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1、景物描写一课时ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望五官总动员五官总动员视觉：用眼睛看听觉：用耳朵听嗅觉：用鼻子闻触觉：用肢体触味觉：用舌头尝形态、形态、声音、声音、颜色、颜色、味道、味道、季节特点等季节特点等形态形态例：每一朵盛开的花就像是一个小每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。禁的笑容，就要绽开似的。花儿一
2、串接着一串，一朵接着一朵，花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！彼此推着挤着，好不活泼热闹！颜色颜色例：只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色只是深深浅浅的紫只是深深浅浅的紫紫色的大条幅上，泛着点点银光，就紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。阳光互相挑逗。味道味道这里除了光彩，还有淡淡的芳香，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。轻轻地笼罩着我。声音声音例：春雨绵绵地
3、下个不停，像位开心春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙沙、沙、沙”春雨向花奔去，春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，春风也来凑热闹了，她一吹，树叶她一吹，树叶“哗哗哗哗”地抖动着。地抖动着。季节特点季节特点例：校园里的梧桐树的叶子都落光校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；
4、院子的水池也风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。们。用词要准确法国著名作家福楼拜法国著名作家福楼拜 说：说：“描写事物，唯描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到要看到 它的性质，唯有一个形容词。它的性质，唯有一个形容词。”俄国大作家列夫俄国大作家列夫托尔斯泰说得更明确：托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就语言艺术家的技巧，就 是在于寻找唯一需是在于寻
5、找唯一需要的词的唯一需要的位置。要的词的唯一需要的位置。”比较、比较、推敲推敲寻找、选择寻找、选择 修辞巧妙用比喻：使描写的对象更具体、形象使描写的对象更具体、形象 例例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。）布，显得气势非凡，辉煌灿烂。）又如又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。开似的。”（将盛开的花比作笑容，更显（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作
6、者喜悦的心情。）得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）修辞巧妙用拟人：给物赋予人的行为特征，更具给物赋予人的行为特征，更具神态特点。神态特点。例：例：“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。（运用拟人的手法，用（运用拟人的手法，用“笑笑”和和“嚷嚷嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）悦之情，也写出了花的童稚。）修辞巧妙用夸张夸张：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出例例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（
7、这句把花不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）露着一股不可遏制的生命力。）仔细观察图片，用一段话描写图片内容。仔细观察图片，用一段话描写图片内容。注意使用恰当的修辞手法。注意使用恰当的修辞手法。范文它生长在一个普普通通的褐色竹篮里，它生长在一个普普通通的褐色竹篮里，但是丝毫但是丝毫掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又长又直的掌宽的叶子，碧绿厚
8、实，对称展开。又长又直的叶脉，叶脉，像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细又长的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，几根又细又长的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮水。只见许多低头饮水。只见许多“小蝴蝶小蝴蝶”排着整齐的队伍排着整齐的队伍趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；走近一看，粉色的朝霞；走近一看，像一只只翩翩起舞的小像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它的大翅膀，蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它的大翅膀，两片小翅膀，两片小翅膀，还有一片躲在大翅膀后面，是它的还有一片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看到这儿，我不由得惊叹起来：原来植小脑袋。看到这儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。物的生命也是这样多姿多彩。作业：观察学校的杜鹃花，用一段话来描写杜鹃花。要求：能调动多种感官写出杜鹃花的特点 恰当地使用一到两种修辞手法