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1、带电粒子在粒子在电场中的中的运运动说课第1页，本讲稿共26页3.3.教学目标教学目标6.6.效果分析效果分析4.4.教法学法教法学法5.5.教学过程教学过程7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析说课说课内容内容2.2.学情分析学情分析7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析6.6.效果分析效果分析7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析第2页，本讲稿共26页一、教材分析一、教材分析第3页，本讲稿共26页一、教材分析一、教材分析内容分析：内容分析：加速加速偏转偏转示波管示波管地位分析地位分析把电场知识和力学知把电场知识和力学知识有机地结合在一起，识有机地结合在一起，加深了对力学、电
2、学加深了对力学、电学知识的理解，有利于知识的理解，有利于培养学生用物理规律培养学生用物理规律解决实际问题的能力，解决实际问题的能力，同时也为以后学习带同时也为以后学习带电粒子在磁场中的运电粒子在磁场中的运动打下基础。动打下基础。第4页，本讲稿共26页二、学情分析二、学情分析 学生已经比较熟练地掌握了力学和学生已经比较熟练地掌握了力学和电场的基本知识，初步具备了分析有关电场的基本知识，初步具备了分析有关电场问题的能力电场问题的能力,在这个基础上引导学在这个基础上引导学生尝试用所学的知识和方法解决实际生尝试用所学的知识和方法解决实际问题。问题。第5页，本讲稿共26页情感态度与价值观情感态度与价值观
3、过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能（1 1 1 1）掌握带电粒子在匀强电场中的）掌握带电粒子在匀强电场中的）掌握带电粒子在匀强电场中的）掌握带电粒子在匀强电场中的运动规律。运动规律。运动规律。运动规律。（2 2 2 2）能分析和解决加速和偏转方面的）能分析和解决加速和偏转方面的）能分析和解决加速和偏转方面的）能分析和解决加速和偏转方面的实际问题实际问题实际问题实际问题（3 3 3 3）知道示波管的基本原理。）知道示波管的基本原理。）知道示波管的基本原理。）知道示波管的基本原理。三、教学目标三、教学目标1 1、三维教学目标、三维教学目标第6页，本讲稿共26页情感态度与价值观情感态度与价值观
4、过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能（1 1 1 1）通过自由落体和平抛运动规律，）通过自由落体和平抛运动规律，）通过自由落体和平抛运动规律，）通过自由落体和平抛运动规律，由学生自己推导出带电粒子在匀强由学生自己推导出带电粒子在匀强由学生自己推导出带电粒子在匀强由学生自己推导出带电粒子在匀强电场中的加速和偏转运动规律。电场中的加速和偏转运动规律。电场中的加速和偏转运动规律。电场中的加速和偏转运动规律。（2 2 2 2）通过由浅入深、层层推进的探）通过由浅入深、层层推进的探）通过由浅入深、层层推进的探）通过由浅入深、层层推进的探究活动，让学生逐步了解示波管的基究活动，让学生逐步了解示波管的基
5、究活动，让学生逐步了解示波管的基究活动，让学生逐步了解示波管的基本原理。本原理。本原理。本原理。1 1、三维教学目标、三维教学目标三、教学目标三、教学目标第7页，本讲稿共26页情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能 （1 1）通过理论分析与实验验证）通过理论分析与实验验证）通过理论分析与实验验证）通过理论分析与实验验证相结合，让学生形成科学世界观：相结合，让学生形成科学世界观：相结合，让学生形成科学世界观：相结合，让学生形成科学世界观：自然规律是可以理解的，我们要自然规律是可以理解的，我们要自然规律是可以理解的，我们要自然规律是可以理解的，我们要学习科学，利用
6、科学知识为人类学习科学，利用科学知识为人类学习科学，利用科学知识为人类学习科学，利用科学知识为人类服务。服务。服务。服务。（2 2）利用带电粒子在射线管中）利用带电粒子在射线管中）利用带电粒子在射线管中）利用带电粒子在射线管中的蓝色辉光、示波器上神奇变换的蓝色辉光、示波器上神奇变换的蓝色辉光、示波器上神奇变换的蓝色辉光、示波器上神奇变换的波形，展现科学现象之美，激的波形，展现科学现象之美，激的波形，展现科学现象之美，激的波形，展现科学现象之美，激发学生对自然科学的热爱。发学生对自然科学的热爱。发学生对自然科学的热爱。发学生对自然科学的热爱。1 1、三维教学目标、三维教学目标三、教学目标三、教学
7、目标第8页，本讲稿共26页难点：带电粒子的偏转是曲线运动，难点：带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困比较复杂，学生理解起来有一定的困难，是本节的难点。难，是本节的难点。2 2、教学重点、难点教学重点、难点 三、教学目标三、教学目标重点：带电粒子在电场中加速和偏重点：带电粒子在电场中加速和偏转的运动规律。转的运动规律。第9页，本讲稿共26页教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应用，教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应用，引导学生分析问题。引导学生分析问题。四、教法学法四、教法学法学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方法进学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方法进行学习。行
8、学习。第10页，本讲稿共26页环节一环节一:复习回顾复习回顾环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节五环节五:课后练习课后练习第11页，本讲稿共26页环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 已知：已知：m m、q q、d d、U U，且电子在电场中不考虑重力的，且电子在电场中不考虑重力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，求电子射作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，求电子射出加速电场时的速度出加速电场时的速度？设计意图：设计意图：帮助学生建立帮助学生建立形
9、象物理模型。形象物理模型。第12页，本讲稿共26页法一：运用动力学知识求解法一：运用动力学知识求解法二：运用能量知识求解法二：运用能量知识求解环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 第13页，本讲稿共26页环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 点拨提升：点拨提升：1、为什么不考虑粒子重力作用？、为什么不考虑粒子重力作用？2、两种计算方法，哪种更好？、两种计算方法，哪种更好？3、对于非匀强电场，选择哪种方法？、对于非匀强电场，选择哪种方法？设计意图：设计意图：加深对加速知识的理解，加深对加速知识的理解，明确处理这种问题的方法。明确处理这种问题的方法。第14页，本讲稿共26页环节二环节二
10、:带电粒子的加速带电粒子的加速 学生独立完成，展示学生结果，对学生的结果进行评价，鼓励学生大胆计算。第15页，本讲稿共26页环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 自主完成：自主完成：1 1、电子受力方向和初速度方向什么关系？、电子受力方向和初速度方向什么关系？2 2、电子沿平行板方向做什么运动？、电子沿平行板方向做什么运动？3 3、电子沿垂直平行板方向做什么运动？、电子沿垂直平行板方向做什么运动？4 4、这种运动和我们学过的哪种运动类似？、这种运动和我们学过的哪种运动类似？设计意图：设计意图：联想到学过的平抛运动，联想到学过的平抛运动，明确了电子在电场中的运明确了电子在电场中的运动形式。
11、动形式。第16页，本讲稿共26页环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 小组合作交流：小组合作交流：已知：已知：q q、d d、m m、U U、v v0 0、l l1、计算电子在电场中运动时间？2、计算电子在电场中的加速度？3、在电场中电子的偏转距离是多少？4、出电场时电子速度偏转角的正切是多少？设计意图：设计意图：体现了化曲为直、化难为易的思维方法，体现了化曲为直、化难为易的思维方法，完成了平抛知识的迁移，突出了本节课完成了平抛知识的迁移，突出了本节课的重点，突破了难点，落实了情感态度的重点，突破了难点，落实了情感态度价值观目标。价值观目标。第17页，本讲稿共26页环节三环节三:带电粒子
12、的偏转带电粒子的偏转 点拨提升：点拨提升：1 1、电子在电场中做类平抛运动；、电子在电场中做类平抛运动；2 2、电场电压的变化带来加速度的、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。离和偏转角。点拨提升：点拨提升：1 1、电子在电场中做类平抛运动；、电子在电场中做类平抛运动；2 2、电场电压的变化带来加速度的、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。离和偏转角。设计意图：设计意图：明确了偏转问题的处理明确了偏转问题的处理方法，为示波管的学习方法，为示波管的学习奠定了基础。奠定了基础。第18
13、页，本讲稿共26页电子枪电子枪偏转电极偏转电极-+荧光屏荧光屏YYXXYYXX（1）电子枪：发射并加速电子）电子枪：发射并加速电子;（2）偏转电极：）偏转电极：YY使电子束竖直偏转；使电子束竖直偏转；XX使电子束水平偏转使电子束水平偏转;（3）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 第19页，本讲稿共26页以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；
14、2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y负）；3、只在X轴加正向不变的电压。环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 自主学习自主学习以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y负）；3、只在X轴加正向不变的电压。设计意图：设计意图：使学生进一步应用带电使学生进一步应用带电粒子偏转规律解决实际粒子偏转规律解决实际问题，将物理知识和生问题，将物理知识和生活实际紧密联系起来。活实际紧密联系起来。第20页，本讲稿共26页以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y负）；3、只在
15、X轴加正向不变的电压。-+YYXXYYXX环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 设计意图：设计意图：形象展示出粒子在空间的运动，形象展示出粒子在空间的运动，帮助学生想象示波管中粒子的运帮助学生想象示波管中粒子的运动。动。第21页，本讲稿共26页环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图样：样：1、只在Y轴加图1.9-5电压；2、只在X轴加图1.9-6电压；3、在Y轴、X轴同时加以上电压课外探究
16、课外探究第22页，本讲稿共26页一、利用电场使带电粒子加速一、利用电场使带电粒子加速二、二、利用电场使带电粒子偏转利用电场使带电粒子偏转从动力学角度分析从动力学角度分析从做功和能量的角度分析从做功和能量的角度分析类似平抛运动类似平抛运动的分析方法的分析方法粒子在与电场垂直的方向上做粒子在与电场垂直的方向上做匀速直线运动匀速直线运动粒子在与电场平行的方向上做粒子在与电场平行的方向上做初速度为零的匀加速运动初速度为零的匀加速运动环节五环节五:课堂小结和练习课堂小结和练习环节五环节五:课堂小结和练习课堂小结和练习设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。
17、第23页，本讲稿共26页六、效果分析六、效果分析 利用图片和实验激发了学生兴趣，用动画模拟电子的运动帮助学生把抽象的知识变得形象、具体，通过学生自主学习、合作交流，教师点拨突出了教学重点，完成了教学目标，激发了学生对科学的热爱，增强学生用理论知识解决实际问题的能力。第24页，本讲稿共26页七、板书设计七、板书设计一、电子加速一、电子加速 第第9 9节节 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动三、示波管三、示波管二、电子偏转二、电子偏转设计意图：设计意图：突出了这节课的教学重点，便于突出了这节课的教学重点，便于学生形成知识脉络学生形成知识脉络 。第25页，本讲稿共26页谢谢谢谢!第26页，本讲稿共26页