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1、 我的疑问我的疑问：我看到课本介绍的一个故事，说有位淘金的我看到课本介绍的一个故事，说有位淘金的老人，临终前问自己的两个儿子要什么东西。大老人，临终前问自己的两个儿子要什么东西。大儿子说：儿子说：“我要您攒下的黄金。我要您攒下的黄金。”二儿子说二儿子说“您您把淘金的方法教给我吧。把淘金的方法教给我吧。”于是，老人把金子给于是，老人把金子给了大儿子，把淘金的技术传给了二儿子。了大儿子，把淘金的技术传给了二儿子。就此我向各位小老师请教一个问题：就此我向各位小老师请教一个问题：哪位儿哪位儿子的选择更科学，为什么？子的选择更科学，为什么？第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识第七课第七
2、课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观一一.世界是普遍联系的世界是普遍联系的 我从课本我从课本我从课本我从课本P54P54了解到，了解到，了解到，了解到，所谓联系，就是事物之所谓联系，就是事物之所谓联系，就是事物之所谓联系，就是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。间的相互影响、相互制约和相互作用。间的相互影响、相互制约和相互作用。间的相互影响、相互制约和相互作用。我的认识正我的认识正我的认识正我的认识正确吗？为什么？哪位小老师给我举例讲解？确吗？为什么？哪位小老师给我举例讲解？确吗？为什么？哪位小老师给我举例讲解？确吗？为什么？哪位小老师给我举例讲解？所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸
3、要素所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。之间的相互影响、相互制约和相互作用。我不清楚课本是从几个方面阐述本框（我不清楚课本是从几个方面阐述本框（世界是世界是普遍联系的）内容的？普遍联系的）内容的？哪位小老师给我说明？哪位小老师给我说明？联系的普遍性含义：联系的普遍性含义：A.世界上一切事物都与周围其他事物有这样或世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。那样的联系。B.每一个事物内部各个部分、要素之间是相互每一个事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。联系的。C.世界是一个普遍联系的有机整体。世界是一个普遍联系的有机整体。（我的理解正确吗？）（我
4、的理解正确吗？）请给我指点迷津请给我指点迷津：我看破红尘，喜欢孤独，准：我看破红尘，喜欢孤独，准备当和尚去备当和尚去,不愿意与任何人有联系，实现与世隔不愿意与任何人有联系，实现与世隔绝，过着清净生活的目的。我的目的能否实现？为绝，过着清净生活的目的。我的目的能否实现？为什么？什么？联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如我与西班牙的牛有联系吗之间都是有联系的？比如我与西班牙的牛有联系吗？为什么？为什么？疑难问题请教：疑难问题请教：？联系的客观性含义：联系的客观性含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转联系是事物本身所固有的，不
5、以人的意志为转移移。（我的表述正确吗？）。（我的表述正确吗？）继续请教：继续请教：课本课本P55P55在阐述联系的客观性问题时，提到了在阐述联系的客观性问题时，提到了两个概念，两个概念，“自在事物的联系自在事物的联系”和和“人为事物的联人为事物的联系系”。如何理解？。如何理解？“人为事物的联系人为事物的联系”是客观的还是客观的还是主观的？为什么？是主观的？为什么？能否给我举例讲解？能否给我举例讲解？继续请教继续请教：有人告诉我说，有人告诉我说，4 4和和1313是不吉利的数字，是不吉利的数字，6 6、8 8、9 9是吉利的数字，因为它们与人的祸福有联系。请是吉利的数字，因为它们与人的祸福有联系
6、。请给我出主意，我们家在选择手机、电话机、汽车牌给我出主意，我们家在选择手机、电话机、汽车牌照号码、购买房屋时，是否应该选择带有照号码、购买房屋时，是否应该选择带有6 6、8 8、9 9数字的号码、楼层与房间号，不要选择带有数字的号码、楼层与房间号，不要选择带有4 4和和1313数字的号码、数字的号码、楼层与房间号楼层与房间号？理由是什么？理由是什么？联系的多样性含义：联系的多样性含义：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。联系、必然联系和偶
7、然联系等。（我的理解正确吗？）（我的理解正确吗？）继续指点迷津继续指点迷津:既然事物的联系是多种多样的，有直接联既然事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等，那系和非本质联系、必然联系和偶然联系等，那么请你们给我指点迷津，下列情况属于什么联么请你们给我指点迷津，下列情况属于什么联系？从哲学上看，它给我什么启示？系？从哲学上看，它给我什么启示？我的早餐呢我的早餐呢?粮食没有了。粮食没有了。怎么没有了怎么没有了?虫子太多了。虫子太多了。虫子为什么那么多虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？鸟怎么都
8、死了？全被你打死了全被你打死了。鸟都死了。鸟都死了。夫妻对话：夫妻对话：继续请教：继续请教：课本课本P57在总结了在总结了“联系的多样性要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。条件。”的基本要求之后，指出，的基本要求之后，指出，“一切以一切以时间、地点和条件为转移。时间、地点和条件为转移。”这是什么意思这是什么意思？请教最后一个问题：请教最后一个问题：本节课的学习重点是什么？难点又是什么？为本节课的学习重点是什么？难点又是什么？为什么？什么？本节课的学习本节课的学习重点重点我的理解应该是我的理解应该是联系的普遍联系的普遍性性。本节课
9、的学习本节课的学习难点难点我的理解应该是我的理解应该是联系的客观联系的客观性性。对吗？对吗？原理原理内容（世界观）内容（世界观）要求（方法论）要求（方法论）联系联系的普的普遍性遍性1 1一切事物和周围事物联系一切事物和周围事物联系着着2 2事物内部各部分、要事物内部各部分、要素相互联系素相互联系3 3世界是一个世界是一个普遍联系的有机整体普遍联系的有机整体用联系的观点看问题，用联系的观点看问题，要看到世界上没有孤要看到世界上没有孤立存在的事物。立存在的事物。联系联系的客的客观性观性联系是客观的，是事物本联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的身所固有的，是不以人的意志为转移的。意志为转移的
10、。要从事物固有的联系要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷中把握事物，切忌陷入主观随意性。入主观随意性。联系联系的多的多样性样性世界上的事物千差万别，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。事物的联系也是多种多样。一切事物的存在和发展都一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动变条件、创造条件的活动也是有条件的。也是有条件的。注意分析和把握事物注意分析和把握事物存在和发展的各种条存在和发展的各种条件，一切以时间、地件，一切以时间、地点和条件为转移。点和条件为转移。探究分析：探究分析：据有关材料显示，一节一号电池烂在据有关材料显示，一节一号电池烂
11、在地里，能使地里，能使1 1平方米的土壤失去耕种价值；一粒平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使纽扣电池可以使600600吨水受到污染，而这吨水受到污染，而这600600吨水吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。生存环境，并最终危及人类的健康。我们从中可以得到
12、哲学上的什么启示？我们从中可以得到哲学上的什么启示？内部联系内部联系直接联系直接联系 外部联系外部联系必然联系必然联系 间接联系间接联系连一连：下列俗语、谚语属于哪种形式连一连：下列俗语、谚语属于哪种形式的联系的联系鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 师傅领进门，修行在个人师傅领进门，修行在个人蝴蝶效应蝴蝶效应 1979年年12月，美国麻省理工月，美国麻省理工学院气象学家洛伦兹洛伦兹学院气象学家洛伦兹洛伦兹（Lorenz）在华盛顿的美国科学）在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论给人们留下风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，了极其深刻的印象。从此以后，所谓所谓“蝴蝶效应蝴蝶效应”之说就不胫而之说就不胫而走，名声远扬了。走，名声远扬了。请问：请问：上述材料蕴含着什么哲学上述材料蕴含着什么哲学道理？为什么？道理？为什么？