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1、带电粒子在电场中的运动说带电粒子在电场中的运动说课课3.3.教学目标教学目标6.6.效果分析效果分析4.4.教法学法教法学法5.5.教学过程教学过程7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析说课说课内容内容2.2.学情分析学情分析7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析6.6.效果分析效果分析7.7.板书设计板书设计1.教材分析教材分析难点：带电粒子的偏转是曲线运动，难点：带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困比较复杂，学生理解起来有一定的困难，是本节的难点。难，是本节的难点。2 2、教学重点、难点教学重点、难点 三、教学目标三、教学目标重点：带电粒子在电场中加速和偏
2、重点：带电粒子在电场中加速和偏转的运动规律。转的运动规律。教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应用，引导学生分析问题。用，引导学生分析问题。四、教法学法四、教法学法学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方法进行学习。法进行学习。环节一环节一:复习回顾复习回顾环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节五环节五:课后练习课后练习环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 已知：已知：m m、q
3、 q、d d、U U，且电子在电场中不考虑重，且电子在电场中不考虑重力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，求电子射出加速电场时的速度求电子射出加速电场时的速度？设计意图：设计意图：帮助学生建立帮助学生建立形象物理模型。形象物理模型。法一：运用动力学知识求解法一：运用动力学知识求解法二：运用能量知识求解法二：运用能量知识求解环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 点拨提升：点拨提升：1、为什么不考虑粒子重力作用？、为什么不考虑粒子重力作用？2、两种计算方法，哪种更好？、两种计算方法，哪种更好？3、对于非匀强
4、电场，选择哪种方法？、对于非匀强电场，选择哪种方法？设计意图：设计意图：加深对加速知识的理解，加深对加速知识的理解，明确处理这种问题的方法。明确处理这种问题的方法。环节二环节二:带电粒子的加速带电粒子的加速 学生独立完成，展示学生结果，对学生的结果进行评价，鼓励学生大胆计算。环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 自主完成：自主完成：1 1、电子受力方向和初速度方向什么关系？、电子受力方向和初速度方向什么关系？2 2、电子沿平行板方向做什么运动？、电子沿平行板方向做什么运动？3 3、电子沿垂直平行板方向做什么运动？、电子沿垂直平行板方向做什么运动？4 4、这种运动和我们学过的哪种运动类似？
5、、这种运动和我们学过的哪种运动类似？设计意图：设计意图：联想到学过的平抛运动，联想到学过的平抛运动，明确了电子在电场中的运明确了电子在电场中的运动形式。动形式。环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 小组合作交流：小组合作交流：已知：已知：q q、d d、m m、U U、v v0 0、l l1、计算电子在电场中运动时间？2、计算电子在电场中的加速度？3、在电场中电子的偏转距离是多少？4、出电场时电子速度偏转角的正切是多少？设计意图：设计意图：体现了化曲为直、化难为易的思维方法，体现了化曲为直、化难为易的思维方法，完成了平抛知识的迁移，突出了本节课完成了平抛知识的迁移，突出了本节课的重点，突
6、破了难点，落实了情感态度的重点，突破了难点，落实了情感态度价值观目标。价值观目标。环节三环节三:带电粒子的偏转带电粒子的偏转 点拨提升：点拨提升：1 1、电子在电场中做类平抛运动；、电子在电场中做类平抛运动；2 2、电场电压的变化带来加速度的、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。离和偏转角。点拨提升：点拨提升：1 1、电子在电场中做类平抛运动；、电子在电场中做类平抛运动；2 2、电场电压的变化带来加速度的、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。离和偏转角。设计意图：设计意图：明确了
7、偏转问题的处理明确了偏转问题的处理方法，为示波管的学习方法，为示波管的学习奠定了基础。奠定了基础。电子枪电子枪偏转电极偏转电极-+荧光屏荧光屏YYXXYYXX（1）电子枪：发射并加速电子）电子枪：发射并加速电子;（2）偏转电极：）偏转电极：YY使电子束竖直偏转；使电子束竖直偏转；XX使电子束水平偏转使电子束水平偏转;（3）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 以下各种情况，
8、电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y负）；3、只在X轴加正向不变的电压。环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 自主学习自主学习以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y负）；3、只在X轴加正向不变的电压。设计意图：设计意图：使学生进一步应用使学生进一步应用带电粒子偏转规律带电粒子偏转规律解决实际问题，将解决实际问题，将物理知识和生活实物理知识和生活实际紧密联系起来。际紧密联系起来。以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置：1、在X轴和Y轴均不加电压；2、只在Y轴加正向不
9、变的电压（Y正，Y负）；3、只在X轴加正向不变的电压。-+YYXXYYXX环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 设计意图：设计意图：形象展示出粒子在空间的形象展示出粒子在空间的运动，帮助学生想象示波运动，帮助学生想象示波管中粒子的运动。管中粒子的运动。环节四环节四:示波管的原理示波管的原理 以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图样：样的图样：1、只在Y轴加图1.9-5电压；2、只在X轴加图1.9-6电压；3、在Y轴、X轴同时加以上电压
10、课外探究课外探究一、利用电场使带电粒子加速一、利用电场使带电粒子加速二、二、利用电场使带电粒子偏转利用电场使带电粒子偏转从动力学角度分析从动力学角度分析从做功和能量的角度分析从做功和能量的角度分析类似平抛运动类似平抛运动的分析方法的分析方法粒子在与电场垂直的方向上做粒子在与电场垂直的方向上做匀速直线运动匀速直线运动粒子在与电场平行的方向上做粒子在与电场平行的方向上做初速度为零的匀加速运动初速度为零的匀加速运动环节五环节五:课堂小结和练习课堂小结和练习环节五环节五:课堂小结和练习课堂小结和练习设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。六、效果分析六、效果分析 利用图片和实验激发了学生兴趣，用动画模拟电子的运动帮助学生把抽象的知识变得形象、具体，通过学生自主学习、合作交流，教师点拨突出了教学重点，完成了教学目标，激发了学生对科学的热爱，增强学生用理论知识解决实际问题的能力。七、板书设计七、板书设计一、电子加速一、电子加速 第第9 9节节 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动三、示波管三、示波管二、电子偏转二、电子偏转设计意图：设计意图：突出了这节课的教学重点，便突出了这节课的教学重点，便于学生形成知识脉络于学生形成知识脉络 。谢谢谢谢!