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1、理解文中重要词、句的含意理解文中重要词、句的含意理解文中重要词、句的含意理解文中重要词、句的含意1 1、理解重要词语的含义、理解重要词语的含义（词语包括词和短语）（词语包括词和短语）词语的基本意、语境义、象征意、双关意、隐喻词语的基本意、语境义、象征意、双关意、隐喻意等意等2 2、理解重要句子的含义（、理解重要句子的含义（结构上起重要作用的结构上起重要作用的句子；内涵丰富，承载着作者重要情感、哲思的句子；内涵丰富，承载着作者重要情感、哲思的句子。句子。）句子的句子的基本含义基本含义（几层意思、化形象语言为平实（几层意思、化形象语言为平实语言、释清关键词）、语言、释清关键词）、深层含义深层含义（
2、象征、双关、比喻）、（象征、双关、比喻）、言外之意言外之意（说话人的具体语境和用意来判别）。（说话人的具体语境和用意来判别）。理解句中的词语理解句中的词语1313文章第文章第段说段说“自己的心境便和秋十分调和自己的心境便和秋十分调和”，结尾又说，结尾又说“不免还有这种不调和的现象不免还有这种不调和的现象”，你是如何你是如何理解理解“调和调和”和和“不调和不调和”的？秋的？秋两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。变成秋天了。自己的心境自己的心境便便和秋和秋十分十分调和调和，常常，常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时被秋风秋雨秋色秋光
3、所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。失却了自己的所在。解题步骤：解题步骤：1 1、分析词语的特点、分析词语的特点：（形容词、动词、表情感、：（形容词、动词、表情感、语义含蓄、有手法等）语义含蓄、有手法等）2 2、明确词语修饰的对象：、明确词语修饰的对象：3 3、分析词语在本句中的含义：、分析词语在本句中的含义：1313文章第文章第段说段说“自己的心境便和秋十分自己的心境便和秋十分调和调和”，结尾又说，结尾又说“不免还有这种不免还有这种不调和不调和的现象的现象”，你是如何你是如何理解理解的？秋的？秋两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。
4、变成秋天了。自己的心境自己的心境便便和秋和秋十分十分调和调和，常常，常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。失却了自己的所在。“调和调和”：是指随着年龄的增长，心境完全融入：是指随着年龄的增长，心境完全融入秋天，变得沉静（秋天，变得沉静（2 2分）；分）；1212文中亚当说雷的到来文中亚当说雷的到来“打乱了这种打乱了这种平平静静”，结尾写，结尾写“亚当现在平静了亚当现在平静了永远永远平静平静了了”，如何，如何理解理解两处中两处中“平静平静”的的含义含义？（？（4 4分）朋友分）朋友 “大约大约4 4小时以前，他从精神病院逃到了这
5、条路上。小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。他要当心。”亚当并没听清最后一句话。他的亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来肩膀耷拉下来，两两眼模糊了眼模糊了，视线落在地上视线落在地上。当他。当他步履艰难步履艰难地走过大街走地走过大街走到他的住屋时，他唇边的到他的住屋时，他唇边的微笑消失了微笑消失了。他慢慢地。他慢慢地躺在床躺在床上上，紧闭双眼紧闭双眼，全身紧张全身紧张，他发出了，他发出了刺耳的叹息刺耳的叹息，这叹，这叹息传达了一个息传达了一个不安的不安的、烦乱的灵魂之音烦乱的灵魂之音，
6、并且带着一种，并且带着一种终结终结的感觉，但的感觉，但空气并没有随着吸进去空气并没有随着吸进去。亚当亚当现在现在平静平静了了永远永远平静平静了。了。解题步骤：解题步骤：1 1、明确词语修饰的对象。、明确词语修饰的对象。2 2、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境联系语境解释词语。解释词语。1212文中亚当说雷的到来文中亚当说雷的到来“打乱了这种打乱了这种平平静静”，结尾写，结尾写“亚当现在平静了亚当现在平静了永远永远平静平静了了”，如何，如何理解理解两处中两处中“平静平静”的的含义含义？（？（4 4分）朋友分）朋友 “大约大约4 4小时以前，他从精神病院逃到了
7、这条路上。小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。他要当心。”亚当并没听清最后一句话。他的亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来肩膀耷拉下来，两两眼模糊了眼模糊了，视线落在地上视线落在地上。当他。当他步履艰难步履艰难地走过大街走地走过大街走到他的住屋时，他唇边的到他的住屋时，他唇边的微笑消失了微笑消失了。他慢慢地。他慢慢地躺在床躺在床上上，紧闭双眼紧闭双眼，全身紧张全身紧张，他发出了，他发出了刺耳的叹息刺耳的叹息，这叹，这叹息传达了一个息传达了一个不安的不安的、烦乱的灵魂之音烦乱的灵魂之音
8、，并且带着一种，并且带着一种终结终结的感觉，但的感觉，但空气并没有随着吸进去空气并没有随着吸进去。亚当亚当现在现在平静平静了了永远永远平静平静了。了。“平静平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（又暗示亚当在这种绝望中已经死去（2 2分）。分）。1313文章第文章第段说段说“自己的心境便和秋十分自己的心境便和秋十分调和调和”，结，结尾又说尾又说“不免还有这种不免还有这种不调和不调和的现象的现象”，你是如何，你是如何理解理解“调和调和”和和“不调和不调和”的？的？我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥
9、漫，天际闪出一道电我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊！原来立秋过得不多天，啊！原来立秋过得不多天，秋心稚嫩而未曾老练秋心稚嫩而未曾老练，不免，不免还有这种还有这种不调和不调和的现象，可怕哉！的现象，可怕哉！解题步骤：解题步骤：1 1、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境联系语境解释词语的解释词语的基本义基本义。2 2、借助词语所运用的艺术手法、借助词语所运用的艺术手法（比喻、双关、（比喻、双关、反语、象征、对比等）反语、象征、对比等），解释词语的解释词
10、语的深层义深层义。比喻比喻：找本体、喻体；：找本体、喻体；象征象征：寻找象征的对象；：寻找象征的对象；反语反语：将褒贬互换；：将褒贬互换；双关双关：找出哪两层意思；：找出哪两层意思；1313文章第文章第段说段说“自己的心境便和秋十分自己的心境便和秋十分调和调和”，结尾又说，结尾又说“不免还有这种不免还有这种不调和不调和的现象的现象”，你是如何你是如何理解理解“调和调和”和和“不调和不调和”的？的？我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊！原来立秋过得不多天，
11、冰雹的秋雨。啊！原来立秋过得不多天，秋心稚秋心稚嫩而未曾老练嫩而未曾老练，不免还有这种，不免还有这种不调和不调和的现象，可的现象，可怕哉！怕哉！“不调和不调和”：既指既指节气进入秋天，节气进入秋天，天气天气依然有着依然有着夏的特征，夏的特征，又指又指作者进入人生之秋，作者进入人生之秋，心境心境并未完并未完全达观（全达观（2 2分）分）这是作者这是作者内心矛盾内心矛盾的体现（的体现（2 2分）。分）。1111结合小说结合小说品味品味下列划线下列划线词语词语。（。（4 4分）分）（1 1）垂暮泛黄的野草却显得精力丰满，摇曳着坚）垂暮泛黄的野草却显得精力丰满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，韧婀娜的身姿，不卑
12、不亢不卑不亢地凄凉着。地凄凉着。解题步骤：解题步骤：1 1、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境联系语境解释词语的解释词语的基本义基本义。2 2、借助词语所运用的艺术手法、借助词语所运用的艺术手法（比喻、双关、（比喻、双关、反语、象征、对比等）反语、象征、对比等），解释词语的解释词语的深层义深层义。比喻比喻：找本体、喻体；：找本体、喻体；象征象征：寻找象征的对象；：寻找象征的对象；反语反语：将褒贬互换；：将褒贬互换；双关双关：找出哪两层意思；：找出哪两层意思；1111结合小说结合小说品味品味下列划线下列划线词语词语。（。（4 4分）分）（1 1）垂暮泛黄的野草
13、却显得精力丰满，摇曳着坚）垂暮泛黄的野草却显得精力丰满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，韧婀娜的身姿，不卑不亢不卑不亢地凄凉着。地凄凉着。表现了表现了野草野草丰满的精力和坚韧的身姿，丰满的精力和坚韧的身姿，象征了象征了老老婆婆婆婆的气节。（的气节。（2 2分）分）1212文中亚当说雷的到来文中亚当说雷的到来“打乱了这种打乱了这种平平静静”，结尾写结尾写“亚当现在平静了亚当现在平静了永远永远平静平静了了”，如，如何何理解理解两处中两处中“平静平静”的的含义含义？（？（4 4分）朋友分）朋友 “为什么我不应该呢？我在这儿为什么我不应该呢？我在这儿一个人一个人坐着坐着挺好挺好的，的，享受享受着夜晚的凉爽空气，
14、你突然跳出来着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，坐在我身边，打乱了打乱了这这种种平静平静。”他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。解题步骤：解题步骤：1 1、如果是指示代词，要还原。、如果是指示代词，要还原。2 2、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。1212文中亚当说雷的到来文中亚当说雷的到来“打乱了这种打乱了这种平平静静”，结尾写结尾写“亚当现在平静了亚当现在平静了永远永
15、远平静平静了了”，如，如何何理解理解两处中两处中“平静平静”的的含义含义？（？（4 4分）朋友分）朋友 “为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，坐在我身边，打乱了打乱了这这种种平静平静。”他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。“平静平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（冷漠无情已习以为常（2 2分）。分）。1717
16、联系上下文，说说第四段提到的联系上下文，说说第四段提到的“潜规则潜规则”具体具体指什么指什么？作者运用这个词有什么样的意味？作者运用这个词有什么样的意味？（6 6分）分）高科技灾难高科技灾难为什么专家们的科普，为什么专家们的科普，脱离了其本来应有的严脱离了其本来应有的严谨客观的要求，变成了报喜不报忧的维稳宣传呢谨客观的要求，变成了报喜不报忧的维稳宣传呢？除了知识上的限制之外，主要的原因是专家们？除了知识上的限制之外，主要的原因是专家们没有正确地理解科学传播的真正宗旨。近代以来，没有正确地理解科学传播的真正宗旨。近代以来，科学普及曾经是科学主义的重要工具，自觉地承科学普及曾经是科学主义的重要工具
17、，自觉地承担所谓启蒙的重任。国人把担所谓启蒙的重任。国人把“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的传统经学思维，的传统经学思维，用在科学形象的维护上，不敢用在科学形象的维护上，不敢正视科学在实际运作过程中的局限性和缺点，为正视科学在实际运作过程中的局限性和缺点，为科学讳，把科学打造成无人格的现代神科学讳，把科学打造成无人格的现代神。如梁启。如梁启超被协和医院的大夫超被协和医院的大夫错割了肾脏，却不敢坚持科错割了肾脏，却不敢坚持科学精神学精神，如实向公众告知，而隐瞒这一事实。，如实向公众告知，而隐瞒这一事实。此此类做法类做法，后来成为专家向民众发言的，后来成为专家向民众发言的潜规则潜规则。17
18、17联系上下文，说说第四段提到的联系上下文，说说第四段提到的“潜规则潜规则”具体指什么？作者运用这个词有什么样的具体指什么？作者运用这个词有什么样的意味意味？（6 6分）分）解题步骤：解题步骤：1 1、如果是指示代词，要还原、如果是指示代词，要还原。2 2、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。无论如何都要维护科学的光辉形象；无论如何都要维护科学的光辉形象；不向民众告知或警示科技发展可能的后果和潜在不向民众告知或警示科技发展可能的后果和潜在的风险，不让民众对科学产生疑虑。（的风险，不
19、让民众对科学产生疑虑。（4 4分）分）运用这个词隐含了作者对此的否定和批判的态度。运用这个词隐含了作者对此的否定和批判的态度。1111结合小说结合小说品味品味下列划线下列划线词语词语。（。（4 4分）分）（2 2）婆婆婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草起柴草郁郁郁郁而去。而去。郁郁：不高兴郁郁：不高兴解题步骤：解题步骤：1 1、明确情感词修饰的对象：、明确情感词修饰的对象：2 2、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，找出情感找出情感的原因。的原因。1111结合小说结合小说品味品味下列划线下列划线词语词语。（。（4 4分）分）
20、（2 2）婆婆婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草起柴草郁郁郁郁而去。而去。郁郁：不高兴郁郁：不高兴 婆婆演艺高超，但无人赏识；婆婆演艺高超，但无人赏识；表明老人现在处境凄凉。表明老人现在处境凄凉。体现女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；（体现女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；（2 2分）分）1212分析句中加点词含义。（分析句中加点词含义。（6 6分）分）（1 1）“十八岁的十八岁的严师母严师母穿一件月白上衣，孤独地穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，胭脂扣，迷离的眸子中，是深深
21、的迷离的眸子中，是深深的痛痛。”胭脂胭脂扣扣解题步骤：解题步骤：1 1、明确情感词修饰的对象：、明确情感词修饰的对象：2 2、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，找出情感找出情感的原因。的原因。1212分析句中加点词含义。（分析句中加点词含义。（6 6分）分）（1 1）“十八岁的十八岁的严师母严师母穿一件月白上衣，孤独地穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，胭脂扣，迷离的眸子中，是深深的迷离的眸子中，是深深的痛痛。”胭脂胭脂扣扣是身世之痛，父母俱亡，无所依靠。是身世之痛，父母俱亡，无所依靠。远
22、离故乡，身在异乡的孤独。远离故乡，身在异乡的孤独。是委屈自我的无奈。是委屈自我的无奈。也是严画家理解妻子内心之后的悔疚。也是严画家理解妻子内心之后的悔疚。女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去盯着画框里的画上师母细细审视。好一阵，转去盯着画框里的画上师母细细审视。好一阵，转身看着严画家静静地说：身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭指扣的。指扣的。”画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，着女子
23、起身离去，她脚步里的她脚步里的决然决然踏碎昏黄而安踏碎昏黄而安静的阳光。静的阳光。（2 2）她脚步里的）她脚步里的决然决然踏碎昏黄而安静的阳光。踏碎昏黄而安静的阳光。解题步骤：解题步骤：1 1、明确情感词修饰的对象。、明确情感词修饰的对象。2 2、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，找出情感找出情感的原因。的原因。女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去盯着画框里的画上师母细细审视。好一阵，转去盯着画框里的画上师母细细审视。好一阵，转身看着严画家静静地说：身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未我们清水湾风俗，未嫁人的女子去
24、世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭指扣的。指扣的。”画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，着女子起身离去，她脚步里的她脚步里的决然决然踏碎昏黄而安踏碎昏黄而安静的阳光。静的阳光。（2 2）她脚步里的）她脚步里的决然决然踏碎昏黄而安静的阳光。踏碎昏黄而安静的阳光。是看透严画家冷漠自私后的拒绝。是看透严画家冷漠自私后的拒绝。为严师母抱不平。为严师母抱不平。（1 1点一分，点一分，2 2点点3 3分）分）品味词语题的解题技巧品味词语题的解题技巧1 1、分析词语的、分析词语的特点：（形容词、动词、有手法、表情特
25、点：（形容词、动词、有手法、表情感等）感等）2 2、明确词语修饰的对象：、明确词语修饰的对象：3 3、分析词语在、分析词语在本句中本句中的含义：的含义：4 4、借助词语所在的句子及其、借助词语所在的句子及其上下文上下文，联系语境解释词，联系语境解释词语。语。5 5、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境解释词、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境解释词语的语的基本义基本义。6 6、借助词语所运用的、借助词语所运用的艺术手法（比喻、双关、反语、艺术手法（比喻、双关、反语、象征、对比等）象征、对比等），解释词语的，解释词语的深层义深层义。7 7、如果是、如果是指示代词指示代词，要还原。，要还原。
26、8 8、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或句或上下文上下文入手，由近及远去寻找。入手，由近及远去寻找。9 9、明确、明确情感词情感词修饰的对象：修饰的对象：1010、借助词语所在的句子及其上下文，找出情感的、借助词语所在的句子及其上下文，找出情感的原因原因。当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(1)(1)我感觉到我感觉到悲悲，又感觉到，又感觉到欢欢。(2(2分分)(2)(2)我感觉到我感觉到欢欢，又感觉到，又感觉到悲悲。(2(
27、2分分)当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(1)(1)我感觉到我感觉到悲悲，又感觉到，又感觉到欢欢。(2(2分分)在很长的一段时间内，我成了在很长的一段时间内，我成了“不可接触者不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，然而我一回到家里，老祖、德华他们老祖、德华他们，在每人每在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，虑，弄一点好吃的东西
28、，希望给我增加一点营养。希望给我增加一点营养。更重要的恐怕还是希望能给我增添点生趣。更重要的恐怕还是希望能给我增添点生趣。婉如婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都都给我带来了无量的安慰给我带来了无量的安慰。我感觉到我感觉到悲悲，又感觉，又感觉欢欢。当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(1)(1)我感觉到我感觉到悲悲，又感觉到，又感觉到欢欢。(2(
29、2分分)“悲悲”指指“我我”成为成为“不可接触者不可接触者”的遭遇的遭遇。“欢欢”指老祖、德华、婉如和延宗这些家人甚至指老祖、德华、婉如和延宗这些家人甚至小猫，给小猫，给“我我”的安慰，让的安慰，让“我我”感到家庭的温感到家庭的温暖。暖。(2(2分分)当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(2)(2)我感觉到我感觉到欢欢，又感觉到，又感觉到悲悲。(2(2分分)到了今天，否极泰来，到了今天，否极泰来，我一下子成为我一下子成为“极可接触极可接触者者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是到处
30、听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还在。可我的延宗还在。可我的老祖到哪里去了呢老祖到哪里去了呢？我的婉如我的婉如到哪里去了呢到哪里去了呢？还有？还有我的虎子和咪咪到哪里去了我的虎子和咪咪到哪里去了呢呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感我却感觉异样的寂寞与凄凉觉异样的寂寞与凄凉。我感觉到我感觉到欢欢，又感觉，又感觉悲悲。当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(2)(
31、2)我感觉到我感觉到欢欢，又感觉到，又感觉到悲悲。(2(2分分)“欢欢”指指“我我”成为成为“极可接触者极可接触者”；“悲悲”指老祖、婉如已经逝去，虎子和咪咪也不指老祖、婉如已经逝去，虎子和咪咪也不知到了哪里，这让知到了哪里，这让“我我”感觉异常的寂寞与凄凉。感觉异常的寂寞与凄凉。(2(2分分)当堂训练二月兰当堂训练二月兰3 3、根据上下文，分别、根据上下文，分别解释解释下列句子中下列句子中“悲悲”与与“欢欢”的的含义含义。(4(4分分)(1)(1)我感觉到我感觉到悲悲，又感觉到，又感觉到欢欢。(2(2分分)“悲悲”指指“我我”成为成为“不可接触者不可接触者”的遭遇的遭遇。“欢欢”指老祖、德华
32、、婉如和延宗这些家人甚至指老祖、德华、婉如和延宗这些家人甚至小猫，给小猫，给“我我”的安慰，让的安慰，让“我我”感到家庭的温感到家庭的温暖。暖。(2(2分分)(2)(2)我感觉到我感觉到欢欢，又感觉到，又感觉到悲悲。(2(2分分)“欢欢”指指“我我”成为成为“极可接触者极可接触者”；“悲悲”指老祖、婉如已经逝去，虎子和咪咪也不指老祖、婉如已经逝去，虎子和咪咪也不知到了哪里，这让知到了哪里，这让“我我”感觉异常的寂寞与凄凉。感觉异常的寂寞与凄凉。(2(2分分)理解重要语句的丰富含意理解重要语句的丰富含意（结构复杂、内涵丰富、语言抽象、情（结构复杂、内涵丰富、语言抽象、情感复杂、表明观点、有指代词
33、等）感复杂、表明观点、有指代词等）12.12.文中两处画线句分别包含了人物内心文中两处画线句分别包含了人物内心怎样的怎样的情感情感？（1 1）咱们咱们好好苦苦哇哇（3 3分）分）对自己的对自己的怜悯怜悯；对；对“我我”的的同情同情；对社员们受；对社员们受苦的苦的无奈无奈。（2 2）我的）我的眼泪眼泪禁不住扑洒下来了。（禁不住扑洒下来了。（2 2分）分）对马罗大叔的对马罗大叔的感激感激；对艰难生活中的委屈；对艰难生活中的委屈伤心伤心。解题步骤：解题步骤：1 1、如果是短句，抓句中的关键词。、如果是短句，抓句中的关键词。2 2、关键词是情感词，找出情感对象。、关键词是情感词，找出情感对象。3 3、
34、联系上下文分析情感的原因并判断情感是、联系上下文分析情感的原因并判断情感是什么。什么。1212理解文章第理解文章第段中段中“毁弃一个人的同时，也毁弃一个人的同时，也成就了一个人成就了一个人”一句的含意。（一句的含意。（4 4分）分）这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了赤壁段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了赤壁怀古，留下了寒食帖。我还去过惠州，你怀古，留下了寒食帖。我还去过惠州，你在那里吟出在那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
35、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观和豁达。的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离月有阴晴圆缺，人有悲欢离合合”，“世事一场大梦，人生几度秋凉世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽。你虽捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置忧患来临，一笑置之之”。随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将
36、你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，毁弃一个人的同时，也成就了一个人毁弃一个人的同时，也成就了一个人。拜谒三拜谒三苏园苏园1212理解理解文章第文章第段中段中“毁弃毁弃一个人一个人的同时，的同时，也也成就成就了了一个人一个人”一句的一句的含意含意。（。（4 4分）分）解题步骤：解题步骤：1 1、如果是短句，抓句中的关键词。、如果是短句，抓句中的关键词。2 2、关键词是动词，找出动作对象。、关键词是动词，找出动作对象。3 3、联系上下文分析原因。、联系上下文分析原因。“毁弃一个人毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2
37、2分）；分）；“成就了一个人成就了一个人”是指他在文学、书法等方面是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2 2分）。分）。1313“这个这个小城的天气小城的天气多多好好！”请分析小说结尾请分析小说结尾处这句话的处这句话的含意含意。（。（4 4分）分）邮差先生邮差先生解析步骤：解析步骤：1 1、判断是短句，抓关键词，把握基本含义；、判断是短句，抓关键词，把握基本含义；2 2、紧扣主旨，吃透深层含义；、紧扣主旨，吃透深层含义；写写“这个小城这个小城”的天气好，说明是对生活通常的天气好，说明是对生活通常状态的感受；状态的感受；这句话借说天气，表
38、达了邮差对小城生活的这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意。满意。1717“同是那个太阳，同是那个太阳，落日落日比朝阳更富比朝阳更富爱心爱心”,”,作者为什么这样说？作者为什么这样说？（4 4分）分）解题步骤：解题步骤：1 1、判断是短句，抓关键词，借助词语所在的句、判断是短句，抓关键词，借助词语所在的句子及其上下文，子及其上下文，联系语境解释词语的联系语境解释词语的基本义基本义。2 2、借助词语所运用的艺术手法、借助词语所运用的艺术手法（比喻、双关、（比喻、双关、反语、象征、对比等）反语、象征、对比等），解释词语的解释词语的深层义深层义。比喻比喻：找本体、喻体；：找本体、喻体；象征象征：
39、寻找象征的对象；：寻找象征的对象；反语反语：将褒贬互换；：将褒贬互换；双关双关：找出哪两层意思。：找出哪两层意思。落日代表又一天的结束，落日代表又一天的结束，象征象征着岁月的流逝和生命的终结，着岁月的流逝和生命的终结，容易让人产生容易让人产生“归根归根”的的思考思考和对故土的和对故土的思念思念。2 2、如何理解第、如何理解第段中段中“我们自己的情形也正是我们自己的情形也正是如如此此，而且，而且永远如此永远如此”这句话？（这句话？（4 4分）远处分）远处的青山的青山整个世界的逐渐恢复整个世界的逐渐恢复生命这株伟大花朵的慢慢重放生命这株伟大花朵的慢慢重放在人的感觉与印象上的确是再美不过的事了。在人
40、的感觉与印象上的确是再美不过的事了。我把我把手掌狠狠地压在草叶上面，然后把手拿开，再看那草叶手掌狠狠地压在草叶上面，然后把手拿开，再看那草叶慢慢直了过来，脱去它的损伤。慢慢直了过来，脱去它的损伤。我们自己的情形也正是我们自己的情形也正是如如此此，而且，而且永远如此永远如此。战争的创伤已经深深侵入我们的战争的创伤已经深深侵入我们的身心，正如严霜侵入土地那样。在为了杀人流血这桩事身心，正如严霜侵入土地那样。在为了杀人流血这桩事情而战斗、护理、宣传、文字、工事，以及计数不清的情而战斗、护理、宣传、文字、工事，以及计数不清的各个方面而竭尽努力的人们当中，很少有人是出于对战各个方面而竭尽努力的人们当中，
41、很少有人是出于对战争的真正热忱才去做的。但是，说来奇怪，这四年来写争的真正热忱才去做的。但是，说来奇怪，这四年来写得最优美的一篇诗歌，亦即朱利安得最优美的一篇诗歌，亦即朱利安克伦菲尔的投入克伦菲尔的投入战斗！竟是纵情讴歌战争之作！但是如果我们能把自战斗！竟是纵情讴歌战争之作！但是如果我们能把自那第一声战斗号角之后一切男女对战争所发出的深切诅那第一声战斗号角之后一切男女对战争所发出的深切诅咒全部聚集起来，那些哀歌之多恐怕连笼罩地面的高空咒全部聚集起来，那些哀歌之多恐怕连笼罩地面的高空也盛装不下。也盛装不下。2 2、如何理解第、如何理解第段中段中“我们自己的情形也正是我们自己的情形也正是如如此此，
42、而且，而且永远如此永远如此”这句话？（这句话？（4 4分）远处分）远处的青山的青山解题步骤：解题步骤：1 1、如果是长句，要对句子进行准确的分层。、如果是长句，要对句子进行准确的分层。2 2、如果是如果是指示代词，要还原。指示代词，要还原。3 3、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。人类就人类就像花朵像花朵重放一样能够缓慢而坚韧地从战重放一样能够缓慢而坚韧地从战争创伤中恢复，开创新的生活；（争创伤中恢复，开创新的生活；（2 2分）分）体现作者对于人类走出战争创伤，重建生活的体现
43、作者对于人类走出战争创伤，重建生活的坚定信念坚定信念。（。（2 2分）分）20.20.解释解释下面下面这句话这句话在文中的在文中的含意含意。（。（4 4分）分）只可惜，只可惜，这两样这两样，如今的我们都，如今的我们都缺少了缺少了，而且，而且不以为不以为渐渐渐渐失去的失去的弥足弥足珍贵珍贵。白马湖之春白马湖之春白马湖水在阳光下不住地闪耀。想起朱自清先白马湖水在阳光下不住地闪耀。想起朱自清先生写白马湖的诗句：湖在山的趾边，山在湖的生写白马湖的诗句：湖在山的趾边，山在湖的唇边。也想起他当年看到湖边系一条空无一人唇边。也想起他当年看到湖边系一条空无一人的小船的时候，他说过的话：我听见了自己的的小船的时
44、候，他说过的话：我听见了自己的呼吸，想起了呼吸，想起了“野渡无人舟自横野渡无人舟自横”的诗，真觉的诗，真觉物我双忘物我双忘了。也许，可以这样说，了。也许，可以这样说，前者前者是他们是他们这一代人心中常常涌起的这一代人心中常常涌起的诗意诗意，后者后者是他们追是他们追求的求的境界境界吧？吧？只只可惜可惜，这两样这两样，如今的我们都，如今的我们都缺少了缺少了，而且，而且不以为不以为渐渐失去的弥足渐渐失去的弥足珍贵珍贵。20.20.解释解释下面下面这句话这句话在文中的在文中的含意含意。（。（4 4分）分）只可惜，只可惜，这两样这两样，如今的我们都，如今的我们都缺少了缺少了，而且，而且不以为不以为渐渐渐
45、渐失去的失去的弥足弥足珍贵珍贵。白马湖之春白马湖之春解题步骤：解题步骤：1 1、如果是长句，要对句子进行准确的分层。、如果是长句，要对句子进行准确的分层。2 2、如果是如果是指示代词，要还原。指示代词，要还原。3 3、如果它所指代的内容在本句中难以找到，、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。我们生活中缺失了我们生活中缺失了心中的诗意心中的诗意和和物我两忘的精物我两忘的精神境界神境界这样珍贵的东西，这样珍贵的东西，人们人们对此对此麻木冷漠麻木冷漠，实在实在让人让人感到感到痛惜痛惜。18.18.简要分析文中画线句的含义
46、。（简要分析文中画线句的含义。（6 6分分 当记忆不起作用时，想象力也会飞走；当遨当记忆不起作用时，想象力也会飞走；当遨游时间的翅膀被折断，人会变得急躁、幼稚、任游时间的翅膀被折断，人会变得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一样、只是一件性和愚蠢，人和城市一样、只是一件现展品现展品。重建历史意识重建历史意识解题步骤：解题步骤：1 1、如果是长句，要对句子进行准确的分层。、如果是长句，要对句子进行准确的分层。2 2、借助句子的、借助句子的“尾重心尾重心”，句子结尾部分的相，句子结尾部分的相关词语易于表达该句中心；关词语易于表达该句中心；3 3、用通俗易懂的语句解说含蓄晦涩难懂的句子，、用通俗易懂的
47、语句解说含蓄晦涩难懂的句子，一句一句对应，最好不要改变顺序。一句一句对应，最好不要改变顺序。18.18.简要分析文中画线句的含义。（简要分析文中画线句的含义。（6 6分分 当记忆不起作用时，想象力也会飞走；当遨当记忆不起作用时，想象力也会飞走；当遨游时间的翅膀被折断，人会变得急躁、幼稚、任游时间的翅膀被折断，人会变得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一样、只是一件性和愚蠢，人和城市一样、只是一件现展品现展品。重建历史意识重建历史意识人类失去历史记忆，就失去创造的想象力；人类失去历史记忆，就失去创造的想象力；就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢；就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢；就失去
48、生命的丰富内蕴和活力。（每层就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层2 2分）分）句子理解题技巧小结：句子理解题技巧小结：1 1 1 1、如果是、如果是、如果是、如果是短句短句短句短句，抓句中的，抓句中的，抓句中的，抓句中的关键词关键词关键词关键词。2 2 2 2、关键词是情感词（动词），找出、关键词是情感词（动词），找出、关键词是情感词（动词），找出、关键词是情感词（动词），找出情感（动作）对象情感（动作）对象情感（动作）对象情感（动作）对象，联系上下文分析情感的联系上下文分析情感的联系上下文分析情感的联系上下文分析情感的原因原因原因原因并判断并判断并判断并判断情感情感情感情感是什么。是什么。是什
49、么。是什么。3 3 3 3、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，、借助词语所在的句子及其上下文，联系语境解释词联系语境解释词联系语境解释词联系语境解释词语的语的语的语的基本义基本义基本义基本义。4 4 4 4、借助词语所运用的、借助词语所运用的、借助词语所运用的、借助词语所运用的艺术手法艺术手法艺术手法艺术手法（比喻、双关、反语、（比喻、双关、反语、（比喻、双关、反语、（比喻、双关、反语、象征、对比等），象征、对比等），象征、对比等），象征、对比等），解释词语的解释词语的解释词语的解释词语的深层义深层义深层义深层义。5 5、如果是、如果
50、是长句长句，要对句子进行准确的，要对句子进行准确的分层分层。6 6、如果是如果是指示代词指示代词，要还原。，要还原。7 7、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或句或上下文上下文入手，由近及远去寻找。入手，由近及远去寻找。8 8、借助句子的、借助句子的“尾重心尾重心”，句子结尾部分的相关词语，句子结尾部分的相关词语易于表达该句中心；易于表达该句中心；9 9、用、用通俗易懂的语句通俗易懂的语句解说含蓄晦涩难懂的句子，一句解说含蓄晦涩难懂的句子，一句一句对应，最好一句对应，最好不要改变顺序不要改变顺序。练习巩固练习巩固12.12.请分析文章画