：1 1、规章制度；、规章制度；2 2、学生奖励评优；、学生奖励评优；3 3、学生助学减免。、学生助学减免。（三）、面向社会及家长公开的内容有：（三）、面向社会及家长公开的内容有：1 1、学校办学目标、发、学校办学目标、发展规划；展规划；2 2、学校收费工作；、学校收费工作；3 3、招生工作；、招生工作；4 4、学生助学减免。、学生助学减免。各校也可根据学校自身的情况，根据实际需要拓宽公开的内容。各校也可根据学校自身的情况，根据实际需要拓宽公开的内容。校务公开的形式：一是召开会议，以教职工代表大校务公开的形式：一是召开会议，以教职工代表大会、
22、教职工大会、党政工团联席会、全体党员会会、教职工大会、党政工团联席会、全体党员会等形式等形式 公开校务；通过召开学校办学领导小组会公开校务；通过召开学校办学领导小组会议、家长委员会或家长学校、学生会等公开有关议、家长委员会或家长学校、学生会等公开有关校务。二是媒体公告校务。二是媒体公告，以通知、公告、简报、壁，以通知、公告、简报、壁报栏、校刊、校内广播、校内电视等各种媒体公报栏、校刊、校内广播、校内电视等各种媒体公开校务。三是其他形式，如设置校开校务。三是其他形式，如设置校 长信箱、确定长信箱、确定校长接待日、学校开放日等形式公开校务。校长接待日、学校开放日等形式公开校务。五、加强教育职业道德
23、建设案例：呼唤人间真爱：一名小学四年级案例：呼唤人间真爱：一名小学四年级 学生曾写给四川蓬安学生曾写给四川蓬安电视台的匿名信：电视台的匿名信：“在一些节日的晚上，在一些节日的晚上，望子成龙望子成龙 的的父母常常提着大包小包的礼物像幽灵一样鬼鬼祟祟地给老父母常常提着大包小包的礼物像幽灵一样鬼鬼祟祟地给老师行贿。因为成绩师行贿。因为成绩 充其量是中下充其量是中下 的他备受老师的关心，的他备受老师的关心，要是他与谁吵嘴打架，老师往往会偏袒他，以致同学们都要是他与谁吵嘴打架，老师往往会偏袒他，以致同学们都不与他玩，使他周围只剩下几个与他（有着）一样命运的不与他玩，使他周围只剩下几个与他（有着）一样命运
24、的朋友，内心蒙上一层惭愧的阴影，他不想让老师这神圣的朋友，内心蒙上一层惭愧的阴影，他不想让老师这神圣的称呼沾染上污点，也不渴望成为虚假的三好学生，更不想称呼沾染上污点，也不渴望成为虚假的三好学生，更不想当神气的体育委员，他只想得到属于自己的师生情、同学当神气的体育委员，他只想得到属于自己的师生情、同学爱爱”“我希望你们帮我也帮许许多多和我一样困惑的中小学我希望你们帮我也帮许许多多和我一样困惑的中小学生把这个日益严重的问题向有关部门反映生把这个日益严重的问题向有关部门反映让那些在噩让那些在噩梦中的家长醒来，让还沉迷在金钱物质中的老师看到这个梦中的家长醒来，让还沉迷在金钱物质中的老师看到这个世界上
25、还有比钱更重要的东西。世界上还有比钱更重要的东西。”第三部分第三部分 学校常见法律纠纷及其解决学校常见法律纠纷及其解决一、学生伤害事故的定义一、学生伤害事故的定义一、学生伤害事故的定义一、学生伤害事故的定义(一一一一)什么是学生伤害事故什么是学生伤害事故什么是学生伤害事故什么是学生伤害事故学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。它的基本内涵是：它的基本内涵是：它的基本内涵是：它的基本内涵是：事故发生在中小学生接受学校教育期问事故发生在中
26、小学生接受学校教育期问事故发生在中小学生接受学校教育期问事故发生在中小学生接受学校教育期问(未在校学习的未在校学习的未在校学习的未在校学习的未成年人不属此范围未成年人不属此范围未成年人不属此范围未成年人不属此范围)；受害者为未成年受教育者受害者为未成年受教育者受害者为未成年受教育者受害者为未成年受教育者(而不是教育者或成年受教育而不是教育者或成年受教育而不是教育者或成年受教育而不是教育者或成年受教育者者者者)；行为人已经对受害人造成了伤害的结果行为人已经对受害人造成了伤害的结果行为人已经对受害人造成了伤害的结果行为人已经对受害人造成了伤害的结果(受伤、致残或受伤、致残或受伤、致残或受伤、致残或
27、死亡死亡死亡死亡)；与学校活动有联系与学校活动有联系与学校活动有联系与学校活动有联系(与学校活动无关系的个人行为不属与学校活动无关系的个人行为不属与学校活动无关系的个人行为不属与学校活动无关系的个人行为不属于此范围于此范围于此范围于此范围)；学校如果有过错，依据过错的性质和程度，对此要承担学校如果有过错，依据过错的性质和程度，对此要承担学校如果有过错，依据过错的性质和程度，对此要承担学校如果有过错，依据过错的性质和程度，对此要承担全部或部分责任。全部或部分责任。全部或部分责任。全部或部分责任。(二)学生伤害事故的责任类型及其担责主体1学校应当依法承担相应责任的事故这是指由于学校的原因造成的学生
28、伤害事故，即事故的发生与学校有着直接的因果关系。对于这类事故，学校显然应当依法承担相应的责任。在在学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法的第的第9 9条中，明确规定了学校条中，明确规定了学校应当依法承担相应的责任的应当依法承担相应的责任的1212种情形。种情形。学校有关人员玩忽职守致使校舍倒塌；学校有关人员玩忽职守致使校舍倒塌；学校设备、设施陈旧老化，或处置使用不当；学校设备、设施陈旧老化，或处置使用不当；学校物品堆放或悬挂不当；学校物品堆放或悬挂不当；教师体罚或者变相体罚学生；教师体罚或者变相体罚学生；在体育课或学校组织的体育活动中，学校未落实安全保在体育课或学校组织的体育活动中，学校未落
29、实安全保护措施，或教师的教学活动安排违反教学大纲要求；护措施，或教师的教学活动安排违反教学大纲要求；在学校实验课或组织的社会实践活动中，指导教师实施在学校实验课或组织的社会实践活动中，指导教师实施了错误指导；了错误指导；在正常的教学时间内，教育人员擅离工作岗位；在正常的教学时间内，教育人员擅离工作岗位；在学校组织的课外活动中，有关教育人员玩忽职守，没在学校组织的课外活动中，有关教育人员玩忽职守，没有履行教育管理责任；有履行教育管理责任；学校食堂卫生工作不力，引起学生食物中毒；学校食堂卫生工作不力，引起学生食物中毒；因学校或有关教育人员的直接责任造成的其他事故。因学校或有关教育人员的直接责任造成
30、的其他事故。2学生或者未成年学生的监护人承担责任，但学校有间接责任的事故这是指事故发生的直接原因不在学校，而在当事学生之间(如学生打架引起伤害)，或在学生本人(如课间活动不小心受了伤)，或者学生患有特定疾病，或者监护人未履行相应监护职责而导致的学生伤害事故。在学生伤害事故处理办法的第10条中，明确规定了“学生或者未成年学生监护人有过错应当依法承担相应的责任”的5种情形。根据规定，有下列情形引发的事故一般属于学校间接责任事故：根据规定，有下列情形引发的事故一般属于学校间接责任事故：学校或有关教育人员在教育教学过程中有某些过失，但这些过失不学校或有关教育人员在教育教学过程中有某些过失，但这些过失不
31、直接导致学生伤亡；直接导致学生伤亡；在正常的教育教学时间内，教师随意不准学生进教室上课或让学生在正常的教育教学时间内，教师随意不准学生进教室上课或让学生中途离校而学生在校外发生事故；中途离校而学生在校外发生事故；学校或教师不遵守教学计划和学校作息时间，随意安排补课，随意学校或教师不遵守教学计划和学校作息时间，随意安排补课，随意提前上课时间或推后放学时间，放学时间过后罚留学生，而学生由于提前上课时间或推后放学时间，放学时间过后罚留学生，而学生由于以上原因在上学、放学途中发生事故；以上原因在上学、放学途中发生事故；在学校组织的校内文体、科技等活动中，学校未安排有关人员值班，在学校组织的校内文体、科
32、技等活动中，学校未安排有关人员值班，或有关人员不负责任，擅离岗位，期间因学生相互打闹，游戏失手或或有关人员不负责任，擅离岗位，期间因学生相互打闹，游戏失手或活动不慎引起伤亡；活动不慎引起伤亡；在学校组织的校外活动中，事故的直接责任者为校外部门，但学校在学校组织的校外活动中，事故的直接责任者为校外部门，但学校组织管理措施也有不完善之处；组织管理措施也有不完善之处；有关教育人员对学校内已发生的打架斗殴事件没有及时制止，致使有关教育人员对学校内已发生的打架斗殴事件没有及时制止，致使伤害程度加重；伤害程度加重；伤亡事故发生后，学校没有及时将受害学生送往医院，或采取其他伤亡事故发生后，学校没有及时将受害
33、学生送往医院，或采取其他必要的医疗救护措施，由此延误病情或导致伤害程度加重；必要的医疗救护措施，由此延误病情或导致伤害程度加重；因学校或有关教育人员的连带责任造成的其他事故。因学校或有关教育人员的连带责任造成的其他事故。3其他法律关系主体应当依法承担责任的事故这类事故又分两种情形，一种情形是活动是由学校安排的，这类事故又分两种情形，一种情形是活动是由学校安排的，但事故的发生是由于活动承担者的过错造成的，则有过错但事故的发生是由于活动承担者的过错造成的，则有过错的当事人是担责主体。的当事人是担责主体。学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法第第1111条规定：条规定：“学校安排学生学校安排学生参
34、加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。责任。”另一种情形是虽然致害人是学校教师或者其他工作人员，另一种情形是虽然致害人是学校教师或者其他工作人员，但对学生的伤害是与其职务无关的个人行为造成的，则由但对学生的伤害是与其职务无关的个人行为造成的，则由其本人承担相应的责任，学校不承担责任。其本人承担相应的责任，学校不承担责任。这一归责原则
35、在这一归责原则在学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法第第1414条做了明条做了明确规定：确规定：“因学校教师或者其他工作人日与其职务无关的因学校教师或者其他工作人日与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。的责任。”这一类事故也属于学校的间接责任事故。这一类事故也属于学校的间接责任事故。4学校无法律责任的事故 当事故的发生与学校的教育教学活动无关，或者在教育教学活动中学当事故的发生与学校的教育教学活动无关，或者在
36、教育教学活动中学校行为并无不当的，如当不可抗的自然因素或学生自身原因导致事故校行为并无不当的，如当不可抗的自然因素或学生自身原因导致事故发生，且学校已经履行了职责，学校不承担法律责任。在发生，且学校已经履行了职责，学校不承担法律责任。在学生伤害学生伤害事故处理办法事故处理办法的第的第1212、1313条中，明确规定了条中，明确规定了“学校已履行了相应职学校已履行了相应职责，行为并无不当、无法律责任责，行为并无不当、无法律责任”的一共的一共9 9种情形。种情形。根据这些相关规定，有下列情形引起的可视为学校无责任事故：根据这些相关规定，有下列情形引起的可视为学校无责任事故：不能预见、不可避免并不能
37、克服的客观情况引发的学生伤害事故；不能预见、不可避免并不能克服的客观情况引发的学生伤害事故；学生体质特殊或疾病复发，学校事先又未接到家长的通知；学生体质特殊或疾病复发，学校事先又未接到家长的通知；学校和有关教育人员的教育方法完全正当、合理、合法，学生却在学校和有关教育人员的教育方法完全正当、合理、合法，学生却在校内外自伤、自杀；校内外自伤、自杀；学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故；学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故；事故虽然发生在校内，但纯属学生违反校纪校规引起，并在此事件事故虽然发生在校内，但纯属学生违反校纪校规引起，并在此事件中学校能证明没有任何过失；中学校
38、能证明没有任何过失；在学校组织的校外活动中，肇事原因纯系学校以外的其他因素，并在学校组织的校外活动中，肇事原因纯系学校以外的其他因素，并且学校组织措施得力，有关人员尽到了教育管理责任；且学校组织措施得力，有关人员尽到了教育管理责任；事故虽发生校内，但纯属校外人员私自闯入学校寻衅滋事，扰乱正事故虽发生校内，但纯属校外人员私自闯入学校寻衅滋事，扰乱正常教学秩序，引起的学生伤亡事件；常教学秩序，引起的学生伤亡事件；完全属于学校以外的原因造成的其他事故。完全属于学校以外的原因造成的其他事故。二、学校常见法律纠纷问题案例分析：（一）、学校安全事故纠纷1、校舍建筑不符合标准导致的事故2、学校未尽教育、管理
39、与保护职责导致的事故3、侮辱、体罚学生导致的事故4、校外活动导致的事故5、网络安全事故（二）、侵犯学生财产权现象1、乱收费2、以罚代教（三）、侵犯学生受教育权现象1、逼迫学生退学现象2、随意让学生停学现象（四）、社会侵权现象1、校园环境侵扰2、校园周边安全三、学生伤害事故的预防三、学生伤害事故的预防1、树立积极的防范意识2、建立全程全方位的法纪、安全教育网络（1）对教职工的教育（2）对学生的教育（3）对家长及社会的教育3、健全学校安全工作责任制度（1）建立领导干部负责制、部门(处、室、组)责任制、岗位(个人)责任制及伤害责任追究制度。（2）建立和完善学生安全工作制度4、落实安全防范措施（1）加强对学校设施的安全管理（2）加强对学生的管理（3）加强对体育课、课外校外活动的管理（4）加强学生心理保护（5）做好应急准备5、建立学生健康档案。根据学生身体状况安排活动谢谢倾听，再见！谢谢倾听，再见！