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1、语文语文S版三年级上册第五单元版三年级上册第五单元教材分析教材分析单元教学内容单元教学内容教材具体教材具体要求、重难点要求、重难点;单元单元教材教材分析分析的着的着眼点眼点所处的地位；所处的地位；教学总目标教学总目标教学策略教学策略单元教材分析的着眼点单元教材分析的着眼点 学学段段目目标标树树阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求1、对学习汉字有浓厚的兴对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个，其中个，其中2000个左右会写。个左右会写。3会使用字典、
2、词典，有初步的独立识会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。输入汉字。学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求4能初步把握文章的主要内容，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品
3、中生动的形象和初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。交流自己的阅读感受。1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。6在理解语句的过程
4、在理解语句的过程中，体会句号与逗号中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文学习略读，粗知文章大意。章大意。8积累课文积累课文中的优美词语、精彩中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅句段，以及在课外阅读和生活中获得的语读和生活中获得的语言材料。言材料。9诵读优秀诗文，注诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背情感，领悟内容。背诵优秀诗文诵优秀诗文50（段）。（段）。10.养成读书看报的习养成读书看报的习惯，收藏并与同学交惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅流图书资料。课外阅读总量不少于读总量不少于
5、40字。字。学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求4能用简短的书信便能用简短的书信便条进行书面交际。条进行书面交际。5尝试在习作中运用尝试在习作中运用自己平时积累的语言材自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的料，特别是有新鲜感的词句。词句。1留心周围事物，乐于留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自书面表达，增强习作的自信心。信心。2能不拘形式地写下见能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的或印象最
6、深、最受感动的内容。内容。3愿意将自己的习作读愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作给人听，与他人分享习作的快的快乐。乐。6根据表达的需要，根据表达的需要，使用冒号、引号。使用冒号、引号。7学习修改习作中学习修改习作中有明显错误的词句。有明显错误的词句。8课内习作每学年课内习作每学年16次左右。次左右。学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求1能用普通话与人交谈。在交能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的解的地方向人请教，就
7、不同的意见与人商讨。意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。并能简要转述。3能清楚明白地讲能清楚明白地讲述见闻，并说出自述见闻，并说出自己的感受和想法。己的感受和想法。4能具体生动地讲能具体生动地讲述故事，努力用语述故事，努力用语言打动他人。言打动他人。学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求1能提出学习和生活中的问题，能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，结合语文学习，观察大自然
8、，观察社会，书面与口头结合表观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。述。达自己的观察所得。述。3能在老师的指导下组织能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会作。动中学习语文，学会作。4在家庭生活、学校生活在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。能力解决简单问题。人与自然人与自然单单元元教教学学内内容容训训练练项项目目童心童趣童心童趣意志品质意志品质科学精神科学精神亲情关爱亲情关爱人与动物人与动物环境保护环境保护中外文化中外文化在观察中展开想象理解重点语句和段落写了什么体会人物的思想感情体会人物的爱国情怀了解
9、课文的主要内容怎样从几个方面把一层意思写具体体会文章的思想感情体会文章的思想感情学习观察描写动物的方法学习查找搜集资料讲述课文故事学习作者是怎样把意思表达清楚的认识认识240240个字，会写个字，会写300300个字个字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典。会使用字典、词典。对汉字有浓厚的兴趣，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。养成主动识字的习惯。继续练习用钢笔书写正继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。楷字，用毛笔描红。新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求本本册册教教学学目目标标要要求求识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学
10、习用普通话正确流利用普通话正确流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文学习默读学习默读能复述课文能复述课文把握主要内容，把握主要内容，体会思想感情体会思想感情。多种方法理解词语。体会关键多种方法理解词语。体会关键词句在表情达意方面的作用。词句在表情达意方面的作用。养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于1010万字。万字。诵读优秀诗文，诵读优秀诗文，展开想象。展开想象。留心观察留心观察勤于表达。勤于表达。能不拘形式地写下自己的见闻、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。把内容写具体。感受和想象。把内容写具体。会写简短的会写简短的书信便条。书信便条。修改习作
11、中修改习作中明显错误。明显错误。能认真倾听，与人商讨能认真倾听，与人商讨。能把握谈话的主要能把握谈话的主要内容，并简要转述。内容，并简要转述。能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法。说出感受和想法。观察生活，观察生活，书面与口头结合表达书面与口头结合表达。有目的地搜集资料，有目的地搜集资料，解决生活中的简单问题解决生活中的简单问题。联联系系内内在在联联系系前前后后联联系系本单元的所有内容紧紧围绕单元主题“爱国精神|”选编的，无论是课文还是语文百花园时时都在渗透单元重点训练项目“收集资料”。使整个单元的内容紧凑，整体推进学生的 各种语文能力，全面提高学生的 语文素养。教材中的每个单元
12、都是以主题选编内容。经过前面的学习学生已经可以抓住文中的重点词句理解课文了，本单元在此基础上训练学生通过收集资料来帮助学生理解课文，使学生习得了方法又拓宽了知识面，语文语文S教版三年级上册教版三年级上册18课课19课课中外有关亲情中外有关亲情的小故事的小故事17七颗钻石七颗钻石学会感恩、学会感恩、懂得关爱别人懂得关爱别人19、倾斜的伞、倾斜的伞20一颗小豌豆一颗小豌豆理解课文内容理解课文内容感受人间真情感受人间真情学习抓住人物动作、学习抓住人物动作、神态语言描写的方法神态语言描写的方法写一封感谢信写一封感谢信表达感激之情表达感激之情专专题题园地五园地五理解课文理解课文内容内容情感情感口语口语习
13、作习作会认会认34个生字个生字会写会写44个生字个生字掌握掌握33个词语个词语教学教学目标目标知识知识重难点重难点文文体体17课课能力能力18平分生命平分生命有感情地有感情地朗读课文朗读课文理解课文内容理解课文内容体会思想感情体会思想感情篇篇目目讲述自己深受讲述自己深受感动的一件事感动的一件事20课课体会体会文章文章表达表达的的思想思想感情感情第五单元第五单元抓住重点词句抓住重点词句体会文章表达的体会文章表达的思想情感思想情感阅读平台阅读平台积少成多积少成多关爱兄爱亲情关爱友爱、情谊博爱可贵的亲情友情可贵的亲情友情爱爱三次送水水三次送水水罐三次变化罐三次变化给妹妹输血给妹妹输血爷爷为爷爷为我打
14、伞我打伞带给生命的希望博大无私的爱博大无私的爱水罐变钻石水罐变钻石拖着、打磨拖着、打磨擦、捂、掖擦、捂、掖冒着失去生冒着失去生命的危险命的危险亲情的伞亲情的伞我为爷我为爷爷打伞爷打伞奇迹般的活了下来奇迹般的活了下来生命的生命的意义在于意义在于奉献奉献信爱心真情关爱帮助信的格式感谢的话事情语言语言动作动作心理心理教教学学策策略略阅读阅读字词字词习作习作抓重描写人物心理、抓重描写人物心理、动作、语言、神态的语句动作、语言、神态的语句重点品读，理解感悟重点品读，理解感悟 抓住文中含义深刻的抓住文中含义深刻的语句品读讨论，联系上下文语句品读讨论，联系上下文体会其内涵体会其内涵有感情地朗读课文有感情地朗读课文图文结合理解课文图文结合理解课文联系上下文体会文章联系上下文体会文章表达的思想感情表达的思想感情抓住人物的动作抓住人物的动作语言、神态写详细语言、神态写详细选一件自己被人选一件自己被人关爱帮助的事情关爱帮助的事情阅读中识记阅读中识记理解积累理解积累主动独立识记主动独立识记注意信的格式注意信的格式写出感谢的话写出感谢的话口语交际口语交际综合性学习综合性学习创设情景，创设情景，把意思表达清楚。把意思表达清楚。把活动、表达把活动、表达交流、习作交流、习作结合起来结合起来