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1、落中九（1）学习目标学习目标：1 1、学会辨析病句的类型；、学会辨析病句的类型；2 2、掌握修改病句的方法及原则。、掌握修改病句的方法及原则。一、一、常见的病句类型常见的病句类型（1 1）搭配不当搭配不当 （2 2）成分残缺成分残缺（4 4）重复多余重复多余 （重复累赘）（重复累赘）（3 3）语序不当语序不当（5 5）结构混乱结构混乱（6 6）表意不明表意不明（7 7）不合逻辑不合逻辑（8 8）用词不当用词不当（一一）搭配不当：搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配是指一个句子的各个成分之间搭配，不符不符合语言习惯。合语言习惯。包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与包括主语与谓语，动词与宾语，
2、修饰语与中心语之间中心语之间。（1 1）各地政府赦免农业税各地政府赦免农业税是农民收入逐年是农民收入逐年增长的增长的原因之一原因之一。（2 2）“宏扬宏扬绿色绿色饭店饭店，倡导绿色消费。，倡导绿色消费。”（二二）成分残缺：成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。意思的表达。常见的是缺主语或宾语。相关的题型：如，下列句子没有语病的一项是（相关的题型：如，下列句子没有语病的一项是（相关的题型：如，下列句子没有语病的一项是（相关的题型：如，下列句子没有语病的一项是（）（）（）（）（2005200520052005，南宁），南
3、宁），南宁），南宁）A A A A这篇调查报告列举了大量这篇调查报告列举了大量这篇调查报告列举了大量这篇调查报告列举了大量事实事实事实事实，控诉控诉控诉控诉了人了人了人了人类破坏自然，滥杀动物。类破坏自然，滥杀动物。类破坏自然，滥杀动物。类破坏自然，滥杀动物。B B B B经过经过经过经过三年的艰苦拼搏，三年的艰苦拼搏，三年的艰苦拼搏，三年的艰苦拼搏，使使使使南宁人民完成了南宁人民完成了南宁人民完成了南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。有史以来最大规模的城市建设与改造。有史以来最大规模的城市建设与改造。有史以来最大规模的城市建设与改造。C C C C美国不厌其烦地宣扬美国不厌其烦地
4、宣扬美国不厌其烦地宣扬美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论伊朗核威胁论伊朗核威胁论伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。D D D D位于小街小巷的中小学校位于小街小巷的中小学校位于小街小巷的中小学校位于小街小巷的中小学校长期必须长期必须长期必须长期必须派出巡派出巡派出巡派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。警维护治安，防止不法分子借机作案。警维护治安，防止不法分子借机作案。警维护治安，防止不法分子借机作案。（四四）重复累赘：重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。是句子成分
5、多余，造成重复累赘。相关的题型：如，相关的题型：如，我们的校长很年轻，我们的校长很年轻，大概大概三十岁三十岁左右左右。（20052005广东广东）（三三）语语序不当序不当是指句子语序错乱，造成是指句子语序错乱，造成的语的语病。病。相关的题型：如，相关的题型：如，积极参与长三角地区合作与交流活动，积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们主动接轨上海，是我们战略重大战略重大的决策。的决策。（五五）结构混乱结构混乱是指句子在结构方面存在无条理、无秩序是指句子在结构方面存在无条理、无秩序的混乱现象的混乱现象（句式（句式杂糅杂糅）。杂糅杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个把两种不同的句法结
6、构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又纠缠，这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。（表达时因既想用这种句式，又想不明。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式用那种句式,结果造成将两种句式放在一起结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象说，半截转向的现象，就是句式杂糅。）就是句式杂糅。）例例1：作为一个共产党员、党的领导干部：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题
7、办事、想问题，都要从党和人民的根本利都要从党和人民的根本利益为出发点。益为出发点。（后半截是（后半截是“从从出发出发和和以以为出为出发点发点两句式的杂糅。可去掉）两句式的杂糅。可去掉）例例2：古往今来。谁也不否认有伟大成就的：古往今来。谁也不否认有伟大成就的天才天才,都是具有刻苦勤奋的精神。都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加句末加的的，形成，形成是是的的强调型结构强调型结构,也可去掉也可去掉是是）例例3：上海文艺出版社出版的生存：上海文艺出版社出版的生存,作作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华者是一位蛰居海外二十多年的加拿大
8、籍华裔作者之手。裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可可去掉句末的去掉句末的作者之手作者之手,或改为或改为“出自一位出自一位华裔作者之手华裔作者之手”）例例4：你不认真学习，那怎么能有好成绩是：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。可想而知的。（是反问句和陈述句杂糅（是反问句和陈述句杂糅,应去掉应去掉可想而知可想而知并在并在成绩成绩后加后加呢呢）（六六）表意不明表意不明表意不明表意不明类病句，又称歧义句，属语义性类病句，又称歧义句，属语义性错误错误。如：如：1、如何开展、如何开展“八荣八耻八荣八耻”社会主义荣社会主义荣辱观教育，几个学校的领导
9、进行了认真的辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。讨论。产生歧义，产生歧义，“几个几个”与与“学校的学校的”前后位前后位置交换，或置交换，或“几个几个”改为改为“几所几所”。2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。中，一发弹片正中咽喉部。指代不明。指代不明。【例【例【例【例2 2】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。床上用品由学生自主选购，不得统一配备。床上用品由学生自主选购，不得统
10、一配备。床上用品由学生自主选购，不得统一配备。析析析析 生活用品生活用品生活用品生活用品 包括包括包括包括 床上用品床上用品床上用品床上用品，两者不能并，两者不能并，两者不能并，两者不能并列，可去掉列，可去掉列，可去掉列，可去掉 床上用品床上用品床上用品床上用品。（并列不当）（并列不当）（并列不当）（并列不当）【例【例【例【例3 3】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，系统，但通过某种方式被引入到这
11、一生态系统，系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。然后定居、扩散、暴发危害的物种。然后定居、扩散、暴发危害的物种。然后定居、扩散、暴发危害的物种。析析析析 生物入侵生物入侵生物入侵生物入侵.是是是是.物种物种物种物种，判断错误。，判断错误。，判断错误。，判断错误。将将将将 生物入侵生物入侵生物入侵生物入侵 改为改为改为改为 入侵生物入侵生物入侵生物入侵生物。（也可看做主宾。（也可看做主宾。（也可看做主宾。（也可看做主宾搭配不当）搭配不当）搭配不当）搭配不当）判断有误判断有误判断有误判断有误对策：如果是判断句，看判断是否恰当。对策：如果是判断句，看判断是否恰当
12、。对策：如果是判断句，看判断是否恰当。对策：如果是判断句，看判断是否恰当。可以提取主干，以便断定。可以提取主干，以便断定。可以提取主干，以便断定。可以提取主干，以便断定。【例【例4】很多人利用长假出游，怎样才能避】很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。相关提示。析析避免合法权益不受侵害避免合法权益不受侵害，意思说反，意思说反了，应删去了，应删去不不，改为，改为避免合法权益受到避免合法权益受到侵害侵害（删去（删去避免避免，改为，改为使合法权益不受使合法权益不受侵害侵害，也行）。，也行）。否定不当否定不当【例【例5】能否贯彻
13、落实科学发展观，对构建】能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。重大的意义。析析能否能否是两方面，说是两方面，说不能贯彻不能贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义经济可持续发展无疑具有重大的意义，显，显然是错误的。删去然是错误的。删去能否能否。照应不周照应不周【例【例6】现在许多小学允许学生上课时】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看做违反纪律的行为已经得到这些历来被看做违反纪律
14、的行为已经得到纠正。纠正。析学生们的种种行为现在已被认析学生们的种种行为现在已被认可，前面说可，前面说允许允许，后面说，后面说纠正纠正，自相矛，自相矛盾。盾。自相矛盾自相矛盾（七七七七）不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑：不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑 指语言表达中在概念、判断、推理方指语言表达中在概念、判断、推理方指语言表达中在概念、判断、推理方指语言表达中在概念、判断、推理方面出现的毛病。面出现的毛病。面出现的毛病。面出现的毛病。（-不合事理、不合生活逻辑、不合事理、不合生活逻辑、不合事理、不合生活逻辑、不合事理、不合生活逻辑、不合客观事物之间的联系规律。不合客观事物之间的联系规律。不合客
15、观事物之间的联系规律。不合客观事物之间的联系规律。）【例【例【例【例1 1 1 1】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。科学的面具来反对科学。科学的面具来反对科学。科学的面具来反对科学。析析析析 伪科学伪科学伪科学伪科学 这一概念用错了。这一概念用错了。这一概念用错了。这一概念用错了。戴上戴上戴上戴上.面面面面具具具具 就是表里不一，就是表里不一，就是表里不一，就是表里不一，伪科学伪科学伪科学伪科学 是是是是 反科学反科学反科学反科学 的，的，的，的，戴戴戴戴
16、上伪科学的面具上伪科学的面具上伪科学的面具上伪科学的面具 实际上就不是反科学的。应改为实际上就不是反科学的。应改为实际上就不是反科学的。应改为实际上就不是反科学的。应改为 戴上科学的面具来反对科学戴上科学的面具来反对科学戴上科学的面具来反对科学戴上科学的面具来反对科学 。（概念用错）（概念用错）（概念用错）（概念用错）【例【例1】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国国20多个省市，多个省市，800多个县，测量、摄影、多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达分析、研究的古建筑和文物达2000余项之余项之多。多。析析足迹足迹就是脚印，即脚踏过的痕就是脚印，即脚踏过
17、的痕迹。迹。足迹踏遍足迹踏遍从事理上讲不通，改为从事理上讲不通，改为足足迹遍布迹遍布。不合事理不合事理 对策：当句子较为复杂，看是否有对策：当句子较为复杂，看是否有不合事理之处。不合事理之处。【例【例2】强强联合制作的大戏，让人们】强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。一步。析析整体进步整体进步与与可喜一步可喜一步是整体是整体与局部的关系，故两者之间不存在与局部的关系，故两者之间不存在不仅不仅.而且而且的递进关系。的递进关系。关系弄错关系弄错（8 8）用词不
18、当用词不当【例例1】老师为了培养我们，可真是废老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积累。寝忘食、处心积累。分析：分析：“处心积累处心积累”是贬义词，应该是贬义词，应该为为“呕心沥血呕心沥血”之类的褒义词。之类的褒义词。【例【例2】各地政府赦免农业税是农民收各地政府赦免农业税是农民收入逐年增加的原因之一。入逐年增加的原因之一。分析：以法定程序减轻或免除对罪犯分析：以法定程序减轻或免除对罪犯刑罚。根据题意应将刑罚。根据题意应将“赦免赦免”改为改为“减免减免”二、辨析病句的方法二、辨析病句的方法1.1.找出句子的主干找出句子的主干,主语、谓语、宾语主语、谓语、宾语,看是否有残缺，搭配是否得当。看是否有残缺，搭配是否得当。2.2.理清枝叶，定语、状语、补语是否理清枝叶，定语、状语、补语是否 恰当。恰当。二、分析句意是否合乎逻辑二、分析句意是否合乎逻辑一、提取主干、分析枝叶法一、提取主干、分析枝叶法 三三.修改病句的基本原则修改病句的基本原则 原则原则：一、不改变原意。一、不改变原意。二、尽可能少改。二、尽可能少改。三、不画蛇添足。三、不画蛇添足。小结：小结：辨析、修改病句有法可寻。辨析、修改病句有法可寻。平时的语感积累很重要。平时的语感积累很重要。可以有效提高口语表达能力、可以有效提高口语表达能力、作文能力。作文能力。