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1、校园文体活动在思想政治工作中的作用摘要：文章结合高职学生思想行为特征，阐述了校内文体活动在高职学生思想政治工作中的作用，分析了高职院校开展校内文体活动存在的普遍问题，从加强制度建设、扩大宣扬力度、创新活动形式、丰富活动内容、强化校际沟通等方面，对以校内文体活动为载体加强高职学生思想政治工作的方法、途径进行了一些思索与探究。关键词：校内文体活动；高职学生；思想政治工作高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。随着社会经济进展，高等教育群众化的历史任务已经完成，高等职业教育占据了高等教育的“半壁江山，高职学生的在校生人数、应届毕业生人数均超过了一般高等教育。加强讨论高职学生思想政治工作，关系到党对
2、亿万青年的思想引领，意义十分重要，形势十分紧迫。目前，高职学生思想政治工作的很多做法照搬或沿袭了一般高等教育的阅历，没有考虑高职学生的个体差异性和思想行为特征，没有到达“横向到边，纵向到底全覆盖的要求和效果，思想政治教育“两张皮、精英化、机关化、程式化等弊端特别明显。校内文体活动是大学生思想政治工作的有效载体，其特有的思想性、时代性、可感性为大学生思想政治工作提供了特别有效的途径。由于契合高职学生的思想行为特征，校内文体活动在高职学生思想政治工作中的作用更加显著。一、校内文体活动在高职学生思想政治工作中的作用一校内文体活动是高职学生思想政治工作的突破口和着力点高职学生不同于一般高校学生。根据我
3、国大学招生政策，高职专科为高考录用的第三批次，即高考分数从高到低，第一、二批次为一般高校本科录用，大部分高考分数较高的学生都被录入了一般高校，高职学生文化成果相对于一般高校学生而言是较低的。这说明高职学生的一个共同特征就是文化学问结构体系的完好性不如一般高校学生。不行否认，造成这种差异的主要缘由就是高职学生在中学阶段学习的习惯和能力与一般高校学生存在差异。相反，由于在中学阶段，高职学生不像一般高校学生那样把主要精力放在了学习上，而是放在了文体活动上。因此，他们的参加文体活动的兴趣和能力要高于一般高校学生。思想政治工作要抓住人心，要从工作对象感兴趣的事情和兴奋点上入手。因为高职学生的上述重要特征
4、，所以校内文体活动正是高职学生思想政治工作的突破口和着力点。假如照搬一般高校学生思想政治工作的阅历，把思想政治理论教学作为重点，一味引导高职学生探究式学习，把握思想政治理论体系，那么不会取得主动效果，反而激起高职学生逆反心理，导致负作用，这是得不偿失的。二校内文体活动是高职学生思想政治工作有效载体高职学生思想行为的一个重要特征是逆反心理强，不情愿受到管束。造成这一心理现象的主要缘由，是因为高职学生作为行为主体，在小学、中学阶段在竞争环境下成长，由于学业成果差、表现不好等缘由长期得不到关怀、关注、关心、表扬及疏导，甚至受到批判、漠视、嘲讽、委屈，造成了对一切管束行为的反叛和对争先创优的平淡。但是
5、，在其内心深处又渴望得到关怀、关注、关心、表扬及疏导，盼望表现自己的能力。校内文体活动恰好能够提供给高职学生呈现自己的舞台。假如要重塑高职学生思想政治教育的学问结构体系，那几乎是不行能完成的任务。相对于追求学习成果突出这样的选项，参与校内文体活动成为人们关注的焦点，要简单得多。思想政治工作要对症下药，针对高职学生逆反心理强的特征，校内文体活动恰好是零散的、分片的、渐渐的进行思想政治教育的有效载体。三校内文体活动在高职学生思想政治工作中具有双重作用任何文艺活动都具有思想性、艺术性的特征，校内文体活动也不例外，它不仅能够影响学生的世界观、人生观、价值观，更能够提高学生的道德品质、审美能力和精神追求
6、。高职学生反感和排拆的只是显而易见的政治口号、道德说教，并不能断定他们对政治、道德不感兴趣或不以为然。校内文体活动具有思想性、时代性、可感性等特征，相声、小品、话剧等文艺形式可以生动反映高职学生对大学生活、社会热点问题的看法和思索。运动会、篮球赛、足球赛等体育活动可以凝聚高职学生的集体荣誉感和团队精神。优秀的校内文艺作品更是经常表达了崇高的思想情感和道德倾向，让高职学生在观赏文艺作品的同时也获得了良性人格的正面引导，有助于他们树立崇高的职业理想、培育高尚的职业道德。校内文体活动多姿多彩，是高职学生校内生活的重要组成部分。既充实了高职学生的精神生活，又有利于提高他们的精神境界。它以其特有的方式对
7、参加者起着审美陶冶的作用，使参加者获得美的享受及精神上的愉悦和满足。思想政治工作本质追求的就是“润物细无声的境界。在校内文体活动中“主产品是丰富高职学生的精神生活、提高精神境界，“副产品是影响高职学生的思想政治取向，提高道德品质。二、高职院校开展校内文体活动存在的主要问题一思想观念障碍当前，高职院校普遍提出了“以教学为中心的观念，普遍实行了绩效工资改革，在学生管理方面存在“怕出事的思想。但在执行过程中，出现了一些偏差。一是人员、物资经费大部分向教学一线倾斜，造成了学生文体活动经费缺乏；二是教学课时排得太满、教学课程排得太多，学生文体活动时间缺乏；三是时时到处管束学生，早自习、晚自习时间支配得满
8、满当当。有的高职院校，在师生眼里跟高中管理一模一样。二缺乏制度保障高职院校组织开展学生文体活动的随便性很大，许多文体活动的组织工作还处于自发状态，缺乏指导、培训。大部分高职学生在中学阶段只是一名普一般通的学生，许多人没有担任过学生干部或主要学生干部，他们的组织能力、协调能力还没有得到过锻炼。因此，假如没有特地的指导、培训，很难组织开展好校内文体活动的。而高职院校对于开展学生文体活动普遍没有制订相关的制度和措施。三缺乏物质保障高职院校办学历史不长，基础设施建设的压力较大，而对于开展校内文体活动的场所的设计、建设还不能适应需求。一是场所、场馆缺乏。许多高职院校还没有建成演播厅、体育馆等设施。二是场
9、所、场馆太小、太少，而且使用率不高。许多高职院校在基础设施建设上向一般高校看齐，热衷于建设图书馆、科研楼等，却不情愿建设舞台、球类馆等。对于建成的现代化运动场、体育馆却不轻易向师生开放，造成使用率不高。四学生参加不广泛当前，高职院校举办校内文体活动存在一个突出现象就是学生参加程度较低，以学生干部、团委干部、社团干部为参加主体，一般学生参加较少。学生管理工作人员对于学生干部的过度依靠，导致了学生思想政治工作“两张皮现象严重。在文体活动中，参加者主要是有文体特长的学生，这在校级活动中尤为突出。常常出现有文体特长的学生一个人参与了多项活动，而一般同学没有平台表现自我。这就减弱了学生参加校内文体活动的
10、广泛性，局限了校内文体活动对广大学生的影响力。五缺少主旋律作品许多高职院校常常性组织开展的文体活动，从迎新晚会、元旦晚会、毕业晚会等文艺演出，到社团文化艺术节、校内歌手大赛、篮球赛、足球赛、健身操大赛等文体竞赛。但是，从艺术性和思想性相统一的角度来看，有内涵、有深度的作品很少，主旋律作品很少，而且许多节目过分强调娱乐性，忽视了思想道德教育。三、以校内文体活动为载体加强高职学生思想政治工作一转变观念，提高认识，厘清制度，建立健全校内文体活动的长效机制高职院校党委和党群工作部门要站在思想政治工作有效载体的高度，重新认识校内文体活动，不仅将其作为丰富学生校内文化生活的方式，而且要充分发挥其思想政治工
11、作的平台作用。一是要制定校内文体活动规划。要将校内文体活动纳入学校议事日程，以科学严谨的看法、实事求是的作风，全面运作、科学规划，主动稳妥地向前推动，不搞形式，不走过场。在明确校内文体活动指导思想、重要意义、总体要求、主要任务的基础上，以现有的条件为基础，不脱离实际，充分发挥高职学生的主观能动性，重点明确校内文体活动的开展目标。二是要建立健全校内文体活动中心，提供必要的物质条件，配备专业人员力量，调整责任机制，形成合力。要坚持党委统一领导、党政齐抓共管，有效调动一切主动因素，形成师生共建的校内文体活动的生动局面。三是要有效激励机制。要制订参加活动的学生可以获得相应的综合测评加分、获奖的学生可以
12、参照选修课给予学分嘉奖的激励制度，有效引导学生广泛参加；明确教师参加组织、指导校内文体活动可以计入工作量，促进院系文体活动的全面、持续开展。二加强宣扬，扩大影响，组织培训，提高学生参加率高职学生是校内文体活动的主体，高职院校要想方设法吸引绝大多数高职学生参加校内文体活动。校内文体活动的两个核心要素是主持人和宣扬工作。首先，要加强主持人培训。建议高职院校持续不断开展文体活动节目主持人的培训工作，通过举办培训班、夏冬令营等形式，不断壮大主持人队伍。其次，要加大文体活动的宣扬力度，形成多渠道、全方位立体宣扬的效果。主办方校内文体活动中心通过在校内显著位置挂置大幅活动喷绘，在学生生活区各栋宿舍楼张贴活
13、动海报，在校内广播电台、校报、宣扬栏、leD电子屏等发布信息，对活动的主题及各项活动支配包括时间、活动内容、承办方等进行宣扬；项目承办单位系部、班级等通过网络、传单、横幅及喷绘等方式对具体活动项目进行宣扬，以网站、贴吧、微信、QQ群等为传播平台，将文体活动信息及活动成果上传至网络，确保每位学生都能准时、精确把握活动状况，并发动学生观赏、评价，不断扩大活动知名度，增添活动影响力。三创新形式，丰富内容，弘扬主旋律，增添文体活动的思想性和艺术性校内文体活动要擅于吸引学生的眼球，把握学生的兴奋点，提高学生参加的主动性，增添思想政治教育的可接受性，使学生在深厚的校内文化气氛中自觉地塑造健康的人格、陶冶美
14、妙的道德情操、树立崇高的理想信念。具体而言，一是要树立校内文体活动的品牌，近年来高职院校定期组织大学生艺术节、社团文化艺术节、校内歌手大赛等校内文化活动，取得了主动效果，逐步得到了高职学生的认同和热情参加。二是要主动开发富有特色的大型主旋律作品，一些高职院校结合地域文化特色，编排具有肯定艺术水平的大型文艺节目，不仅给在校的高职学生带来了艺术陶冶和思想洗礼，而且走出了校内，产生了肯定的社会影响力。三是要创新校内文体活动的形式，可以借鉴当前电视节目收视率高的“答题赛、“达人秀、“海选、“嘉年华等节目形式，探究校内文体活动的创新和进展。在创新活动形式过程中，要留意降低活动参加的门槛，以自主参加和自主
15、创新为主，要使参加者有所收获。四是要丰富校内文体活动的内容，进一步发挥校内文艺活动的思想政治教育作用，就必需在校内文艺活动的内容上加以引导，注重艺术性和思想性的统一，把职业道德、专业实践的内容纳入文体活动的表现要素。校内文体节目必需在艺术性上更贴近高职学生的心理和情感需求，在思想性上不断拓展其广度和深度，富有道德感和时代感。四培育骨干力量，加强校际沟通与合作，打造高职学生文体活动更宽阔的舞台充分发挥校内文体活动对高职学生思想政治工作的作用，必需培育一批文体骨干力量。要依托学生会、团委、社团联合会等学生组织，着力培育一支有艺术特长、思想正派、乐于奉献的校内文体骨干队伍，建设一批话剧社、语言艺术社
16、、舞蹈协会等文艺社团和篮球队、足球队等体育组织，支持它们朝专业化的方向进展，更好地发挥示范带头作用。同时，建议高职院校和教育管理部门要牵线搭桥，提供人力、物力支持，加强校际沟通合作，通过互派指导教师、定期举校际活动等形式，为高职学生校内文体活动提供更多的表演、展示、沟通机会，不断提高思想性、艺术性和专业性，使之走出校门，迈向更加宽阔的舞台。作者:周海 单位:湖南安全技术职业学院参考文献:1袁贵仁.扎实推动高校思想政治教育进网络工作J.思想理论教育导刊，200212.2高鹏，韩继伟.在大学生思想政治教育工作中传递“正能量的思索J.教育界，20229.3应震雯.高校文艺活动要怎样发挥育人功能J.教育纵横，20228.4张耀灿，郑永延，刘书林.现代思想政治教育学m.人民出版社，2001.5季枫.网络环境下大学生思想政治教育的逆境及对策J.教育与职业，202223.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页