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1、2023年三年级英语教学设计精选最新范文合集 英语教学离不开课堂的互动，只有互动才能接收更多的教学学问。以下是我整理的三年级英语教学设计，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级英语教学设计范文一 toys教案设计 一、教学目标： 1、利用图画引入手工折纸活动，以培育学生的动手实力。 2、学生结合手工制作的玩具，视察相对应的实物图片 3、学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。 4、检测学生对本单元玩具单词的驾驭状况。 5、熬炼学生的视察和辨别图形实力 二、教学重难点： 学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。 学生从图中分辨并说出玩具名称,学生从图中数出每种图形的数量，并填
2、在相应玩具括号内. 三、教学打算： 教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片 四、教学过程： A. Greetings B. 老师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词 C. 老师演示制作纸飞机等玩具的流程。 D. 可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。 E. 老师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。 F. 老师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。 依据上述玩具动作的演示，老师可以引导学生思索这些东西在现实生活中的实际功能和用途。老师可启发学生绽开探讨，然后让学生回
3、答。 G. 老师利用挂图，让学生分辨并说出玩具轮廓图。可以用“Whats this?” 提问。 H . 老师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。老师对数得又快又准的学生进行嘉奖。 I. 学生在进行上述活动时，老师可要求他们用英语数数。 J. 老师提出问题：用什么方法能数得又快又好?学生思索或进行小组探讨后回答这一问题。 K. 在B部分中，老师可要求每个学生在书上画出自己喜爱的玩具并涂上自己喜爱的颜色，然后做示范提问。 T: Whats your favorite toy? S：Toy car. T: What
4、colour is it? S: Its blue. L. 老师让学生以pair work形式仿照上述示范问答，与同伴进行沟通。 三年级英语教学设计范文二 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Lets talk Lets learn). 2、Learn the new words 教学重点：Lets talk Lets learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。 教学过程： Step1:Revision 1、Revise the names. 2、I am from America/C
5、anada/China. Step2:Learn the sentences of Part A 1、Look at the pictures. 2、Listen to the recording 3、Look at the sentences and read them after the recording 4、Read the sentences together 5、Try to say “watch out” to someone. Step3:Lets play Step4: Learn the new words of Part A 1、Learn the new words.
6、2、Play a game Listen and do . .Step5:Summary Step6:homework 板书设计： Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL Watch out! boy or girl! 三年级英语教学设计范文三 步骤1、 出示一个关于rainbow的课件，老师问：“Look!Its very beautiful. Whats this in English ? Its a rainbow.There are many colors in the rainbow.”由此引出“colors”这个单词，简洁介绍vocabulary当中有关color
7、s的六个单词。(学生们产生了深厚的爱好，为下一个步骤做好铺垫。) 步骤2、 (1)出示课题：What color is this?(学生们留意力起先集中。) (2)让学生摸摸老师袋子里的东西(红色的狗、_的花、蓝色的笔)，每当学生摸出一种东西时，由此引出red, yellow, blue这三个单词。(学生们主动举手回答问题，课堂气氛很好。) (3)老师教学生读准red, yellow, blue这三个单词的发音，通过小组读、大组读、个人读加强单词的记忆，并在四线格上写出三个单词，让学生们跟着老师的示范抄写一遍，再通过一个快速出现单词的嬉戏加强单词的理解和记忆。(学生们在抄写时，老师巡察，刚好订
8、正书写体，做到字体规范。) (4)老师运用red, yellow, blue这三个单词进行What color is this? Its的造句练习。(老师利用学生中的彩色笔要他们开口说句型，学生们都能大胆说出来。) (5)老师拿出三个装有红色、_、蓝色的透亮瓶子，让学生们说说每个装有颜色瓶子的单词，再通过瓶子之间相互混合颜色的魔术嬉戏引出purple, orange, green这三个单词。(学生们对魔术嬉戏产生了深厚的爱好，把气氛推向_。) (6)老师教学生读准purple, orange, green这三个单词的发音，通过小组读、大组读、个人读加强单词的记忆，并在四线格上写出三个单词，让学
9、生们跟着老师的示范抄写一遍。(学生们在抄写时，老师巡察，刚好订正书写体，做到字体规范。) (7)老师运用purple, orange, green这三个单词进行What color is this? Its的造句练习。(老师利用魔术嬉戏要学生们开口说句型，学生们都能大胆说出来。) (8)老师带读vocabulary，然后让学生跟读录音机，随时订正发音，再通过课件中的嬉戏运用What color is this? Its的句型让学生们巩固六个单词。(学生们都能踊跃举手说单词和句型，课堂气氛很好。) (9)老师出示课件中的填空练习，让学生们拿出练习题做一做，并对答案。(从反馈效果看学生们基本都能做
10、对。) 步骤3、 (1)老师出示课件，进行拓展练习。(运用袋子中的水果和学生进行What color is this? Its的对话练习，学生们主动举手，和老师进行互动，课堂气氛很好。) (2)老师出示一副奥运环的课件，让学生们四人一小组进行填色嬉戏。(老师巡察，把做的快的小组的图画贴在黑板上供大家共享。) 步骤4、 (1)老师出示课件，要求学生们为老师设计一件美丽的衣服，以此巩固vocabulary当中有关colors的六个单词。 (2)老师布置家庭作业： 1.Copy vocabulary. 2. Talk about colors Make sentences about colors 教学反思： 这节课是参与镇里的竞赛，在深湾小学借班上课的。从整节课的过程来看，学生们协作得很好，能依据老师的教学思路完成每一个步骤。回顾整节课，我发觉几个有待提高的方面：(1)在抄写过程中，我巡察了学生们的书写，发觉学生们书写不是很规范，须要在这方面加强训练。(2)老师在教单词时，学生的发音须要刚好订正，以免对今后的发音产生影响。(3)老师和学生进行句型训练时，学生能依据老师给出的实物进行一问一答，但在拓展句型这个环节中老师和学生互动方面学生的单词量有点少，扩展时比较困难，须要在这方面加强训练