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1、2023年英语复习计划 小学四年级上册英语期末复习安排 一、复习指导思想： 本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了惊慌的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最终总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，因材施教，有的放矢。 二、复习时间：12月5日-1月5日 三、复习目标： 1、根据要求背诵和认读一些单词，能完
2、成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。 3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中出现 的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 四、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的
3、语法学问。 五、复习策略 1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。 全部词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特别疑问句及其答句，名词的单复数形式。 2、阶段复习的实施方法： 第一阶段：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单 词和课文对话的背诵状况。 其次阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重 点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。 第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，协作复习资料进行集中辅导，发觉普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。 3、复习措
4、施 (1)按单元依次进行单词词组和句型归类，复习相关的学问点。 (2)、加强听力，口头和笔头练习。 (3)、每复习一个单元，刚好做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发觉问题刚好解决。 六、复习时间支配。 七、应留意的问题 1、复习过程中要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词。 2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。 总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。 小学三年级上册英语期末复习安排 一、学情分析 经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较深厚
5、的爱好，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较刚好，课堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将实行相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 二、关于复习 为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师须要带领学生对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解及驾驭，从而使学生的语言运用实力得到进一步的发展。 (一)复习内容与目标： 1.字母：能娴熟驾驭 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母
6、大、小写);字母排列依次以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。 3.对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。 4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。 (二)复习要点： 1、突破重点和难点。 (1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 (2)单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，
7、并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (3)对于重点和难点内容，老师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言学问的驾驭。 2、回来课文、联系实际。 语言学问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段回来教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用实力。 (三)详细措施: 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。 3、在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,削减遗忘现象. 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。 5、设计不同类型的题型，训练学生的审题实力和做题实力。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导刚好做好检测工作。 7、开展“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并刚好表扬和激励他们，让他们复原学习的自信念 8、刚好做好检测和小结工作，以便刚好地调整复习安排。