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1、2023年幼儿园小班说课稿最新范文精选锦集 老师的教化方式应以干脆传授学问为主转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，使幼儿主动、主动构建学问阅历。以下是我整理的幼儿园小班说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班说课稿范文一：我爱洗澡 本活动强调幼儿阅历积累的连续性，以幼儿欢乐心情的激发、视察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与实力的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得发展。 依据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面： 一、关注生活性 课程指南指出：内容的选择应以视察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。在确定本活动内容时，我关
2、注到了孩子们的热点和已有的生活阅历。 夏天来了，幼儿的发展机会也接踵而来。创设机会，带领幼儿一起亲身体验夏日的燥热，感知夏天明显的气候特征。“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探究的契机。撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的干脆阅历，每一次发觉都会让幼儿兴奋不已，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激烈，说起来没完没了。依据孩子们的爱好点、结合幼儿已有的生活阅历，确定了本次活动内容。本次活动我爱洗澡来自于小班主题“夏天真热呀”一级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。选择本主题既贴近孩子的实际，又满意了他们的须要，同时还能在活动中将幼儿零碎的阅历
3、进行整合，有利于帮助幼儿提升阅历，发展思维实力。 二、注意整合性 二期课改强调整合性这一新理念，在本次活动中，我力求做到以下几方面的整合： (1)目标的整合性。目标的确定肯定是来自幼儿的现有阅历，提升的也是幼儿能够感悟的阅历。本次活动的目标来自于主题总目标：乐意参与各种使身体凉快的活动，洗澡是幼儿乐意参加并有生活阅历的活动，依据课程新理念的要求，我将本活动目标定位为：1、看看说说自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒适。2、情愿洗澡，体验活动的欢乐。在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、看法、习惯等方面的价值取向。 (2)教化内容的整合性。表
4、现为：同一个领域、不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机联系。首先，注意主题间的整合。依据孩子阅历的结合点，有机将新教材中分布在不同章节主题中的内容进行新的搭配，满意孩子完整的阅历积累的须要。如本活动中听音乐仿照洗澡的环节中有效整合了“小宝宝”主题中的“我的身体”这个点，通过说说、搓搓、洗洗身体的各个部位，拓展了孩子关于洗澡的生活阅历。其次，注意活动领域间的整合。在确定本活动内容时，我有机整合了小班生活教材中“文明的行为举止”中“宝宝爱干净”这一点中“爱洗澡，喜爱身体干净带来的舒适感受”这一要求，实现了生活教材与学习的自然整合。另外，活动中还体现了认知、音乐、语言、情感等方面的有机整合。
5、三、追求开放性 开放性体现了二期课改的新理念。在本活动中，首先体现在活动的前期环境创设和后期阅历的持续上。如本活动前在班级的娃娃家中创设了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便喧闹了起来，孩子们边给娃娃洗澡边谈论着自己运用的洗澡用品，从他们的谈论时的表情中我捕获到了有价值的活动点，于是参观超市、收集宝宝喜爱的洗澡用品、家庭调查等活动一步步绽开;另外，在本活动将近结束时，老师则留疑：宝宝喜爱洗澡，小动物喜爱洗澡吗?他们是怎么洗澡的?激发了幼儿进一步探究小动物洗澡的爱好。 其次，活动过程中体现开放性。如：老师的提问具有开放性，在介绍前，我预设了问题：洗澡的时候你们喜爱用什么洗澡用品?这
6、一问题的提出给了很大、很自由的回答空间，孩子们可以从洗澡用品的名称、外型、颜色、功用等不同方面介绍，使发展程度不同的幼儿都获得了介绍沟通的满意感，这也体现了活动过程中阅历的开放性。同时，活动中通过幼儿间的沟通互动及学学做做，满意了幼儿体验、表达表现的须要。 四、凸现自主性 课程指南明确指出：老师的教化方式应以干脆传授学问为主转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，使幼儿主动、主动构建学问阅历。 在本活动开展前，当老师发觉幼儿的对洗澡感爱好时，老师刚好的点拨和提示，激发了幼儿收集洗澡用品的欲望，幼儿自发地带来了各种各样的洗澡用品，爱好盎然地和同伴一起看看、比比、说说，在自发探究活动中孩子们沟通着
7、各自的发觉，获得了零星的感受与阅历，满意了幼儿探究发觉的须要。而在本次活动中，老师为幼儿创设了自主沟通的机会，使孩子的阅历得到共享与提升。 幼儿园小班说课稿范文二：夏天真热啊 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前打算等等) 活动时间：6、14 活动名称：科学：夏天真热 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。 活动打算：投影设备、图片、 活动过程： 1、室外视察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由探讨：小挚友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了? 2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点
8、。 3、指导幼儿视察图片，提出要求。 师：夏每天气燥热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法? 4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。 师：夏每天气燥热，人们穿什么衣服?人们喜爱吃什么东西?到哪儿去玩? 5、小结夏季特征，教化幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。 教学后记 夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段激励幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高! 幼儿园小班说课稿范文三：夏天的歌
9、 一、说活动背景及设计意图 诗歌夏天的歌，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首美丽的儿童诗，易为幼儿宠爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求，因此适合我班教学。诗歌显明的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟识，这节课的教化资源就来源与幼儿的生活阅历。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达实力。提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会
10、性的发展，也培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。 二：说活动目标 结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标： 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。 2、感受诗歌的美丽意境。 3、幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 三、说重难点： 重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。 难点：幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创建性思维，培育口语表达实力。 四、说教学方法： 在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采纳了情景教学法、整体教学法、视察法、直观演示法、嬉戏法等多种教学
11、方法。充分调动了幼儿的学习爱好，感官相识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培育了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。 五、说活动打算： 活动打算是为详细活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具打算：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌课件、图片-(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小挚友、撑小花伞的小挚友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具打算：记号笔、操作材料。学问阅历打算:幼儿已对夏天的特征有所了解。 七、说活动过程： (一)谈话引出话题，观赏诗歌。 老师首先提问：“谁能告知我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么改变?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前学问的阅历打算，须要幼儿去运用详细形象思维去理解，只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。依据这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导幼儿视察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。 (二)操作探究，详细感知 这一环节为幼儿理解诗歌内容做打算，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将留意更多地投向学习过程的理解和思索，因此我设计了夏天在哪里的嬉戏置