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1、2023年最新初中历史教学心得随笔5篇 历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事务之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年头、地点、人物事务太多，很不简单驾驭，所以引导初一学生在这纷繁困难的历史学问中理清发展线索，接下来我在这里给大家带来初中历史教学心得随笔，希望对你有所帮助! 初中历史教学心得随笔1 第十五周，校领导和老师们听取了我的一节汇报课。感谢大家为我提出了很多中肯的看法和建议，我个人也有较深的感受，现归纳如下： 首先，整节课速度偏快。我考虑缘由多半在于我心情惊慌，担忧不能当堂完成教学任务。速度快，学生反应跟不上，不能很好地对学问进行驾驭。 其次，课
2、件制作模式太一般，依旧摆脱不了正文图片练习作业这个旧格式。提示我以后做课件时要留意突破和创新，争取在引起学生新奇心和满意学生求知欲方面做得更好。 最重要的一点，是我没有留意多与学生沟通，师生互动环节做的不到位。缘由在于我没有充分相识到学生的能动性，总是担忧我讲的'够不够清晰，却没有考虑到学生真正驾驭了多少。这一点在当前新课改的形势下，对我可以说是致命的弱点。“教学过程应当以学生为主体”，这句话是我今后教学工作中最应当留意的。 以上几点证明，我现在还不能算是一名优秀老师。不过，我还年轻，我还有成长的机会，并且，我正在为此而努力。因此，我会毫不气馁，接着前进! 在这里，我再一次感谢各位领导
3、和老师们的指责和指正。 初中历史教学心得随笔2 中学历史新课程标准明确指出，在中学阶段，历史课教学的目的就是要让学生获得历史学问、认知历史、培育人文情感价值。然而，由于历史课学生识记内容太多的缘由，许多老师在实际教学中总感觉学生力不从心，致使教学效果不佳。这里，笔者结合亲身教学实践，谈一些教学反思，以求教于大方。 反思之一，应注意人文主义精神。中华民族五千年历史，记载了众多有血有肉的历史人物。一般人们心目中的历史学问更多地来源于历史人物故事的传闻传讲，是以正史为依据通过戏曲、历史小说、评书、影视网络等获得的。这些生动显明的历史人物形象，赞扬了人文主义精神，突出了人在历史发展中的主体主导作用，也
4、就是突出了人是驾驭历史社会发展的主体，而不是物。是人创建了旺盛的经济文化，没有人类就没有今日社会的文明。但是现在的'中学历史教材、教学对这些内容的体现还是有许多不足之处，好像是人屈从于政治经济，人的主体主导作用没有显明生动地体现在历史教材教学之中，只感觉是味同嚼蜡的政治经济内容，没有生命力、人情味。 反思之二，应加强道德教化。中学历史教学终极目的是为国家培育有道德的合格人才做好打算。道德是一个国家，一个民族的灵魂和精神家园。大而言之，道德是一个民族国家对人类贡献了多少物质文明和精神文明，是引领一个民族前进的标杆和榜样，是一个国家永葆青春活力的精神。假如缺失了道德，一个民族就会渐渐地衰落
5、和灭亡，也会危及人类社会的发展。小而言之，一个人没有道德，没有仁爱之心、怜悯之心、行为低下，就会堕落犯罪自我毁灭。因此，历史教学更应加强德育教化。 反思之三，应遵从学生认知规律。人的认知实力是由低级向高级，由简洁到困难，由感性相识上升到理性相识，从书本学问到实践，再由实践到理性的过程，同时认知水平程度也取决人的智力水平、生理年龄、社会环境的影响。中学生对历史的认知实力也遵循这些规律。中学生正处于身体发育成长阶段，身体，智力没有充分成熟，认知实力更多侧重于感性相识。因此，在实际教学中老师要因材施教，依据中学生的认知水平和实力，创新教学模式，改进教学方法，将原本枯燥的历史学问通过学生喜闻乐见的形式
6、，培育学生用发展的眼光、全面的眼光，从经济的角度、全球整合的角度来理解和分析历史事务，才能削减或避开学生学习的盲目性。 总而言之，作为一名历史课老师，肯定要遵循教化教学规律，不断激发学生学习爱好，为社会培育键全人格的人奠定基础。 初中历史教学心得随笔3 教学中应不断对自己的课堂教学进行了反思，渐渐相识素养教化已实施了这些年来，自己在课堂教学中仍是老一套，讲得太多，一节课下来累得半死，而学生大部分都已昏昏欲睡，课堂效率低，成果上不去。 其实在此期间也曾经试过把课堂教给学生，可由于操作不当，没有调动学生的主动性，效果不志向。又胆怯影响成果，不知不觉又回到了老路子上。出现上述现象的主要缘由是自己没有
7、冲破以前观念的束缚，不信任学生，同时也懒得动脑设计课堂教学艺术，致使自己的课堂教学越来越僵化，以至跟不上形式。通过学习，使自己观念有了改变，今后要痛下决心，制定课堂改革安排，使自己逐步走出误区，真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体，充分发挥学生的主动性和创建性，让课堂变成学生的天地，让他们充分发挥自己的实力，变被动学习为主动学习，真正提高历史课堂教学质量 课堂是素养教化的主渠道，学校教学的主要活动集中在课堂，学生学习的主要场所是课堂。营造师生互爱互动与探究的课堂心理氛围与教学空间，我注意把激情带进课堂教学中。 把激情带进课堂，即要有饱满、昂扬的激情和良好的心境带进每一堂课，用自己的激情去激
8、励学生的情感。老师必需擅长限制心情。一方面不把自身的消极心情带进课堂，并在较短的时间内拿出较好的看法和方法作相应妥当处理。其次，气氛要活跃。教学不仅要传授学问，也是师生情感沟通的过程，活跃课堂气氛才能使教学得最佳效益。三是语言要精炼、科学，充溢感情，具有感染性，通过语言文字的理解和运用，陶冶学生的情操。如：英国资产阶级革命一课中，对英国资产阶级革命具有曲折性和反复性的理解，老师应当带领同学深化而细致地读课文，并提出层层递进的问题，促使课堂气氛的活跃，然后，老师在同学探讨的基础上用简练的语言加以概括，达到理解教材。 新的形势下，要求我不断的反思，去思索新的方法，不断改进自己的教学，促进自己的不断
9、发展。 初中历史教学心得随笔4 经过了近半学期的教学，学生给我的感觉是他们对于新生事物的爱好比对历史的爱好更为浓烈很多。历史是一门人文社会科学。历史事务是既成事实，且已有定论，现在所用的课本中,学生经常被动接受所述的史实,往往忽视了纷繁的历史事务对其的影响,那么作为老师的我,原委在教学中应当怎样留意渗透对创新人格的培育，既要创新，又要抓基础，终归要进行中考。所以在教学中既要传统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培育学生的.爱好。 作为素养教化主渠道的课堂教学中，老师要树立“课堂是民主同等的天地”、“没有学生不行以提的问题”等观念。假如老师以“师者”自居，高高在上，一味追求单一化、公式化、标准
10、化，这样老师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响，学生的主动创新意识就会被压制，创新灵感被扼杀。平常多激励学生大胆陈述已见，正确引导学生，敢于独树一帜，不人云亦云，提倡相识多元化。老师在细心营造有利于滋养创新特性的空间同时，要赐予学生发表已见的机遇，使学生有主动主动发展的时间。创建平安自由时空，使创新之花在相宜的土壤中成长。 我在教学中恰当运用现代教化技术，采纳问题激疑、复习导入、巧设悬念、故事感染、新颖引趣、音像图示等各种方法，设置情境，激发学生爱好和创建动机，营造一个快乐和光明的教学情境，则是启迪创建思维，培育创新人格的又一重要途径。教学中可让学生围绕问题，畅所欲言，
11、相互启发，激励创新，提倡不同的答案。在历史教学中，要常常开展探讨或辩论，坚持启发式教学，让学生在主动主动中抒发自己的感受，发展显明的自我特性。例如教学戊戌变法一课中，“为什么要迫切进行变法呢?”可先进行多媒体演示创设情境，让学生探讨一个开放性问题：“甲午斗争后，中国缺什么?”通过探讨、争辩形成共识：甲午斗争后，显示出中国文化教化科技国防等方面的薄弱，进行这些方面的改革、图强，实属国家产务之急。历史课堂教学中若能常常形成辩论、探讨气氛，学生从敢“破”敢“立”，到善“破”善“立”，其创新型人格将组织着个体对环境的习惯反应，将持续影响其对事物的看法。例如在教学洋务运动中，组成两大小组，正反两方，进行
12、辨论，课前查找资料，进行整理归纳，在课堂中围绕问题，畅所言，抒发自己的感受，也从中体会到中国近代化进程的改变和对中国历史的改变。 部分课内课完全转变为探究课，全部由学生主持，真正体现了学生的主体作用。让学生在活动中增长见识，形成技能，展示特性，也是一种有意义的教学创新。开展历史课外活动，是落实教学以学生为主体、让学生主动活泼发展的有效措施。让学生感受新中国的逐步强大，与外交事业的发展紧紧相连，更珍惜今日的不易。 初中历史教学心得随笔5 这学期来，本人作为历史老师，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学
13、生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好
14、课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸
15、摸他的.头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 最新初中历史教学心得随笔5篇