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1、要求：要求：边听课文朗读，展开联想和想象，用边听课文朗读，展开联想和想象，用心去感受文字所描绘的画面，再用一两句心去感受文字所描绘的画面，再用一两句话概括。话概括。1 1、作者描绘的雪景各有什么特、作者描绘的雪景各有什么特点？点？结合语句圈划批注结合语句圈划批注小组小组交流（品析、朗读、展示演练）交流（品析、朗读、展示演练）集体展示集体展示 鲁迅先生借江南的雪和朔方鲁迅先生借江南的雪和朔方的雪抒发了怎样的情感？的雪抒发了怎样的情感？江南的雪江南的雪朔方的雪朔方的雪 你觉得鲁迅先生喜欢哪里你觉得鲁迅先生喜欢哪里的雪呢？的雪呢？用情朗读，用心感受。小用情朗读，用心感受。小组交流组交流集体展示。集体
2、展示。回忆我们所读过的鲁迅先生的文章或你所了解回忆我们所读过的鲁迅先生的文章或你所了解的鲁迅先生的生平，找出与本文的鲁迅先生的生平，找出与本文“孤独的雪孤独的雪”“”“死死掉的雨掉的雨”相互对应的人物和事例？在此基础上谈谈相互对应的人物和事例？在此基础上谈谈你怎样理解你怎样理解“雨的精魂雨的精魂”的深意？的深意？有人说，理解了这篇有人说，理解了这篇文章的最后一句：文章的最后一句：“那是那是孤独的雪，是死掉的雨，孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂是雨的精魂”，也就理解，也就理解了这篇文章的主旨。了这篇文章的主旨。鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多
3、，但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍生很多，但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望，一股孤独感油然而生。鲁迅先生的这段经感失望，一股孤独感油然而生。鲁迅先生的这段经历可以看作是历可以看作是“孤独的雪孤独的雪”的绝佳注脚。的绝佳注脚。由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木愚昧的国人，于是觉悟到愚昧的国人，于是觉悟到“医学并非一件紧要事，医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的是不
4、必以为不幸的”，于是决然辞别自己崇敬的藤，于是决然辞别自己崇敬的藤野先生，弃医从文，这不正是野先生，弃医从文，这不正是“死掉的雨死掉的雨”变成变成“雪雪”的过程吗？的过程吗？鲁迅是个孤独者，它的文中也每每都有类鲁迅是个孤独者，它的文中也每每都有类似的孤独者出现。如似的孤独者出现。如狂人日记狂人日记中惊恐被吃中惊恐被吃食的我，食的我，孔乙己孔乙己争辩争辩“窃书不为偷窃书不为偷”孔乙孔乙己，己，故乡故乡被莫名壁障隔绝的主人公被莫名壁障隔绝的主人公 “站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血
5、流，而时时抚砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。摩自己的凝血，觉得若有花纹。”鲁迅鲁迅 “寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”鲁迅鲁迅 “横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。”鲁迅鲁迅 他心中的理想、他的心志、性格、做他心中的理想、他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。纯美的辉煌。黄蓓佳黄蓓佳