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1、2023年牛津版三年级英语教案范文 英语老师可以在教学中干脆引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授。以下是我整理的三年级英语教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级英语教案范文一：Myschoolbag 教学目标： 1. 能听懂、会说单词a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Whats this/that in/on the? Whats this/that in English? Its Come here
2、. 并获得运用所学语言进行交际的实力。要求读音正确，语调自然。 重点难点：能正确理解运用介词in 和on。 教 学 过 程 用时：20分钟 第一步：重难点突破 用时：5分钟 T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you. T: 同学们你们好，我是你们的新挚友，My name is May. 我的名字是May。今日由我来和你们一起学习三年级第一单元Unit 1 My school bag，现在我们就起先吧! T: 首先我们来玩一个嬉戏复习已经学过的单词和句子。请你看老师出示的图片，猜一猜它们都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老师
3、的问题Whats this?和Whats that? 你可以怎么回答呢?对了，你可以回答Its a/an 记住了吗?好，我们起先吧!(PPT 显示图片剪影4，老师带领学生问答) T: OK! Good! 你们回答的真好!现在老师要把几样东西分别放到不同的地方，请你细致看好回答老师的问题 (PPT 3显示图片，若干物品分别放在桌子上椅子上盒子里面和上面。) T: Look! Whats that on/in the ? (PPT 3点击显现物品) Yes. Its a/an (教授单词tape) T：同学们，刚才老师是怎么样用英语来问在某处的某样东西是什么的呢?你还记得吗?对了，老师是在原来我们
4、学过的句子后面加上了物品所在的位置。例如Whats this on the desk?是想问在桌子上的这个是什么。请你也来读一读.(带读) 再例如Whats that on the ? 是想问 请你也来读一读。 T:在这里老师还想提示大家介词in 和on的区分，(PPT4显示帮助说明) in 表示在里面，例如Whats this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在上面，例如Whats this on the box? 盒子上面的是什么?好，现在你都懂了吗?老师来考考你。(拿铅笔盒和一只铅笔，分别放在里面和上面，带领学生问和答，进一步说明说明) (本步骤设计说明：老师首先通
5、过嬉戏带领学生复习旧知并过渡到新句子的学习，这样的层次有助于学生自然接受新学问。同时通过讲解和教授，帮助学生理解，体会in 和on这两个介词的区分，突破重点难点。) 其次步：课文学习 用时：10分钟 1 T: Now boys and girls, lets look at these boy and girl. Who are they? 同学们，现在我们来看看这两位小挚友，他们是谁呢? (PPT5显示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, theyre Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bings house toda
6、y. 今日杨玲在王兵的家里，他们在说什么呢?我们一起来看一看吧!(播放课文动画) 2.T: 好，现在你知道他们在谈论什么了吗?对了，他们在谈论王兵的文具呢!那么他们谈论了哪几样文具呢?请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来。(PPT 6显示待选文具和听力要求)(播放课文录音) 3.T: OK. 他们究竟谈论了哪几样文具呢?请你和同学探讨探讨。 T: 好，我们一起来看看正确答案。他们谈论了这四样文具，你会用英语说一说这些文具吗?首先我们来看Whats this in English? Yes, its a tape. And whats this in English? Its a penci
7、l sharpener. 很好。这个呢?Whats this in English?这个用英语怎么说呢?Yes, its a knife. (教授带读knife) 最终Whats this in English? Yes, its a crayon. (教授带读crayon) 4. T: 同学们现在你知道怎样询问某样物品用英语怎么说了吗? 我们可以问：Whats this/that in English? in English是用英语表示的意思。(带读词组和句子) 现在就请你看着这几样文具用Whats this/that in English? Its a/an 来问答。首先请你来看看以下两位
8、同学是怎样对话的吧! (学生演示问答) 5. T: 好了，现在我们来跟随杨玲和王兵一起来说一说。请听课文动画跟读。 (播放课文动画，暂停跟读) 6. T: Very good! 现在你能来自己读一读课文吗? 7. T: 同学们，现在请你来当杨玲，跟电脑上的王兵来对对话。 8.T: 好，现在请和一位同学搭档表演课文。首先请你来看看这两位同学的表演吧!(学生演示表演课文) (本步骤设计说明：本部分老师干脆引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型Whats this/that in En
9、glish?这个问句上。在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演。) 第三步：巩固操练 用时： 5分钟 1. T: 今日我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：Whats this/that on/in? 这里我们不但要留意物品的远近，还要留意物品的位置，假如物品离我们比较近，我们应当用代词this;假如比较远，应当用代词that;假如物品是在某样东西的上面，我们应当用介词on;假如物品是在某样东西的里面，我们应当用介词in。另一种提问的方式是询问某样物品用英语怎样表达，我们可以问：Whats this/that in
10、 English? 而这两种提问方式都可以用Its a/an 来回答。你都明白了吗?好，现在我们就用今日所学的内容来编对话进行表演。(供应四个场景，让学生4选1进行表演) 2. T: 首先请你们来看看这几位同学所编的对话吧，说不定会对你有所启发哦!(学生演示表演编对话) (结束语) T: 本节课中我们一起跟随杨玲和王兵学习了如何询问在某处的某些物品是什么，还学会了询问某样物品用英语怎样表达，希望你在课后仔细复习课文，我们下节课再见。Bye! 三年级英语教案范文二：Plusandminus 教学目标：1、 巩固数词类单词 13-20。 2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /mi
11、nus? ItsThats right/Sorry , you are wrong. 3、 能娴熟运用数字表达：时间(半小时以内)和加减法 教学重点：1、 能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong. 教学难点：1、 能听懂、会说日常交际用语Whats plus /minus? Its Thats right/Sorry , you are wrong. 2、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算 教学打算：1、 教具打算 课前打算 数字卡片，加减法的符号“+-” 2、磁带及录音机，教
12、学挂图。 教学过程： Step1. Free talk: 1、课前常规训练：song <> 2、数数：1-20 3、花样数数：如隔5就说：Its me ! / 接龙数/ E Funhouse : 说前一个数或后一个数(可适当增加难度，如前二个等) 4、日常问答 看钟，学生问答(12和24小时制) 正点： Whats the time now ? Its oclock. Is it time to ? Yes, lets / No , its time to 半小时以内： Whats the time ? Its ( 9:10) nine ten Its (8:15) eight f
13、ifteen . Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Step2. Presentation and practice 1、去超市，购物看标价 T: Good morning . S: Good morning. T: Whats the time now ? S: Its T: Lets go to the supermarket . S: Great! But how ? T: By bike . Id like some . Look , how much is it ? ( 出示价格表) S: Its _x yuan . 一起相
14、识商品的价格：How much is it ? Its _x yuan . 2、请学生帮老师算一算要付多少钱 (学生做营业员) T: Id like two hambergers. How much ? S: Twenty yuan . T: Here you are . S: Thank you. 板书：10+10= ? T: Id like two cakes. How much ? S: Ten yuan. T: Here you are . S: Thank you . 板书：5+5=? 3、学习加法的运算 T: Whats ten plus ten ? S: Its twenty.
15、T: Thats right. Whats five plus five ? S: Its ten. T: Thats right. _ plus 加 板书：Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 运用： (老师做营业员) T： Good morning . What do you want ? S: Id like .How much ? T: (板书 12+12= 24 )Twenty-four yuan. S: Here you are . T: Thank you . Work in groups 4、学习减法的运算 (学生做营业员) S: Good
16、morning. T: Good morning. Id like two T-shirts. S: OK. T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan. T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 请找钱)。 ( 老师用一张100元) S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan. T: Thank you. 板书：100-80=? _minus 减 板书：Whats _ minus _ ? Its _. 5、活动：做一做，说一说 a、数一数1、2组，3
17、、4组各有多少人 b、 全班共有几人 _ plus _ c、 数一数女生有多少人 d、 男生有几人 _ minus _ 6、看卡片，问答 T： Whats _ plus / minus _? S: Its _ . T: Thats / Youre right. Work in pairs Step 3. Learn to say 1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。 2、 尝试100以内的加减法 Step 4. Consolidation 1、 复习数字： Can you count from to ? 2、 看图回答(几样物品放在一起，算价格)How much are th
18、ey ? 3、 嬉戏：将学生分成两大组，相互出题，答对多者为赢 Step 5. Homework 听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。 七、 板书设计 Unit 5 Plus and minus Whats the time now ? Its _ _ . 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 10+10=? 5+5= ? Whats _ minus _ ? Its _. Sorry , you are wrong. 100-80=? 三年级英语教案范文三：Where 教材简析： 本单元的日常交
19、际用语是围绕“询问地点”绽开的，教材中learn to say 供应了四个场景的图片。第一、三场景是询问某人在哪里，其次、四场景是询问某物在哪里。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以干脆说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活亲密相关的。 教学目的： 能正确地听、说、读、写ll , mm 和nn. 能听懂、会说表示居室的单词 a dining room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room以及短语：in the study ,in the kitchen ,in the fridge . 能听懂、会说日
20、常交际用语i cant find , wheres ? hes /shes /its 并能娴熟运用日常交际用语进行问答。 能正确运用礼貌用语excuse me 和sorry . 能背诵歌谣wheres my broom? 教学重点： 见教学目的1、2、3。 教学难点： 见教学目的2。 教学方法： 嬉戏法、情景教学法、歌颂法。 教具打算： 磁带、录音机、挂图、头饰、字母卡。 教学时数： 4课时 1.a learn to say ; b 中的部分单词. 2.b 中的单词,e1 3.c、d、e. 4.e2，练习册。 第一课时 教学内容： a learn to say . b look and lea
21、rn 中的部分单词a 。 教学目标： 能听懂、会说日常交际用语i cant find wheres ? hes /shes /its in /on 能听懂、会说表示居室的词a kitchen,a study 以及短语in the fridge ,in the kitchen ,in the study . 能运用礼貌用语excuse me 和sorry . 教学过程： 一、warm up 1. greeting 2.sing a song : twenty green bottles . 3. free talk . a. 指着室内物品用what's this /that(in the
22、 pencil-box/on the desk )? it's 与学生做问答。 b. 拿出人物图片以whos he /she? shes /hes 介绍su hai , su yang 等人。 二、presentation and practice . 1.介绍生词a kitchen , a study . a. 将a kitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look ,it's a kitchen 学生跟读数遍。 b. 将mum(苏海的妈妈)的图片贴于a kitchen 图内，说明shes in the kitchen . c. 以同样的方法学习单词a study ,并将d
23、ad 的图片贴于a study 图内，说明hes in the study . 2.介绍句型wheres ? its 指着黑板上的图片问wheres the tap? 帮助学生回答its in the kitchen , 学生跟读这两句话。 学生分组用这两个句型进行问答练习。 3.介绍句型i cant find wheres he /she ? hes /shes /its a. 师戴上suhai 的头饰，扮演suhai ,说i cant find mum.wheres she ,boys and girls ?引导学生看黑板上图回答出shes in the kitchen . b. 操练。(
24、可用其他人物及房间的图片替换) c. 请几位学生扮演suhai的角色、mum的角色进行对话。 4.介绍 excuse me ,wheres ? sorry ,i don't know/its in /on a 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师wheres 老师找寻一番后说sorry ,i dont know .学生跟读。 师告知学生当无法帮助别人时要说sorry . b. 师假装找不到照相机，走到学生中间问excuse me ,where's the camera? 引导学生回答sorry ,i dont know 或 its in /on , 学生跟读 exc
25、use me . 师告知学生当要打搅别人时应当用礼貌用语excuse me ,此时向学生说明excuse me 和sorry 的不同用法。 引导学生朗读操练句型。(面对全体学生) c.play a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：excuse me ,wheres ? 学生乙说：sorry ,i dont know ,its in/on ) 三、have a rest : sing : ten indian boys . 四、consolidation . 1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题wheres mum?wheres the cake ? wheres dad
26、? wheres the camera ? 师指出：要找的是物品时，用the . 2.listen and repeat . 表演对话。 六、home work . 听磁带，跟录音读对话，依据课文图片自编对话。 板书设计： unit 7 where? i cant find wheres ? shes /hes /its in 附： cant /kb:nt/ where/wz/ study /5stqdi/ find / faind / kitchen/ 5kitfin/ excuse /5iks5kju:z/ sorry /5srri/ know /nu/ me/mi:/ bedroom/
27、5bedrum/ bathroom/b5b:wrum/ sittingroom/5sitinrum/ broom/bru:m/ need/ni:d/ clean /kli:n/ room/ru:m/ 其次课时 教学内容： b look and learn 中的单词。 e fun house . 1. listen and answer . 教学目标： 能听懂、会说表示居室的单词a dining room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短语。 能较娴熟地在情景中运用日常交际用语i can't find wheres ? hes /shes
28、/its 进行回答。 通过练习，了解并初步驾驭in 和on 两个介词在意义和用法上的区分及习惯用法。教学过程： 一、warm up greeting(在学生熟识的英语歌曲good morning 的旋律中师生问好) free talk . on duty (每周一次学生自由谈话) free talk . 复习以前学过的对话，并以whats in your desk ? it's a whats that on the desk ? it's a 类似的对话开展本课的free talk . 二、review and practice . 1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上(课
29、前放好)，故作找寻状问excuse me ,i cant find my pen .where's it ?引导学生回答its on the desk . 2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。(可以创设一些学生无法正确推断的情境进行提问，以让学生操练句型sorry ,i dont know及excuse me . a. 学生与老师协作练习。 b. 学生分组用自己的实物操练。 c. 指名操练。 1.复习b中的图片内出现的家具类单词bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用图片复
30、习，假如学生对图片中另外一些物品也能够用英语表达，激励他们多说。) 2.教学新单词。 a .老师将打算好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用打算好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：look, whats it ? 引导学生回答it's a bedroom,并出示a bedroom 的图片进行教学。 b.同样方法学习单词a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。 师要指导好单词的发音。(bathroom的读音，其中/w/要发精确) c.听录音跟读b中的单词。 d.用学生所相识的人物头饰、图片，运用a中的句式进行操练
31、。(可采纳不同的形式：如：师生问答，同桌操练等) 四、have a rest : sing a b c song. play a game: touch . 五、fun house: listen and answer . 六、homework . 课后进行对话操练。 自编对话。 板书设计： unit 7 where? kitchen diningroom bathroom 图1 图2 图3 sitting room kitchen study 图4 图5 图6 第三课时 教学内容： c look and say ; d look ,read and write ;e say a rhyme
32、. 教学目标： 能正确地听、说、读、写l1,mm 和nn. 能听懂、会说日常交际用语i cant find , wheres ? its in /on 能正确运用礼貌用语excuse me和sorry . 能背诵歌谣wheres my broom ? 教学过程： 一、warm up greeting. say a rhyme:its his key . free talk . a on duty . b 用a中的交际用语进行问答。 师手指某生的东西问：wheres the ?请大家回答its in /on 师假装找不到学生的东西问学生excuse me ,wheres your /his /h
33、er?请大家回答。wheres his /her ?学生回答sorry ,i dont know . 学生间相互问答。二、look and say .1.在投影仪上摆好相应图片一，放打算好的录音wheres your tape? 引导学生回答its in the pencil box . 录音：wheres your pencil box? 引导学生回答its in the study/on the desk . 依次出现图2图6，练习对话。 a同桌探讨。 b指名对话，集体探讨。 c指导表演。 三、look read and write . 复习已学字母。(嬉戏：找邻居)教学字母ll mm n
34、n .a 老师教读。 b老师范写。 c学生练习。 四、say a rhyme. 听录音。 学生逐句跟读歌谣wheres my broom ?学生随录音轻声背诵。学生背诵歌谣并拍手打节拍。五、homework . 自编对话。 背诵并默写字母aa-nn.板书设计： unit 7 where? ll mm nn 第四课时 教学内容： 复习句型及单词。 e 2 think, talk and tick . 练习册中的相应练习。 教学目标： 巩固本单元中的句型及单词。 能依据要求快速作出响应。 教学过程： 一、warm up greeting . say a rhyme : its his key .
35、free talk : 二、review . 1.师出示居室的图片并问：whats this/that?请学生依次回答its a study /并到讲台前拿好相关图片，依次排好。 2.学生细致视察图片，相互提问。 3.师生操练。 三、sing a song : twenty green bottles . 播放歌曲，学生跟唱。 四、think ,talk and tick . 出示图片，学生看图听录音，师作上标记。 学生完成练习。 集体评议。 五、have a rest : say a rhyme: wheres my broom ? 六、听力练习： 做练习册。 七、homework . 教案