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1、2023年幼儿园大班兴趣课程教案 幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教化，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄，下面我给大家带来关于幼儿园大班爱好课程教案，便利大家学习。 幼儿园大班爱好课程教案1 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿视察力、动手操作实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。 教学重点、难点 1、重点：了解泡泡水的制作方法。 2、
2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。 活动打算 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。 活动过程 一、导入： 老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。 二、视察、探讨活动： 1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 2、老师出示数字卡片：1224 3、相识比例：1：2：2：4 4、出示字卡放在相应的数
3、字下面：1：2：2：4 胶洗洗水 水手洁 液精 5、老师示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、结束活动：组织幼儿吹
4、泡泡。 幼儿园大班爱好课程教案2 活动目标： 1、知道上课时自己应当做的事情。 2、主动表达自己对小学的印象、想法。 3、情愿当小学生，感受当小学生的光荣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 幼儿用书我当小学生 活动过程： 一、引导幼儿视察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。 1、老师：你们视察了小学生上课时的情景，望见了他们的哪些好行为?有什么感想? 2、幼儿表达自己的想法。 二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。 1、老师：你们细致看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。 2、幼儿看
5、幼儿用书，辨别上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。 3、老师小结：用心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。 三、仿照嬉戏“我当小学生”。 1、老师和幼儿共同仿照小学生上课时的详细情境。 2、幼儿说一说自己的感受，老师激励幼儿。 3、老师和幼儿仿照小学生的课间活动：进行课前打算、嬉戏等。 4、引导幼儿说一说自己的感受。 5、老师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。 四、老师和幼儿探讨、总结。 1、老师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么? 2、老师：你们还想学习小学生进行哪些活动? 3、幼儿表达自己的想法。 4、老师和幼儿共同小结：当小学生很光荣
6、，从现在起先应学习照看自己、管理自己。 效果检查： 通过讲解让幼儿知道上课时应当做什麽事情能踊跃主动的表达自己对小学生的印象及想法，情愿当小学生，感受当小学生的光荣。 幼儿园大班爱好课程教案3 【活动目标】 1、知道可以借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的详细方法。 2、能主动思索，大胆想象，探究报纸纸条的多种剪法，如，直线剪、弯曲剪、螺旋剪等。(活动重点) 3、主动参加活动，体验嬉戏活动的欢乐。(活动难点) 【活动打算】报纸、剪刀、图片、望远镜 【活动过程】 一、问题导入，引出活动主题。 (1)听卖报歌音乐进教室 (2)老师出示一张报纸，并向幼儿提问：这是什么?家里谁喜爱看报纸?为什么
7、有那么多的人喜爱看报纸?这张报纸是月日，是昨天的报纸，那过期的报纸有什么用呢? 二、动手操作，初步探究报纸玩法。 (1)老师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?引发幼儿动手探究。 (2)提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?请幼儿想方法能把望远镜做的比刚才长。 三、幼儿探究用报纸剪纸条的多种剪法。 (1)幼儿第一次剪纸条。 师：“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗?”把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 (2)幼儿其次次剪纸条。 师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢?把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条
8、长。 (3)幼儿第三次剪纸条。 师：刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢?激励幼儿把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上。 总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。 四、成果展示，老师总结结束。 (1)请幼儿展示今日用报纸制作出的不同面条，老师激励、确定幼儿的动手实力及想象力。 (2)老师带领幼儿整理玩教具、整理桌子。 【活动延长】 请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起思索，过期的报纸除了可以剪纸条、做面条，还可以用它们来做什么呢?下次课的时候再一起沟通探讨。 幼儿园大班爱好课程教案4 活动目标 1、懂得遵守交通规则的重要性，
9、养成自我爱护意识。 2、相识常见的交通标记，了解其作用和特征。 3、大胆设计交通标记，发展想象力。 活动打算 自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标记图片、白纸、画笔 活动过程 一、情景导入。 1、老师读儿歌红绿灯：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。 师：刚刚我们的儿歌中提到了什么? 师：你在哪里见到过它们? 师：它们有什么用呢? 2、嬉戏红绿灯，感受交通灯的重要性。 嬉戏规则：大家一起“开车”，依据老师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。 再次嬉戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯嬉戏(人行车停、人停车行)。 老师小结：我们生活
10、中的红绿灯和斑马线特别重要，假如不遵守规则就像刚刚的嬉戏里一样，会很危急，请幼儿肯定要遵守相应的规则，留意平安。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么平安标记呢? 二、相识交通平安标记。 1、老师出示电子大书，一起相识交通平安标记。 请幼儿视察并说一说在哪里见过，说一说其用途。 2、快乐嬉戏。 以提问或者抢答的形式组织幼儿相识标记。 老师小结：刚刚我们又相识了许多的平安标记，假如不遵守这些平安提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守平安行为规则。 三、扩展想象，动手做一做。 1、老师引导幼儿想象。 师：我们的生活中有许多的平安标记，但是也有许多地方做得不够好，不够清晰。现在就请幼儿想一想
11、，我们班、幼儿园，有没有发觉什么地方须要添加平安标记? 2、找寻设计目标。 老师请幼儿大胆说出自己的发觉及要设计的平安标记的想法。 3、幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指导。 4、沟通共享。 师幼共同将自制的标记展示出来，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。 活动应变 设计标记的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿视察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方须要标记，再请幼儿动手设计，最终装裱贴在相应的地方。 活动延长 请幼儿为家里设计相应的平安标记。 区角活动 1、语言区：老师自制交通标记棋盘，将交通标记图片背面朝上摆成一堆放旁边，当走到“抽卡片”格子时，抽一张交通标记图片
12、，能说对交通标记的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。 2、美工区：请幼儿接着设计更有用、更好玩的交通平安标记。 3、益智区：老师把幼儿设计的标记贴在大纸上，设计成地图的形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标记，请幼儿一起玩找路途嬉戏。 环境创设 老师打印交通平安标记，张贴在幼儿园做展览。 家园互动 家长带幼儿外出时要提示幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。在遇到一些不太常见的交通标记的时候，请家长跟幼儿说明意思和用途。 随机教化 没有规则不成方圆，在生活中要时常提示幼儿遵守规则，体验遵守规则的重要性。 相关链接 老师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一说感受。 阅读
13、十一只猫做苦工，体验自觉遵守规则的重要性。 附录：交通平安儿歌 交通平安真重要， 人民生活离不了。 保障平安有措施， 交通法规要记牢。 大公路上车辆多， 警察指挥忙不停。 红绿黄灯是吩咐， 标记标线要看清。 我是文明小公民， 遵守交规常记心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 绿灯行来红灯等。 你拍三，我拍三， 车内头手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上学生别游戏。 你拍五，我拍五， 左看右看过公路。 你拍六，我拍六， 人行道上树旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黄帽打黄旗。 你拍八，我拍八， 骑车慢行手别撒。 你拍九，我拍九， 翻越栏杆生命丢。 你拍十，我拍十， 交通法规人人识
14、。 幼儿园大班爱好课程教案5 【活动由来】 在一次区域活动中，我望见几个小挚友在装腔作势的学汪其魔的魔术大变飞机，很多小挚友都被吸引而来，看到孩子们如此感爱好，我趁机露了一手表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充溢着佩服与新奇我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感爱好。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小试验结合围绕看魔术学魔术演魔术这一主线逐一绽开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：奇妙的魔术 活动目标： 1、感知魔术的奇妙和艺术魅力，知道魔术是一
15、种奇妙的表演技艺。 2、学习简洁的科学小魔术，体验胜利的欢乐。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 4、体验解决问题的成就感。 活动打算： 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份 活动过程： 1、说儿歌：我是魔术师 2、谈话：小挚友你们喜爱魔术吗?你见过什么魔术表演呀? (幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有) 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)变鸽子大变活人 4、老师表演小魔术剪不坏的丝巾 5、魔术大揭秘： 老师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子茅塞顿开的同时，引起幼儿自己尝试的热忱和愿望。 (有的孩子说哦!原来是这
16、样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确相识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术的确是假的，魔术师利用许多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐私，我觉的魔术师特别了不得。 6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾 师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧! (1)老师慢动作示范1-2遍 (2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，老师巡回指导。 7、小结活动：魔术好玩吗?你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出马脚，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，
17、但能带给我们欢乐和思索。 8、结束：嬉戏变造型 今日我们看魔术表演、变了魔术，真快乐，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延长：表演区小小魔术师 活动二：魔术大揭秘 活动目标： 运用多感官细致视察、发觉、找寻魔术和小试验的隐私。 活动打算： 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。 活动过程： 1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币。 师：大家细致视察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的? (1)幼儿找寻魔术的隐私猜一猜魔术的隐私可能是什么?藏在了哪里呢? (2)变硬币魔术大揭秘 2、幼儿学习，魔术师和老师巡回指导(老师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手
18、挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊异时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小挚友的口袋里，就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。 3、老师表演小试验会显图的纸(在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷 射，就会显红色的字。)(当配班老师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立即抓住时机提问)师：小挚友，你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋肯定在快速的运转。这时，一个声音响起：是魔术壶变的。原来是果果小挚友说出了自己的答案。其他小挚友虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。)师：是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么隐私呢?(孩子们更新奇了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，打开魔术壶。)师：魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊! 幼儿园大班爱好课程教案