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1、新媒体在高职院校德育工作的运用【摘要】在高职院校开展德育教育，引导学生提高思想道德素养，是实现对技能型人才全方位提升的重要举措。本文在讨论高职院校德育工作现状及存在问题的基础上，提出新媒体在高职院校德育工作中的优势，总结得出利用新媒体开展德育工作的途径和方法。【关键词】德育教育；新媒体；优势；途径；方法德育教育，是思想政治教育、道德教育、心理教育等多方教育的总称，在高职院校开展德育教育，引导学生提高思想道德素养，实现对技能型人才的全方位提升，是高职院校落实“立德树人根本任务的重要举措。新媒体具有传播快速、互动敏捷、信息扩展等特点，在给高职院校德育工作提供了机遇的同时，也带来了挑战。“工欲善其事
2、，必先利其器，新形势下，分析高职院校德育工作现状及存在的问题，讨论新媒体在高职院校德育工作中的优势，得出运用新媒体创新德育工作的方法和途径，对增添德育工作吸引力、针对性、实效性具有重要意义。1新媒体在高职院校德育工作中的优势1.1有利于提高德育工作的针对性对价值观正处于形成阶段的高职院校大学生来说，运用生动形象的新媒体表现形式，对德育内容进行深入浅出的解读和包装，形成青年学生喜闻乐见的新媒体产品，进行广泛转播，可以到达潜移默化的育人效果。对于独特化程度不断加深的高职院校学生来说，运用敏捷的新媒体运营优势，针对不同年级、不同性别、不同专业、不同兴趣爱好的高职院校学生，实行分层分类的方式，以不同的
3、新媒体形式进行推送，能满足学生不断增长的独特化需求，使德育作用更加高效。1.2有利于扩大德育工作的有效覆盖面利用新媒体的超高覆盖率，可以有效扩大德育工作的覆盖面。据2022中国大学生日常生活及网络习惯调研报告调查，至少有86%的大学生在进入大学前就开始使用手机上网，而绝大部分学生都高卷入度地体验过BBS、微博、微信、网络直播、网络短视频等应用，而在大学生群体常用的APP中，有96%的学生使用QQ、95%的学生使用微信、87%的学生使用微博，利用好以上新媒体，能更直接、更有效地到达德育目的。利用新媒体强大的传播力，不断扩大德育工作的影响力和辐射范围。新媒体传播没有时间和空间的约束，可以说随时随地
4、都可以传播资讯，这是新媒体优于传统媒体的一大优势。另外，通过人际传播，优质的新媒体内容被不断转发、共享，点击率和阅读量不断增加，传播效率不断提升，有利于扩大德育教育的影响力和辐射范围。1.3有利于增添德育工作的实效性新媒体丰富的、优质的德育内容，有利于促进学生全面成长。在政府的管理下，在社会各界的努力下，不少新媒体平台在内容生态上守正创新，生产了丰富的、优质的德育资源，成为学生提升自我、全面成长的重要渠道，其中不仅有“学习强国、政务微信公众号等官方平台，也包括B站哔哩哔哩、知乎等社会平台。据中国新媒体讨论报告：2022年中国新媒体进展综述1的调查，截至2022年5月，已有2027万人在B站学习
5、，相当于2022年高考人数的2倍，用户在B站直播学习时长突破200万小时。新媒体良好的互动性，加强了“校生情感沟通。当前，高职院校学生自主性不断增添，他们有主动参加学校事务的愿望，而传统的单向德育方式无法满足。新媒体具有互动性的特点，学生可以通过参加话题评论、点赞，线上投票、话题商量等活动，实现与学校的互动。通过互动，学校进一步了解学生所想、所思、所虑、所求，有助于学校各部门进一步改良工作作风，创新工作方式。与此同时，学生也加深了对学校的理解，加强了对学校的认可，有助于形成学生对学校、对教师的紧密情感联系。2利用新媒体开展德育工作的途径和方法2.1持续创造优质“新媒体+德育产品坚持正确的政治方
6、向。遵循“传递正能量，唱响好声音的工作理念，利用新媒体做好对理论学问的诠释、对校内生活的宣扬、对社会热点的关注、对学生权益的维护。打造适合青年学生话语体系的，符合青年学生接受水平的作品体系，实现对青年学生的思想引领和价值引领。坚持完善产出流程。要结合学校实际状况，制定科学的产出流程，不断提高产出效率和产品质量。以制作微信推送为例，可制定“确定选题内容生产运营维护审核发布5个具体流程。坚持创新产品形式。图片、表情包、视频、GIF动图是近年来受到学生宠爱的新媒体形式，具有直观、好玩、生动的特点，特殊是短视频持续“走红，一跃成为5G时代的流量热点。其节奏快、短小精悍的优点符合青年人口味。要使德育内容
7、更具吸引力，有必要提升短视频制作水平，强化短视频内容策划，充分挖掘短视频德育功能。2.2搭建多功能融合的“新媒体+德育平台坚持以学生需求为导向，搭建具有肯定服务功能的德育平台。科学谋划、争取资源，借助新媒体平台强大的附加功能，主动开发成果查询、权益维护、心理疏导等线上服务功能，利用功能性增添平台用户黏性，使平台成为学生获取服务、与学校主动互动的高效选择。部分高职院校就此做了较好的尝试，他们以微信公众号、微博私信信箱为平台，通过开通留言互动功能，收集整理学生的问题，做好隐私处理，协同多部门给予解答，然后编辑成文章发表，从而关心高职院校学生解决成长困惑，引导学生认知世界、认识自己，成为一个内心充盈
8、、有责任感、有担当、有信仰的人。坚持强化思想政治引领，搭建具有育人功能的德育平台。一是强化新媒体作品内容供给，搭建学问性和趣味性融合的德育平台。利用直播、视频、图片等形式进行德育内容再造。二是打造正能量“网红，拉近与学生距离，提升平台吸引力和凝聚力。契合高职院校学生学问结构和生活阅历，通过打造品牌、生产原创作品、开发周边产品、打造品牌IP形象等举措，打造具有学校特色的新媒体代言人，也可称为正能量“网红。2.3打造综合素养过硬的“新媒体+德育工作队伍从教师层面来说，高职院校德育工作者需要提升媒介素养，主要可从以下两个方面努力。一是做好心态调试，实现角色转变。受到新媒体的影响，高职院校学生的选择性
9、和多变性增添，他们对老师的要求也发生了改变。这就要求德育工作者调试心态，主动转变，不仅要上接天线，也要下接地气，不仅要做学生前行的引路人，更要深入学生、贴近学生、了解学生，做学生成长路上的“知心人。二是拓宽学问面，拉近师生距离。面对新改变，高职院校德育工作者要不断扩展学问面，对于学生宠爱的新事物，爱说的新词语，爱聊的新话题，要有肯定程度的了解，甚至学会运用，以此拉近与学生的距离，增添德育影响力。从学生层面来说，要打造一支作风优良、素养过硬、本事突出的学生干部队伍。一是要加强对学生干部的遴选，完善选拔机制。要选拔真正具有创新思维、较强抗压能力、有主动性、较高思想政治素养的学生，以满足新媒体产品“
10、快、多、好的需求。二是要加强对学生干部的培训，形成常态。要配齐配强指导教师，专职指导教师可以发挥引导、培训、监督、审核等多重作用，重要性不容忽视。三是要邀请专家，常态化开展培训，关心学生提高业务水平。特殊是视频制作等对专业性要求较高的环节，更需要引入专业培训。参考文献1曾祥敏中国新媒体讨论报告：2022年中国新媒体进展综述M北京：人民日报出版社，20222中国互联网络信息中心CNNIC第44次中国互联网络进展状况统计报告，20223陈龙国新媒体环境下高校德育创新讨论J社会科学家，20224：119-1224易连云，兰英新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略J高等教育讨论，2022，3105：67-705周纯论新媒体时代高校德育的创新维度J学校党建与思想教育，202222：14-15 张自力 单位：长江工程职业技术学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页