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1、目目标标读懂诗歌读懂诗歌规范答题规范答题考考点点鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、形象、语言、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之形象之形象第一课时第一课时鉴赏其形象人物形象：人物形象：A A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一，一般般 指抒情主人公，即诗人自己；指抒情主人公，即诗人自己；B B、作品中其他人物。作品中其他人物。自然景象或物象：意象自然景象或物象：意象诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。感情的东西。人物形象人物形象人物形象人物形象
2、(1)鉴赏依据鉴赏依据人物人物(肖像肖像、行动行动、语言语言、神态神态、心理心理)、环境环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)、情节情节。(2)鉴赏角度鉴赏角度所写人物所写人物身份性格身份性格、所写人物、所写人物的的思想感情思想感情、作者作者对所写人物的对所写人物的态度态度。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（弟登高处，遍插茱萸少一人。（游子形象游子形象）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。场君莫笑，古来征战几人回。（战士形象战士形象）闺中少妇不知愁，春日
3、凝妆上翠楼。忽见陌闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺妇形象闺妇形象）诗中刻画、塑造了什么样的人物形象诗中刻画、塑造了什么样的人物形象？例例 1 1 苏武庙苏武庙 温庭筠 苏武苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。苏武是历史上著名的坚持民族气节的英雄人物。武帝苏武是历史上著名的坚持民族气节的英雄人物。武帝天汉元年（前一天汉元
4、年（前一年）他出使匈奴，被扣留。匈奴多年）他出使匈奴，被扣留。匈奴多次逼降，他坚贞不屈。后被流放到北海牧羊，直至昭次逼降，他坚贞不屈。后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年（前八一年），才返回汉朝，前后长达十帝始元六年（前八一年），才返回汉朝，前后长达十九年。这首诗就是诗人瞻仰苏武庙后追思怀古之作。九年。这首诗就是诗人瞻仰苏武庙后追思怀古之作。怀古诗怀古诗本诗刻画了本诗刻画了 苏武形象苏武形象。【注释注释注释注释】云边句：云边句：云边句：云边句：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。草烟。草烟。草烟。”这是两幅图画。这是两
5、幅图画。这是两幅图画。这是两幅图画。上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象
6、地表现了苏武在音南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦。的深刻痛苦。的深刻痛苦。的深刻痛苦。下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的
7、见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。环境、经历、心情相互交触，浑然一体。环境、经历、心情相互交触，浑然一体。
8、环境、经历、心情相互交触，浑然一体。简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国是时代的需要。温庭筠这首诗正是塑造是时代的需要。温庭筠这首诗正是塑造了一位了一位坚持民族气节坚持民族气节的的英雄形象英雄形象。本诗刻画了本诗刻画了 苏武形象。苏武形象。普天乐普天乐 秋怀秋怀 为谁忙，莫非命为谁忙，莫非命。西风驿。西风驿马，落月马，落月书书灯。青天蜀道难，灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。红叶吴江冷。两字功名频看镜两字功名频看镜，不饶人不饶人白发白发星星。钓鱼子陵，星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，思莼季鹰，笑我笑我飘
9、零飘零。【评析】【评析】【评析】【评析】“我我”是一个仕途坎坷，急是一个仕途坎坷，急于进取而无所成就，穷困潦倒的失意于进取而无所成就，穷困潦倒的失意者形象。者形象。例例2元元张可久张可久语言语言肖像肖像行为行为“钓鱼子陵钓鱼子陵”二句：严光，字子陵；张翰，字季二句：严光，字子陵；张翰，字季鹰。鹰。奔波奔波忙碌忙碌张翰张翰典故典故链接链接秋风起而作莼鲈之思，乃是古诗文中常用的秋风起而作莼鲈之思，乃是古诗文中常用的一个典故。典故的男主角是晋代风流才子张一个典故。典故的男主角是晋代风流才子张翰。张翰，字季鹰，吴郡吴人，父亲曾为东翰。张翰，字季鹰，吴郡吴人，父亲曾为东吴大鸿胪。他出身官宦之家，有清才，
10、善属吴大鸿胪。他出身官宦之家，有清才，善属文，纵任不拘，被齐王司马辟为大司马曹掾文，纵任不拘，被齐王司马辟为大司马曹掾（执掌政务军务之官）。以秋风起，乃念吴（执掌政务军务之官）。以秋风起，乃念吴中菰菜、莼羹、鲈鱼，辞归故里。他说：中菰菜、莼羹、鲈鱼，辞归故里。他说：“人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵乎？乎？”后人由此称思乡之情为后人由此称思乡之情为“莼鲈之思莼鲈之思”。张翰也因为这个故事得预晋代风流名士之前张翰也因为这个故事得预晋代风流名士之前列，在后代文人笔下心中出现的次数似乎仅列，在后代文人笔下心中出现的次数似乎仅次于竹林七贤。次于竹林七贤。返回
11、返回上页上页 山中与幽人对酌山中与幽人对酌 李白李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。例例3结合全诗的内容，结合全诗的内容，简要赏析简要赏析“我我”的形象特点。的形象特点。豪放豪放洒脱洒脱用典，陶用典，陶潜不解音声，潜不解音声，而畜素琴一张。每有酒而畜素琴一张。每有酒适，辄抚弄以寄其意。适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：潜若先醉，便语客：我醉欲眠卿可去。其我醉欲眠卿可去。其真率如此。真率如此。从诗的第从诗的第1 1、3 3句，句，可以看出可以看出-“我我
12、”性格豪爽、性格豪爽、洒脱，不拘礼节；洒脱，不拘礼节；从第从第4 4句可以看出句可以看出-“我我”有高雅的情有高雅的情趣趣从题目可以看出从题目可以看出-“我我”向往隐居向往隐居山林、超离俗世的山林、超离俗世的生活。生活。参考答案参考答案阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 6 6 6分）分）分）分）10 10福建卷福建卷福建卷福建卷 访隐者访隐者访隐者访隐者 【宋】郭祥正【宋】郭祥正【宋】郭祥正【宋】郭祥正一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。一径沿崖
13、踏苍苔，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。（1 1 1 1）在在在在诗诗诗诗句句句句中中中中，与与与与诗诗诗诗题题题题相相相相呼呼呼呼应应应应的的的的最最最最关关关关键键键键的的的的一一一一个个个个字字字字是是是是 。（。（。（。（1 1 1 1分）分）分）分）（2 2 2 2）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析）结合第三
14、、四句，赏析“隐者隐者隐者隐者”的形象。（的形象。（的形象。（的形象。（3 3 3 3分）分）分）分）高考真题高考真题【参考答案】【参考答案】（1 1）踏）踏（2 2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。（意思对即可）脱俗、随性自然的情怀。（意思对即可）贫女贫女贫女贫女 秦韬玉秦韬玉秦韬玉秦韬玉 蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤。蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤。蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤。蓬门未识罗绮香，拟托良
15、媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注：注：1.1.时世时世 ：当时世俗：当时世俗 2.2.俭梳妆：指发髻挽得俭梳妆：指发髻挽得很高。俭、高。很高。俭、高。3.3.压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？
16、这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？课堂练习课堂练习1 1 阅读下面一首唐诗。回答问题阅读下面一首唐诗。回答问题阅读下面一首唐诗。回答问题阅读下面一首唐诗。回答问题秦韬玉秦韬玉唐代唐代诗人，生卒年诗人，生卒年不详，字中明，不详，字中明，一作仲明，京一作仲明，京兆兆(今陕西西今陕西西安市安市)人，或人，或云郃阳云郃阳今陕今陕西合阳）人。西合阳）人。出生于尚武世出生于尚武世家，父为左军家，父为左军军将。少有词军将。少有
17、词藻，工歌吟，藻，工歌吟，却累举不第，却累举不第，后谄附当时有后谄附当时有权势的宦官田权势的宦官田令孜，充当幕令孜，充当幕僚，官丞郎，僚，官丞郎，判盐铁。判盐铁。【评析】：【评析】：此诗勾画了一个品德高尚、此诗勾画了一个品德高尚、勤劳善良的穷苦姑娘的形象。勤劳善良的穷苦姑娘的形象。寄托了寄托了贫士怀才不遇之感伤贫士怀才不遇之感伤。因为语意。因为语意双关双关，含蕴丰富，历来为人们所传诵。，含蕴丰富，历来为人们所传诵。形象鲜明，诗情哀怨。主人公虽然形象鲜明，诗情哀怨。主人公虽然“十十指夸针巧指夸针巧”，可是，可是“拟托良媒拟托良媒”，也无，也无人赏识，只得人赏识，只得“年年年年”“苦恨苦恨”。“为
18、为他人作嫁衣裳他人作嫁衣裳”，高度概括了，高度概括了终年劳心终年劳心劳形的寒士，却不为世用，久屈下僚的劳形的寒士，却不为世用，久屈下僚的愤懑不平的心情。愤懑不平的心情。创新大课堂创新大课堂 P.213 例例1课堂练习课堂练习2.诗中的鸿渐是一个寄情山水不以尘世为诗中的鸿渐是一个寄情山水不以尘世为念的高人逸士。前四句通过对幽僻高雅念的高人逸士。前四句通过对幽僻高雅的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表
19、达了对音译过陆鸿渐这一形象的塑造表达了对音译生活的追求和向往。生活的追求和向往。第二课时第二课时自然形象自然形象自然形象自然形象(1)(1)鉴赏的依据鉴赏的依据景物（景物（意象意象）的）的自然属性自然属性；(2)(2)鉴赏的角度鉴赏的角度景物（意象）的社会属性景物（意象）的社会属性 (作者作者借此表达的情感、抒发的寓意借此表达的情感、抒发的寓意)。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”、“枯藤老树昏鸦，小枯藤老树昏鸦，小桥流水人家桥流水人家”之类的之类的景象景象。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故香如故”之类的之类的物象物
20、象。这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果。灵相互交融的结果。景象景象 物象都物象都归为自然形象的范畴。归为自然形象的范畴。什么是意象？什么是意象？春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了哪些形象？这首诗中写了哪些形象？这些形象让你产生怎样的联想？这些形象让你产生怎样的联想？意象，意象，就是表意之象，即诗歌中熔就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。铸了作者主观感情的客观物象。意象？意象？一、通过通过联想联想，抓住相似点，由，抓
21、住相似点，由 物及情，由物至理。物及情，由物至理。如何分析诗歌中意象的寓意？如何分析诗歌中意象的寓意？二、二、把握常见意象的把握常见意象的固定寓意固定寓意联想空间联想空间人生如梦人生如梦,一樽还酹江月。一樽还酹江月。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。月亮是思乡月亮是思乡的代名词的代名词意象类别意象类别1、送别场所、送别场所2、植物类、植物类3、动物类、动物类4、乐器类、乐器类5、自然类、自然类 南浦南浦 与与 长亭长亭 （借代
22、）（借代）一、送别场所一、送别场所南浦：南浦：南浦别南浦别 白居易白居易 南浦南浦凄凄凄凄别，别，西风西风袅袅袅袅秋。秋。一看肠一断，一看肠一断，好去莫回头。好去莫回头。南浦是成为南浦是成为水边送别之水边送别之地的代名词。地的代名词。凄凉、愁苦凄凉、愁苦萧瑟、黯淡萧瑟、黯淡离愁别绪、真挚情谊离愁别绪、真挚情谊形象形象语言语言长亭长亭：陆上送别场所。：陆上送别场所。柳永柳永雨霖铃雨霖铃：寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇。骤雨初歇。二、植物类二、植物类（比喻或象征）（比喻或象征）芳草、芭蕉、梧桐、松柏、杨柳、梅芳草、芭蕉、梧桐、松柏、杨柳、梅兰竹菊、牡丹、桃花、杨花兰竹菊、牡丹、桃花
23、、杨花 清平乐清平乐 李煜李煜别别来春半，触目柔肠断。砌下落梅落梅如雪乱乱，拂了一身还满。雁雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如离恨恰如春草春草，更行更远还生。，更行更远还生。芳草：在古典诗歌中比喻离恨芳草：在古典诗歌中比喻离恨别来春半别来春半触目愁肠断触目愁肠断砌下落梅如雪乱砌下落梅如雪乱拂了一身还满拂了一身还满雁来音信无凭雁来音信无凭路遥归梦难成路遥归梦难成离恨恰如春草离恨恰如春草更行更远还生更行更远还生三、三、动物类：动物类：杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟 蟋蟀、蝉蟋蟀、蝉、猿猿杜鹃：又名子规、杜宇古杜鹃：又名子规、杜宇古代有代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的传说。的传说。杜鹃啼叫
24、声象是杜鹃啼叫声象是“不如归不如归去，不如归去去，不如归去”，它的啼，它的啼叫容易引起人们的叫容易引起人们的“乡愁乡愁乡思乡思”。李白李白蜀道难蜀道难：又闻子：又闻子规啼夜月，愁空山。规啼夜月，愁空山。白居易：杜鹃啼血猿哀鸣白居易：杜鹃啼血猿哀鸣在古诗词中常与在古诗词中常与悲苦悲苦之事联系在一起。之事联系在一起。乌鸦：乌鸦：按照迷信的说法，按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头它经常出现在坟头等荒凉之处，在古等荒凉之处，在古诗词中常与诗词中常与衰败荒衰败荒凉凉的事物联系在一的事物联系在一起。起。秦观：斜阳外，寒鸦秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。万点，流水绕孤村。马
25、致远：枯藤、老树、马致远：枯藤、老树、昏鸦昏鸦 王之涣王之涣：羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。四、器乐类：四、器乐类：羌笛、胡笳羌笛、胡笳羌笛、胡笳：古代西部的一种乐羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是器，它所发出的是凄切之音凄切之音，唐，唐代边塞诗中经常提到，往往表示代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归戍边思归。送友人送友人唐唐李白李白 浮浮 云云 游游 子子 意意 ，落落 日日 故故 人人 情情 。游子，漂泊云五、自然类五、自然类清风、明月、白云、清风、明月、白云、夕阳、流水夕阳、流水登乐游园 唐李商隐夕 阳 无 限 好，只 是 近 黄 昏。夕阳失落
26、，消沉珍惜美好而短暂的人生或事物一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花美人美人 神女神女 灵修灵修 杜鹃杜鹃 磁针磁针羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁分析意象时要注意两点分析意象时要注意两点 一、意象具有相对的独立性，但在具一、意象具有相对的独立
27、性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，必意象来构成一幅和谐的生活图景，必须须整体去把握。（诗歌的整体性）整体去把握。（诗歌的整体性）思想内容思想内容 意象意境诗情美好、清新 喜悦、热爱 意境意境多个意象组合多个意象组合成的艺术境界成的艺术境界常见描写意境的词语有：常见描写意境的词语有：苍凉、壮阔、幽静、朦苍凉、壮阔、幽静、朦胧、淳朴、萧条、冷寂胧、淳朴、萧条、冷寂 暮暮 江江 吟吟 白居易白居易一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。意象意象
28、一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。色彩绚丽的残阳铺水图。返回返回“一道残阳一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江水中，半江瑟瑟半江红。”这两句两句是写傍晚是写傍晚时分在江分在江边看到的景象。太阳快要落看到的景象。太阳快要落山了，它那粉山了，它那粉红的光芒斜斜地照在江面上，江的光芒斜斜地照在江面上，江水因水因为一半被夕阳照着，一半夕阳照不到，而一半被夕阳照着，一半夕阳照不到，而呈呈现出一半出一半红色、一半色、一半青青色的奇色的奇丽景象。句中景象。句中的的“道道”和和“铺”用的非常恰当，形象地描用的非常恰当，形象地描绘出了出了夕阳的阳光在江面上的形状，就如江面上夕阳的阳光在江面
29、上的形状，就如江面上铺了了一条一条红色的色的锦缎一般，一般，显得非常得非常传神。神。夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。意境赏析意境赏析“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句两句是写夜里的景象。月亮已是写夜里的景象。月亮已经出来了，正是上弦出来了，正是上弦月的月的时候，候，细细的，弯弯的。的，弯弯的。农历初三，月亮初三，月亮当已当已经出来，斜挂在西出来，斜挂在西边的天空。但由于是新的天空。但由于是新月，很月，很细，很弯，出，很弯，出现的的时间也很短。九月已也很短。九月已似深秋似深秋时节，昼夜温差很大。到了夜里，草叶，昼夜温差很大。到了夜里，草叶上就凝上就凝结了一了
30、一层细密的露珠。密的露珠。这本来是很常本来是很常见的的现象，但在象，但在诗人眼里，人眼里，这些很常些很常见的景物却的景物却显得与众不同：露珠得与众不同：露珠闪闪，如同珍珠，如同珍珠闪耀；月耀；月亮弯亮弯，如同一把弓箭。，如同一把弓箭。弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色 宁静和谐宁静和谐意境赏析意境赏析二、由于诗人的情感不同，文化背二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套，要仔细分辨、掌握分寸。生搬硬套，要仔细分辨、掌握分寸。（诗人的个体性）（诗人的个体性）重点把握重点把握诗人的社会背
31、景诗人的社会背景诗人的个人背景诗人的个人背景诗人写作该诗时的即时背景诗人写作该诗时的即时背景诗歌中出现的重点词语（惊、喜、怒、悲）诗歌中出现的重点词语（惊、喜、怒、悲）诗歌意象中的情感倾向诗歌意象中的情感倾向诗歌意象所代表的含义的积累诗歌意象所代表的含义的积累自古逢自古逢秋秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词刘禹锡秋词落红落红不是无情物，化作春泥更护花。不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗龚自珍己亥杂诗第三课时第三课时意境型意境型所谓意境，是指寄托诗人情感的形象所谓意境，是指寄托诗人情感的形象(即意象即意象)与诗人的情感综合构建的让与诗人的情感综合构建的让人产生想
32、像的境界。它包括景、情、人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。境三个方面。意境意境？1 1诗句展现了一幅什么样的画面诗句展现了一幅什么样的画面?诗句描写了怎样的景象？诗句描写了怎样的景象？2 2诗中哪些意象体现了题眼诗中哪些意象体现了题眼(或诗眼或诗眼)?)?诗人用哪些意象来扣题的诗人用哪些意象来扣题的?3 3诗中的什么意象体现了事物的特征诗中的什么意象体现了事物的特征?4 4诗中的意象有什么寓意诗中的意象有什么寓意?5 5诗歌是怎样融情于景诗歌是怎样融情于景(或借景抒情或借景抒情)的的?从从“景景”和和“情情”的角度赏析诗歌。的角度赏析诗歌。6 6诗中的意象营造了一种什么氛围诗中的意象
33、营造了一种什么氛围?诗人在诗中是如何营造意境的诗人在诗中是如何营造意境的?提问方式提问方式意境分析要点意境分析要点1.1.绘景绘景:抓住诗中的主要抓住诗中的主要意象意象，用，用自己的语言自己的语言描描绘出诗中展现的画面。绘出诗中展现的画面。描述时描述时一要一要忠实于原诗，忠实于原诗，二要二要用自己的联想用自己的联想和想像加以再创造，和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）掘虚景）语言力求优美。语言力求优美。2.2.析境析境:准确概括景物所营造的准确概括景物所营造的氛围氛围特点。一特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬
34、静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。体体现现景物的景物的特特点点和和情情调调。3.3.悟情悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情感情。包括是包括是什么什么和和为为什么什么两部分两部分 。1.阅读下面这诗宋诗。阅读下面这诗宋诗。(09(09年全国年全国I I卷卷)次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注注】石石湖湖：南南宋宋诗诗人人范范成成大大（1126112611931193）晚晚年年去去职职归归隐隐石石湖湖（在
35、在今今江江苏苏苏苏州州），自自号号石石湖湖居居士士。姜姜夔夔（1155115512211221？）：字字尧尧章章，号号白白石石道道人人，饶饶州州？阳阳（今今江江西西波波阳阳）人人，浪浪迹迹江江湖湖，终终生生不不仕仕。淳淳熙熙十十四四年年（11871187）夏夏，曾曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1 1）这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅什什么么样样的的画画面面？是是由由哪哪些些景景物物构成的？请简要叙述。构成的？请简要叙述。高考示例高考示例山水田园山水田园【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】抓住主要意象抓住主要意象：小小桥桥、流水、村庄、流水、村庄、绿绿岸、浮
36、萍、荷花、人家、庭院等岸、浮萍、荷花、人家、庭院等 描绘图景画面描绘图景画面：诗诗歌描歌描绘绘了一幅江南水了一幅江南水乡乡的画面的画面:山山环环水水绕绕，溪，溪桥桥横横跃跃，曲水弯流，楼，曲水弯流，楼阁隐约阁隐约，浮，浮萍漂碧，藕花萍漂碧，藕花飘飘香。香。概括氛围特点概括氛围特点：清幽恬静清幽恬静 分析作者的思想感情分析作者的思想感情：闲闲适自得适自得 描绘了一幅江南水乡描绘了一幅江南水乡清幽恬静清幽恬静的画面的画面 。(步骤一步骤一)诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物浮萍、荷花、人家、庭院等景物 。(步骤二步骤二)表现了作者表现了作者
37、闲适自得闲适自得的雅致情怀。的雅致情怀。(步骤三步骤三)【参考参考答案】答案】2.2.阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词 (09 (09年宁夏卷年宁夏卷)鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，山远近，路横斜，青旗青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的
38、上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 5分）分）隐逸隐逸高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】抓住主要意象抓住主要意象：柔桑、嫩芽、蚕种、平柔桑、嫩芽、蚕种、平冈冈、细细草、草、黄黄犊犊、斜日、寒林、暮、斜日、寒林、暮鸦鸦 描绘图景画面描绘图景画面：诗歌描绘的是乡村初春时节诗歌描绘的是乡村初春时节的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林
39、，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。概括氛围特点概括氛围特点：生机盎然生机盎然 分析作者的思想感情分析作者的思想感情：喜悦、喜悦、欢欢快之情快之情 。【参考参考答案】答案】词词的的上上阕阕描描绘绘了了初初春春时时乡乡村村一一派派春春意意盎盎然然的景象。的景象。田田间间桑桑树树萌萌发发出出新新芽芽，东东邻邻家家蚕蚕卵卵已已孵孵出出幼幼蚕蚕；平平缓缓的的山山坡坡上上长长着着细细嫩嫩青青草草，黄黄色色的的牛牛犊犊在在那那儿儿鸣鸣叫叫；夕夕阳阳斜斜照照着着初初春春傍傍晚晚的的树树林林，晚晚归归的的乌乌鸦鸦散散落落在在那那儿儿栖息。栖息。作者作者喜悦欢快喜悦欢快之情跃然纸上。之情跃
40、然纸上。3.3.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗 (09 (09年全国年全国IIII卷卷)军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月昨夜秋风入汉关，朔云边月满满西山。西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严严武武（726-765726-765）：字字季季鹰鹰，华华州州华华阴阴（今今属属陕陕西西）人人。曾曾任任成成都都尹尹、剑剑南南节节度度使使，广广德德二二年年（764764）秋秋率率兵兵西西征征，击击败败吐蕃军队七万多人。吐蕃军队七万多人。（1 1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？边塞边塞秋
41、高马肥秋高马肥高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】抓住主要意象抓住主要意象：晚秋、秋晚秋、秋风风、汉汉关、寒云、冷月、西山等关、寒云、冷月、西山等。描绘图景画面描绘图景画面：诗诗的前两句描的前两句描绘绘的是一幅初的是一幅初秋秋边边关阴沉凝重的夜景关阴沉凝重的夜景:昨夜深沉，北昨夜深沉，北风风呼呼啸啸，长驱汉长驱汉关；天空阴云密布，关；天空阴云密布，边边关冷月高关冷月高悬悬，西，西山山战战鼓犹急。鼓犹急。概括氛围特点概括氛围特点：阴沉凝重阴沉凝重。暗示暗示边边境局境局势势的的紧张紧张。分析作者的思想感情分析作者的思想感情：边边关将士誓死破关将士誓死破贼贼、决决战战必必胜胜的豪的豪
42、迈迈情情怀怀。【参考参考答案】答案】诗诗的的前前两两句句描描绘绘的的是是一一幅幅初初秋秋边边关关阴阴沉沉凝凝重重的的夜夜景景:昨昨夜夜深深沉沉，北北风风呼呼啸啸，长长驱驱汉汉关关；天天空空阴阴云云密密布布，边边关关冷冷月月高高悬悬，西西山山战战鼓鼓犹犹急急。暗暗示示着着边边境境局局势势的的紧紧张张；也也反反衬衬边边关关将将士士誓誓死死破破贼贼、决决战战必胜的豪迈情怀。必胜的豪迈情怀。4.4.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗 (09 (09年辽宁卷年辽宁卷)晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来
43、，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。诗诗中中有有三三处处写写到到“月月”，请请就就此此作作简简要要赏赏析析。（6 6分）分）羁旅行役羁旅行役高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】抓住主要意象抓住主要意象：月：月描绘图景画面描绘图景画面：第三句写开阔静寂的江面上，第三句写开阔静寂的江面上，明月姗姗而来，静悬空江；第五句写夜深人静，明月姗姗而来，静悬空江；第五句写夜深人静，江面的圆月在悄悄地拨弄这水面的月光，泛起江面的圆月在悄悄地拨弄这水面的月光，泛起一轮一轮的光影；第六句写月
44、光引领水上人伴一轮一轮的光影；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家。着歌声飞去归家。概括氛围特点概括氛围特点：整个诗作在月光的照耀下显整个诗作在月光的照耀下显得得清幽淡雅清幽淡雅。分析作者的分析作者的思想感情思想感情：思乡念人。思乡念人。【参考参考答案】答案】第三句写明月第三句写明月“来来”悬空江，表现作者悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝归家，带出作
45、者一丝思乡思乡之情。之情。阅读下面这首乐府诗。（阅读下面这首乐府诗。（10年陕西卷）年陕西卷）雨雪曲雨雪曲江总江总雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见。绕阵看狐迹，依山见马蹄。马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】【注】江总（江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。陇西：在今甘肃东部。1.这首诗描写了什么样的环境？末句中的这首诗描
46、写了什么样的环境？末句中的“别路别路”是什么意思是什么意思？2.诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（？（6分）分）链接高考链接高考1.1.答案答案 这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦环境。环境。“别路别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。的意思是戍卒离别家乡到边关的路。解析解析 第一问是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，第一问是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，答题之前必须先要弄清楚命题
47、人想让考生到底答什么。答题之前必须先要弄清楚命题人想让考生到底答什么。此类命题的答题思路是：自然环境此类命题的答题思路是：自然环境=时间时间+地点地点+景色。景色。此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪荒凉。此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪荒凉。2.2.答案答案 这样写的好处是，不仅点明了边塞这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒天寒”、“地暗地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境境中产生的中产生的“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”压抑、沉闷的心理压抑、沉闷的心理感受。感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。这首诗表现了戍卒身处辽
48、远而艰苦的边塞的思乡之情。课堂小结课堂小结 本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。常见意境举隅常见意境举隅1 1、雄浑、开阔、雄浑、开阔 2 2、高远、纯清、高远、纯清 3 3、庄严、肃穆、庄严、肃穆4 4、清幽、明丽、清幽、明丽 5 5、深隐、旷达、深隐、旷达 6 6、静谧、悠闲、静谧、悠闲7 7、空灵、秀美、空灵、秀美 8 8、和谐、融洽、和谐、融洽 9 9、萧瑟、落寞、萧瑟、落寞 1010、苍凉、悲壮、苍凉、悲壮1111、凄婉、冷落、凄婉、冷落 1212、荒凉、衰败、荒凉、衰败 1
49、313、凄苦、悲凉、凄苦、悲凉1414、低沉、怨婉、低沉、怨婉 1515、幽暗、幽暗、深邃深邃1616、悲怆、幽怨、悲怆、幽怨 意象先认识，其次再分析；意象先认识，其次再分析；感知其色彩，还要知寓意；感知其色彩，还要知寓意；色彩定意境，寓意显情意；色彩定意境，寓意显情意；联想粘虚实，积累成奇迹；联想粘虚实，积累成奇迹；情与景参透，便是好赏析。情与景参透，便是好赏析。规律总结规律总结第四课时第四课时物象物象链接高考链接高考阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）分）（10年全国卷年全国卷）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
50、随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（是怎样描写的？（3分）分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）分）（1）【答案提示】【答案提示】追