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1、数学教育心理学概述 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学科发展的脉络学科发展的脉络1从教育心理学引进数学教育领域;2从数学教育活动研究的本身分化发展而形成的.应该关注的几个问题应该关注的几个问题l哲学基础l教育心理学收集资料的方法l人的发展l学习l非智力因素l成绩与能力的评定哲学基础哲学基础l哲学上的假定1世界是一个有条不紊的整体;2因果关系遍及于整个世界;3人是自然界的一部分,与其他学科一样,可以在一定的概念结构中了解人的行为.教育心理学收集资料的方
2、法教育心理学收集资料的方法l对自由行为的偶然观察l对特定活动的控制观察l临床研究或个案研究l控制实验法l调查研究法人的发展人的发展l身体的发展l心理的发展l本部分学习资料1 发展心理学 R.M.利伯特 人民教育出版社2 发展心理学 林崇德 学习学习l学习论l学习的基本理论与教学实践加涅奥苏贝尔布鲁纳非智力因素非智力因素l动机l兴趣l情感l意志非智力因素及其培养 沈德立成绩与能力的评定成绩与能力的评定l成绩与能力评定的内容l成绩与能力的评定在教育上的应用成绩与能力评定的内容成绩与能力评定的内容l能力倾向测验l成就测验l态度测验l兴趣测验l人格测验l顺应测验关于学、教和学教关于学、教和学教l基本问
3、题基本问题l教什么l怎么教l学什么l怎么学l教学科学，还是艺术？教学科学，还是艺术？l教与学的原则教与学的原则猜测和科学方法猜测和科学方法l猜想是否有方法？什么？猜想是否有方法？什么？l科学的方法？科学的方法？解字解字赢l【亡】危机意识。没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。居安思危，防患于未然，防微杜渐，这些危机意思已经潜移默化到我们由来已久的教育和熏陶中。我们必须随时了解和掌握环境的变化，熟知“生于忧患，死于安乐”的道理。ll【口】沟通能力。口乃心之门户,沟不通就臭。几 乎所有的生意赚的都是沟通的钱。所有的人际关系、国际关系，也都源自于沟通。我们必须善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨
4、、目标和决心。成功的沟通是双向 的，沟通的过程是互动的，沟通的对象是多样的。我们既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。文字语言传达信息，有声语言传达感觉，肢体语言传达态度。沟 通无处不在。ll【月】时间观念。只有建立在耐心恒心中的事业心才能铸就不甘心。成大事者需要很强的时间观念：既要把握眼前，只争朝夕，锱铢必较；又要目光远大，舍小顾大，舍近求远。l【贝】取财有道。贝者，钱也。君子爱财取之有道。要挣钱先要了解钱在哪里。李嘉诚说:“21世纪的财富在消费管道里。”l【凡】平凡心态。从最坏处着想，向最好处努力。不急不躁、胜不骄败不馁。既要有不达目标不罢休的雄心壮志，更要有成大事者着手于小事的细心和耐心。格局要大，目光要远，眼界要宽，心态要好。永葆一颗平常心，从小处做起，从点滴做起。题外的问题题外的问题l大学生在校的一小时大学生在校的一小时l研究生在校的一小时研究生在校的一小时l上行上行l下行下行l大学生逃课成本每天大学生逃课成本每天203元元?http:/