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1、2023年初中生物教学工作计划7篇 时间飞逝，新的学期又要来临，这时我们须要去打算一篇教学安排了，可是你知道怎么做教学安排吗?下面是我为大家整理的关于初中生物教学工作安排，希望对您有所帮助! 初中生物教学工作安排篇1 一、指导思想 本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针，以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，：以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的须要。 二、教学目标任务和要求 (1)、学生获得生物学的
2、基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 三、学生学问状况分析 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看法端正，主动性高，能主动自觉地学习;：但普遍学生基础差，并有个别极差的学生
3、。 四、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 2)依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、
4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 5、岗位练功、接着教化 为了提高自身的素养，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增加创新意识，提高创新实力，深化实施素养教化，使练功与常规教学有机结合，依据新课标要求和学生实际，做到仔细钻研教材，仔细备好学生，仔细批改，仔细辅导等，其次有效地运用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生爱好，优化教学过程，培育学生的实践实力和创新精神，此外，：主动参与接着教化学习。 五、教学支配 第一单元：生物和生物圈 第一章：相识生物2课时 其次章：生物圈是全部生物的家7课时 其次单元：生物和细胞11课时 第一章：视察细胞的结
5、构4课时 其次章：细胞的生活3课时 第三章：细胞怎样构成生物体3课时 第四章：没有细胞的微小生物病毒1课时 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章：生物圈中有哪些绿色植物4课时 其次章：被子植物的一生4课时 第三章：绿色植物与生物圈的水循环3课时 第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时 第五章：绿色植物是生物圈中的碳氧平衡2课时 第六章：爱惜植被，绿化祖国2课时 初中生物教学工作安排篇2 一、指导思想 为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡学
6、生进行探究性学习。同时着重培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，特制定如下初三生物下学期教学安排以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的驾驭。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟识，老师对学生更不熟识。 因此学生对老师的适应实力较差。通过对学生成果的分析，这级学生成果减普遍不好，通过对学生的视察我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记
7、笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的爱好、时时激励学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的持续和发展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和
8、鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因限制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生相识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好相识，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进行相识。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物学问的相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。 四、教学方法 接着深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生基础较差，所以在
9、学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究。 全面推动素养教化。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个巩固的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。 做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。 充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。 调动学生的多种感官进行记忆
10、，提高记忆的效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成果，提高生物学的科学素养。让学生都有一个志向的结果。 六、教学进度 按教化体育局的进度进行 初中生物教学工作安排篇3 新的学期起先了，围绕学校办学理念，生物试验室依据生物学新课标要求：着重培育学生探究实力、视察实力、试验实力、思维实力和自学实力，我室将本着服务的宗旨，更新观念，特制定以下工作安排： 一、刻苦学习，努力提高自己的业
11、务水平，在工作中要有忧患意识，生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列。 二、手做一些标本，完善试验设施，发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校试验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以熬炼动手实力。 四、保持试验室始终处于工作状态，服务于教学，要有服务意识，常常对试验室的器具进行修理，使每一台设备都能运用，做到全部试验都有能开展，并刚好指导生物学科的老师进行试验教学。 五、开展好爱好小组活动，培育学生的爱好，工作中要有竞争意识 六、制定仪器、药品的添置安排，定期对仪器进行修理和保养，提
12、高仪器设备的完好率。为生物试验教学的有效实施做好充分打算。 七、上试验课时，主动去试验室巡察，帮助老师解除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行修理和补齐，指导帮助学生订正错误的操作方法。 八、试验完毕，刚好检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;刚好准许备试验材料，保证下个试验的顺当进行;做好有关的试验记录(如时间、人数、简单出故障的地方及改进方法等)，刚好填写相关表表册。 十、强化平安意识，确保试验室平安。做好试验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。 十一、做好试验室工作各种文件的归档、整理工作。 初中生物教学工作安排篇4 一、指导思想 通过课堂教学和各种活动的学习，使学生
13、能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学北师大板(七年级上册)。 三、教材分析、学生现状分析 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段实力体系的构建，如视察、探讨沟通、试验操作、探讨计算、解剖、验证等，以培育学生初步的生物学基本技能，与他人合作和肯定的科学探究实力，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生，充分考虑各地
14、的实际状况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不生疏，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，必定事半功倍。 四、详细做法 1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把色调丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习状况的好机会，大家都特别情愿展示自己的“创作”
15、。学生们在不知不觉中就已经驾驭了课文的内容。 2、优秀的授课方式激发学习爱好假如老师在课堂上频繁运用“留意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的主动探求者。他们由此获得丰富的情感体验，特性品质也会得到熬炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。显明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色调，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小视察范
16、围，集中留意点。 3、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培育学生对所学学科产生爱好的关键，事实上许多学生对某门课程感爱好，往往起先于对该门课程任课老师的宠爱。老师是学生的导师，老师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此老师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。 五、教学探讨安排 生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来协助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、主动参加备课组活动。 六、接着教化安排 学问更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标记。生命
17、科学是当前发展最快的学科之一，教化科学如今也在教改中快速前进，作为生物老师只有不断扩充学问信息，才能适应教化改革与时代发展的须要。老师只有不断接受新学问才能促进创建性思维的发展。本学期本人将主动参与校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。通过远程网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。 初中生物教学工作安排篇5 一、接着加强生物学科中心组的自身建设 1、深化探讨与实施生物新课标和新教材，提高自身的业务素养 2、根据德才兼备和大力培育中青年骨干老师的要求，在组建好的生物学科中心组的基础上，接着挖掘和发觉人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的四周。 二、加强教化理
18、论学习及指导，努力提高自身和全区中学生物老师的专业素养 1、加强各校内部校本教研，加强学校老师间沟通与合作，共同搞好中学生物教研工作。 2、接着推动全区各校之间的联片教研，以便各校之间取长补短，共同提高。 三、深化探讨新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，从而提高教化教学质量。 (一)经过有效性教学的探讨推动和深化义务教化新课程的实施 1、质量是教化的生命线，要加强生物课程标准和生物新教材的学习、探讨和沟通，提高生物课堂的教学质量。 2、做好初中新课标学习考试探讨、实施进一步深化探讨如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。 3、做好
19、初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。 4、要加强探究性教学策略的探讨要留意发觉和总结胜利的教学案例，加强对优秀的初中生物老师教学阅历的总结、宣扬与推广。结合教学资料、突出学问主干、开展合作学习。 5、加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在运用新教材中遇到的困难和对策的探讨，异样是试验条件、试验开出率、试验实施有效性、试验评价等的调查和探讨。 (二)进取主动参加初中生物新课程的贯彻运用工作，全面提高生物教学成果 1、抓好生物课堂教学的探讨，全面提高课堂教学质量指导老师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，刚好将监控所得结果反馈给学校。 2、实提高生物必修资料的基础学
20、问和基本技能的教与学的质量 (三)做好生物教学探讨和指导工作 1、加强分类指导，加强与区(校)教研力气的亲密合作，加强资源共享，共同为提高榆次区生物教学成果而努力生物学科中心组要把指导的力气更多放到薄弱学校和乡镇学校，充分利用区的教研力气，完善全区内同层次学校间的合作与沟通。 2、提高综合学科生物课堂教学的有效性 综合学科生物课堂教学要留意复习资料的筛选，加强重点和难点资料的指导，做好训练资料的编制和运用工作。 3、组织好全区期中期末生物测试工作，提高试卷讲评的质量。 4、组织好每年四月份举办的山西省初中生物素养与试验本领竞赛工作。 (四)生物新课程的培训和实施 (五)加强生物网站的建设，有效
21、利用各种优质资源 1、生物学科中心组要刚好上传学科相关信息，供老师们参考。 2、各项教研活动资料要刚好反馈报道上传，让老师能刚好了解有关信息。同时也期望得到全区中学生物老师的大力支持及踊跃投稿。 初中生物教学工作安排篇6 一、指导思想 1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。 2、全面推动素养教化，培育新世纪学问经济时期所须要的人才。留意学生的学习实力、创新意识和实践实力的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教化，使学生从德、智、体、美、
22、劳等全方位发展。 3、以“老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的主动性，结合各班学生实际，创建形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问水平。 二、教学方法 试验探究法、启发式教学法等调动学生主动性，培育学生分析、解决问题等实力。 三、教学管理目标 1、让学生把握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础学问了解并关注这些学问在消费、生活和社会发展中的应用。 2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培育学生酷爱生物、酷爱科学的看法，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。 3、激发学生学习爱好。细心想象#工作安排# 导语，激发学生爱好;活泼的语言，激发
23、学习爱好;情感教化，激发学生爱好;细心诱导、强化教学，激发学生爱好。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和纯熟。 四、主要措施： 1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的想象和施行。 2、敬重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。 3、提倡探究性学习，浸透“科学、技术、社会”的教化。 4、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 初中生物教学工作安排篇7 一、指导思想
24、以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学情分析 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能， 对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果
25、。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。 三、教学内容及教材分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的养分”到“第14章人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和试验。其中第9章到第11章是教学重点和难点;而第11章和第12章是生物学内容是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。 四、
26、教化教学目标 通过本学期课程的学习，要求达到以下教化教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 (8)乐于探究生命的
27、奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 (1)、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。 (2)、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 (3)、注意学生实力的培育，上好试验课。课前老师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究实力。 (4)、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。 (5)、对学生严格要求，课前仔细预习，课上主动参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出、立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。 (6)、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况。 (7)、期中、期末仔细组织学生复习，争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成果。 (8)、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的看法和建议，刚好发觉问题并改正。