2023年英语教案课后反思.docx

《2023年英语教案课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语教案课后反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年英语教案课后反思 作为一名教学工作者，应当都写过不少教案吧？教案是教学活动的依据，通常在课前就打算好。下面是我整理的英语教案课后反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 英语教案课后反思篇1 学型分析： 本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己挚友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个嬉戏环节，充分调动了学生的主动性使学生在轻松的氛围中学习。 教

2、学目标 一、学问目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌 二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己挚友的外貌 三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short 四、教学方法：讲授法、合作法、嬉戏法 五、教具打算：形容词单词卡片、磁带、录音机 教学流程 教学程序老师活动学生活动时间 导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜爱和我们班的哪个同学一起玩呢? 我们每个同学都有自己的小伙伴，今日我们就来学习我的挚友们My friends(板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜爱和一起玩 生齐读课题5 新授你能从外貌上形容一下你的挚友吗?在我们班级里

3、也有老师的好挚友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位挚友长得胖fat(带领学生读单词) 老师和这位挚友想从外形上描述一下自己，应当说：我是胖的Im fat(板书Im带领学生读几遍) 老师在请上来一位挚友,看老师的这位挚友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的Im thin)在教授thin时,留意订正学生的发音. 今日,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案教案模板。 老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small. 出示几组图片，让学生练习说说以

4、上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边 下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音) 我们班有的同学老师也想来相识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢? (找一名学生，问who are you?并说明句子的含义你是谁?带领学生读几遍)我的挚友长和很高. 生跟读 生边看图片，边跟读单词 生跟读单词 学生看书听录音 生：Im. (仿照书上的句子作自己介绍)20 活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin 请两名学生，老师蒙住一名同

5、学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre. 学生快速说出反义词10 总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3 作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2 板书设计： Unit1、My、friends 图片fat thin图片 图片big Im small图片 图片tall short图片 英语教案课后反思篇2 教学目标： 1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plan

6、t 2.能娴熟驾驭核心句型：It keeps them high in the sky. 3.读懂描述空气污染的对话。 重点难点： 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。 教学用具： 录音机、自制课件、照片等 教学过程： StepWarm up and revision(热身与复习) 1. Greetings. 2. Guessing game. Step Presentation and practice (自主探究) 1.生词关 T: Please write the meanings on you

7、r paper air_ smoke _ factory _ dirty_ clean _ alive _ everywhere_ important _ 2. Learn the new words. T: Lets listen and say the new words. Ss: read these words after teacher. 3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。 4. Watch the screen and learn to sa

8、y the sentences. 5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups . Sept Learn the story (文本学习) T: Heres a riddle. Its very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it? Ss: Air. T: Yes, What do you think of air? S1: Air has no colour. S2: Air has no smell an

9、d taste. S3: T: Yes. We cant see it,but we can feel it. Air is important to all living things. T: Can you talk about air? Work in groups . Ss: talk each other. Tasks the pupils to answer the questions on Page 69. Step Consolidation(拓展延长) Think and say:仿照课文，介绍一样。 教学反思： 大部分学生能驾驭本课的核心词汇和核心句型，小组探讨，谈一谈对空

10、气的相识，学生主动踊跃，大胆表达，教学效果较好。 英语教案课后反思篇3 活动名称： H Hat 活动目标： 1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并驾驭英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语： “Be quiet!Listen。”的实际译义。 2、初步培育幼儿的英语对话实力。 活动打算：打算字母卡、图卡一张，录音机及阳光幼儿英语音乐磁带。 活动过程： 1、活动起先，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的爱好，并进行热身运动。 2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，嘉奖复习精彩及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。 3、教授新字

11、母“H”及新单词“Hat”。 （1）老师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。 （2）老师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过嬉戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，渐渐驾驭单词“Hat”的正确发音及译义。 4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。 5、老师小结，嘱咐幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！” 英语教案课后反思篇4 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、复习用英语说衣物,学习用英语说出心情并能正确发音 3、通过嬉戏促进幼儿交往实力和初步竞争意识 活动内容： 学习单词hap

12、py angry sad 活动打算： 魔术袋子、娃娃脸谱用来练习认知 活动过程： 一、起先部分 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss Pan 2、复习单词 今日老师和小挚友们一起来回顾下衣服，Look,whats this？（有实物外套） 幼：Its a coat. 师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣） 幼：Its a sweater! 师：Very good! .Ok，看来小挚友都记得特别牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？ 幼：OK！GO！（师幼共同唱音乐之声） 二、学习新学问 师：唱完歌，老师给小挚友们变个魔术

13、！小挚友们确定会喜爱的！ 一二三，变！小挚友们看，我现在很.？ 幼：很快乐！在笑！（幼儿会有自己不同的回答） 师：那现在呢？（老师可以逐一换面具,为了让幼儿区分心情。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来老师身边示范识别。） 在幼儿区分心情的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音限制大小嬉戏来增加趣味。 happy兴奋的 angry生气的 sad难过的 三、嬉戏竞赛记忆单词 师：小挚友们真聪慧！来！我们来激励下自己！伸出小手打算！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good

14、!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，其次，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(老师讲解嬉戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小挚友要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌激励。） 四、结束活动 师：小挚友，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye! 五、活动自评 通过本次英语活动，幼儿基本上可以驾驭所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和运用

15、，并能够在老师带动下主动参与到嬉戏中，并通过找挚友熬炼幼儿的交往实力，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异，刚好激励和引导。 英语教案课后反思篇5 教学目标 1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall 2、激发学生充分动用已学过的学问，进行发散性相识。 3、学习句型look at the ,it is ,并能进行创编，成一个新的chant 教学重难点 重点 1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。 2、运用所学过的学问，学说带有这些形容词的语句。 难点 1、单词small中 l 的发音，舌头要上卷。

16、 2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant 教学工具 多媒体 教学过程 1、Warm up lets chant Look at the cat,it is fat. Look at the pig ,it isbig. Look at the monkey,it is funny. Look at the mouse ,in my house.ahhh! 2、呈现新课(presentation) (1)教学big T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, whats this? Ss: I

17、ts a box. T: Yes, its a box, its a big box, this box is big. 出示单词卡，学习big. B b b big CAI(出示很多大的物品，让学生练说) a big _ Look at _.It is big. _is big. (2)教学small T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess whats in it? Ss：. T: Look ,its a box, too. Its a small box. The box is small. 出示单词

18、卡，学习small sm all small 操练：a small _ Look at _.It is small. _is small. (3)CAI: Can you say? _is big ,_is small (4)教学long and short T: Whats in the small box .Let me open it ad see. Oh,its a ruler. Its a short ruler. The ruler is short. 出示单词卡，学习short sh or t short T: This ruler is a magic ruler. It ca

19、n turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now. 出示单词卡，学习long l ong long 出示一对铅笔，两束头发让他们作出改变 short、long long、short (5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant short, short pen ,the pen is short, lo

20、ok at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long (6)单词操练 听录音，跟读 用动作表演:看老师做、师生一起做、Lets do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms lo

21、ng.) 、老师说，学生做 找出反义词:老师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、师生通过动作来表演反义词、CAI连线 3、拓展与延长 (1)教学单词tall CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?、Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.) (2)仿编chant 4、Homework 1、Read the dialogue 3 times. 2、Share your picture

22、to your friends. 课后小结 本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Lets learn和Lets do。通过本课时的学习，要求学生能够娴熟驾驭四个新授单词：long ,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂Lets do中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和驾驭，以及让学生用句子“Its big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。 为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big和small的学习。根据整体设计思路：实物呈现、操练、情景操练、表演、chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用I have a rabbit,its big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏显明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中驾驭新知。