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1、最新小学二年级数学轻与重教案范本三篇 轻与重 是一节贴近生活,非常有意思的课.下面就是小编给大家带来的小学二年级数学轻与重教案,欢迎大家阅读! 小学二年级数学轻与重教案范本一 教学目标: 认知目标 1. 通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重. 2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较. 能力目标 通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重. 情感目标 通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣. 教学重点: 通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重. 教学难点: 和生活相结合,选择合理的方法比较轻重. 教学过程: 一、情景导入 (一)比一比 师:小朋友,看看今
2、天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答) 师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻? 师:你们为什么能一下子判断出来呢? 小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断. (二)猜一猜 老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测) 师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等) 师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体
3、的轻与重吧.(出示课题:轻与重) 二、探究新知 (一)掂一掂 师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻? 告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案) 师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用 掂一掂 的方法来任选两样物体比一比轻重. 现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重.(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说. ()和()比()比()重()比()轻 (请34个小朋友来说
4、一说) 师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重) 师:气球的外表形状,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气) 师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有) 师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重.所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法. (二)拎一拎 1. 师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上) 师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用
5、拎一拎的办法) 师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎.(请23个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家.(梨的总重量要比苹果的总重量重) 2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家. 3. 学生交流.(我同桌的书包轻,我的书包重) (三)吊一吊 1. 师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称) 师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重) 师演示:应该看哪
6、一段的长度?(橡皮筋的长度) 请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度. 2. 比较矿泉水和生梨. 师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长. 三、观察实验,比较轻与重 1. 师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车; 师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流) (1. 用手估测,2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去) 师:哪种方法会比较方便?(全吊上去) 师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的.(海绵)谁是最重的.(吸铁石) 2. 学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重) 填写在书上的表格内. 3. 学生交流 把5件物
7、品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重. 4. 请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度? 四、知识拓展 1. 出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻.小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重.) 师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高) 2. 师出示图片. 师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉) 师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答) 师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一
8、样重呢?(2根香蕉) 3. 课后拓展练习 小木箱一箱可装4瓶饮料,大木箱一箱可装8瓶饮料,那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻? 12 4=48(瓶) 6 8=48(瓶) (一样重) 师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量. 五、小结 今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获? 小学二年级数学轻与重教案范本二 教学目标: 1、通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重. 2、学习简单的比较物体重量的方法. 3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重. 教学重点: 通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重. 教学难点: 会用一些日常
9、生活中常用的方法比较物体的轻重. 教学用具: 教学课件 教学过程: 一、新授引入 师:同学们,在节日里,爸爸妈妈会给我们买许多礼物,老师这里有些礼物,你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗? 学生交流 师:今天我们就来学习比较物品的轻与重 二、新授与探究 探究一:直接观察 1、气球和苹果比 2、小胖和小亚比 师:你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的? 学生交流 师:小胖和小亚比呢? 师小结:我们可以直接凭经验来判断.苹果重,气球轻. 根据图片看出小胖重小亚轻. 探究二:动手操作 1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2 橡皮、吸铁石、小汽车等 为学生提供学具,动手操作 2、验
10、证比较结果:可将这些物品悬挂起来 之后小结方法掂一掂等方法 师:数学书和文具盒比谁轻谁重? 学生交流,你是怎么比的? 师小结:我们可以用方法来比轻重. 探究三 1、小包装的酸奶,一包装3罐,大包装的酸奶,一包装6罐,4小包装的和2大包装的酸奶,哪个重?哪个轻? 2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等,都是24克,羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻? 小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断 三、练习与巩固 练习一 1、判断轻重 棉花和小铁球 西瓜和葡萄 冰箱和电话 练习二 小木箱一箱可装4瓶汽油,大木箱一箱可装8瓶汽油.那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量,哪个重?哪
11、个轻? 生:12 4=48(瓶) 6 8=48(瓶) 答:一样重. 师小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断. 练习二 小组活动 请小朋友把带来的物品,用今天学习的比较物体轻重的方法,来比一比它们的轻与重. 小组交流 课堂小结 四、本课小结 比较物体的轻重,在生活中我们常用看一看、掂一掂、算一算 来比较. 课后习题 五、课后作业 教科书P42 小学二年级数学轻与重教案范本三 教学目标: 1、认知目标:通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重.学习简单的比较物体重量的方法. 2、能力目标:通过游戏、实物的操作,学习比较的方法. 3、情感目标:通过学习、游戏的过程,激发儿童对轻
12、重比较的学习兴趣. 教学重点: 通过观察或体验得出物体的轻与重. 教学难点: 通过亲身体验得出物体的轻与重. 教学过程: 一、情景导入 猜物体的轻与重 师:小朋友,今天你们带来了好多好玩的玩具,那让老师看看有哪些啊? 生:小汽车、变形金刚等. 师:那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具) 师:今天我们就来研究一下轻与重的关系. 板书:轻与重 二、探究新知 (一)用观察(眼睛)比较物体的轻与重 师:现在让我看一下,小巧和小胖在干什么? 生:玩跷跷板. 师:你们看一下,谁重谁轻呢?为什么? 生:肯定是小胖重,小巧轻.小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,肯定
13、是小胖比小巧重. 师:你们这是用什么方法比较得出的? 生:看. 师:你们真聪明,有些物体可以仔细观察比较,用眼睛就可以观察得出物体的轻与重. (二)用手掂的方法比较物体的轻与重. 出示小亚手拿气球和苹果的图片. 师:你现在能告诉我们小亚手中的物体,哪个重、哪个轻吗? 生:气球轻,苹果重. 师:好,现在老师拿来了这两样玩具,你们能告诉我哪个重,哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的) 生:右手重,左手的轻. 师:到底是不是呢?你们可以用什么方法得出呢? 生:可以用手掂一掂的方法. 师:好,请一位小朋友上来试一试. 师:拿出两样不同大小的玩具,请学生猜一猜、试一试,哪个重、哪个轻?(注意老
14、师拿的时候,大的轻、小的重). 师:你们的答案和上面的小朋友答案一样吗? 师:现在,你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗? 小结:比较物体的轻与重,有些物体我们可以通过观察(眼睛)直接就可以得出,有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出,不能光看大小就来判断谁重谁轻. 三、巩固练习 (一)比一比 1. 请学生看物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻? 2. 老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体,例如一本书和一个骰子等. (二)猜一猜 1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具,交叉进行比较轻与重. 2. 教师巡视,指导. 四、拓展新知 (一)用橡皮筋比较物体的轻与重 1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩
15、具车. 师:你们看一看,那样物体最重、最轻? 师:你们知道小丁丁是怎么比较的吗?出示课件. 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来. 师:你们说这个方法怎样啊?你们现在看着这幅图,能告诉我们谁最重谁最轻了吗?为什么? 学生讨论,小组合作. 生:吸铁石最重,夹子最轻.因为物体越重,橡皮筋就会拉的越长,所以吸铁石最重. 师:请你们根据这幅图,把这些物体从最轻到最重排一下,填写表格. 2. 小结: 生活中,我们比较物体的轻重时,可以借助一些物体,达到比较物体轻与重的目的. (二)小练习 1. 师:请你们现在也学一学小丁丁的方法,以小组为单位,把自己带的玩具进行比较,看看这个方法怎样? 2. 学生以小组为单位,把自己的玩具也挂在橡皮筋上,进行比较. 五、总结 师:今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?