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1、2023年小学二年级数学轻与重教案优秀范文 老师可以让学生通过实物的操作，让学生亲身体验并相识物体的轻重，学习简洁的比较物体重量的方法。以下是我整理的小学二年级数学轻与重教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级数学轻与重教案范文一 教学目标： 认知目标 1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。 2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。 实力目标 通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。 情感目标 通过学习、嬉戏、实践的过程激发学生从生活中发觉数学问题的爱好。 教学重点： 通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。 教学难点： 和生活相结合，选择合理的方法比
2、较轻重。 教学过程： 一、情景导入 (一)比一比 师：小挚友，看看今日老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答) 师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒体出示：苹果和气球;书和骰子)请同学们视察物体，告知同桌的好挚友，谁重谁轻? 师：你们为什么能一下子推断出来呢? 小结：这是因为在平常生活中我们都拿过它们，所以可以干脆凭生活阅历用眼睛视察来进行推断。 (二)猜一猜 老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生揣测) 师：每个小挚友都有不同的揣测，你有什么好方法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)
3、师：小挚友想出了这么多好方法，那今日我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。(出示课题：轻与重) 二、探究新知 (一)掂一掂 师：刚才小挚友都想到了很多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁情愿上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻? 告知大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案) 师：米老鼠给我们大家打算了许多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。 现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求：每个小组的小挚友任选两样物体来掂一掂、比一比，
4、说一说。 ()和()比()比()重()比()轻 (请34个小挚友来说一说) 师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻，水最重) 师：气球的外表形态，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气) 师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有) 师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不肯定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。 (二)拎一拎 1. 师：(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行?(不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上) 师：那我们小挚友
5、是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌沟通，生答：可以用拎一拎的方法) 师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请23个小挚友上来拎一拎)，并把拎的感受告知大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重) 2. 许多小挚友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告知大家。 3. 学生沟通。(我同桌的书包轻，我的书包重) (三)吊一吊 1. 师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手似乎估测不出轻重，你有什么好方法来比较出它们的轻重吗?(生：用天平秤来称一称) 师：这个方法不错，可是假如没有这些工具的时候还可以用
6、什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重) 师演示：应当看哪一段的长度?(橡皮筋的长度) 请小挚友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。 2. 比较矿泉水和生梨。 师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。 三、视察试验，比较轻与重 1. 师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车; 师：谁能想个好方法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组探讨沟通) (1. 用手估测，2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去) 师：哪种方法会比较便利?(全吊上去) 师：其实，依据生活阅历我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)谁是最重的。(吸铁石) 2. 学生动手试验证明，并
7、记录结果(从轻到重) 填写在书上的表格内。 3. 学生沟通 把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。 4. 请小挚友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度? 四、学问拓展 1. 出示课件：小挚友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗?为什么?(确定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。) 师：假如他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高) 2. 师出示图片。 师：你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉) 师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好
8、方法?(生答) 师：假如再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉) 3. 课后拓展练习 小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻? 124=48(瓶) 68=48(瓶) (一样重) 师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。 五、小结 今日我们学习了什么本事?通过学习，你有哪些收获? 小学二年级数学轻与重教案范文二 教学目标： 1、通过实物的操作，让学生亲身体验并相识物体的轻重。 2、学习简洁的比较物体重量的方法。 3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。 教学重点： 通过实物的
9、操作，让学生亲身体验并相识物体的轻重。 教学难点： 会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。 教学用具： 教学课件 教学过程： 一、新授引入 师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买很多礼物，老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗? 学生沟通 师：今日我们就来学习比较物品的轻与重 二、新授与探究 探究一：干脆视察 1、气球和苹果比 2、小胖和小亚比 师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的? 学生沟通 师：小胖和小亚比呢? 师小结：我们可以干脆凭阅历来推断。苹果重，气球轻。 依据图片看出小胖重小亚轻。 探究二：动手操作 1、比较下列物体的轻重、书上第42页
10、中的2 橡皮、吸铁石、小汽车等 为学生供应学具，动手操作 2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来 之后小结方法掂一掂等方法 师：数学书和文具盒比谁轻谁重? 学生沟通，你是怎么比的? 师小结：我们可以用方法来比轻重。 探究三 1、小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸奶，一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪个重?哪个轻? 2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻? 小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来推断 三、练习与巩固 练习一 1、推断轻重 棉花和小铁球 西瓜和葡萄 冰箱和电话 练习二 小木箱一箱可装4瓶汽油，大木箱一箱可装8瓶汽油。
11、那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量，哪个重?哪个轻? 生：124=48(瓶) 68=48(瓶) 答：一样重。 师小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来推断。 练习二 小组活动 请小挚友把带来的物品，用今日学习的比较物体轻重的方法，来比一比它们的轻与重。 小组沟通 课堂小结 四、本课小结 比较物体的轻重，在生活中我们常用看一看、掂一掂、算一算来比较。 课后习题 五、课后作业 教科书P42 小学二年级数学轻与重教案范文三 教学目标： 1、认知目标：通过实物的操作，让学生亲身体验并相识物体的轻重。学习简洁的比较物体重量的方法。 2、实力目标：通过嬉戏、实物的操作，学习比较
12、的方法。 3、情感目标：通过学习、嬉戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习爱好。 教学重点： 通过视察或体验得出物体的轻与重。 教学难点： 通过亲身体验得出物体的轻与重。 教学过程： 一、情景导入 猜物体的轻与重 师：小挚友，今日你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊? 生：小汽车、变形金刚等。 师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具) 师：今日我们就来探讨一下轻与重的关系。 板书：轻与重 二、探究新知 (一)用视察(眼睛)比较物体的轻与重 师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么? 生：玩跷跷板。 师：你们看一下，谁重谁轻呢?为什么? 生：确定是小胖重
13、，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，确定是小胖比小巧重。 师：你们这是用什么方法比较得出的? 生：看。 师：你们真聪慧，有些物体可以细致视察比较，用眼睛就可以视察得出物体的轻与重。 (二)用手掂的方法比较物体的轻与重。 出示小亚手拿气球和苹果的图片。 师：你现在能告知我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗? 生：气球轻，苹果重。 师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告知我哪个重，哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的) 生：右手重，左手的轻。 师：究竟是不是呢?你们可以用什么方法得出呢? 生：可以用手掂一掂的方法。 师：好，请一位小挚友上来试一试。 师：拿出两样不同
14、大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻?(留意老师拿的时候，大的轻、小的重)。 师：你们的答案和上面的小挚友答案一样吗? 师：现在，你想告知我们一些有关比较轻重的学问了吗? 小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过视察(眼睛)干脆就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来推断谁重谁轻。 三、巩固练习 (一)比一比 1. 请学生看物体，告知同桌的好挚友，谁重谁轻? 2. 老师出示一些比较简单看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。 (二)猜一猜 1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。 2. 老师巡察，指导。 四、拓展新知 (一)用橡皮
15、筋比较物体的轻与重 1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。 师：你们看一看，那样物体最重、最轻? 师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗?出示课件。 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。 师：你们说这个方法怎样啊?你们现在看着这幅图，能告知我们谁最重谁最轻了吗?为什么? 学生探讨，小组合作。 生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。 师：请你们依据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。 2. 小结： 生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。 (二)小练习 1. 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样? 2. 学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。 五、总结 师：今日我们学习了什么本事?你对你今日的学习评价如何? 小学二年级数学轻与重教案