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1、期末考试总结11篇(学期末考试总结)下面是我整理的期末考试总结11篇(学期末考试总结)，供大家参考。期末考试总结1一.试题特点1、测试内容以数学课程标准的目标和要求以及苏教版九义课标小学数学教材为依据，留意体现课改的理念和思想.主要检测学生的小学数学学习水平，同时使不同学业水平的学生有肯定程度的区分。全卷分填空题;选择题;推断题;计算题;操作题;解决问题六大部分。试题内容丰富、题量大、覆盖面广，涵盖了小学数学“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合”四大领域。2、试题难度比例适中，按基础题、综合题、提高题7：2：1来编制试题。体现了数学学科的特点：重于考察数学学科基本学问点，运用数学学问
2、解决问题和数学思想的渗透.这份试卷既注意了对学生基础学问和基本技能的考查同时又体现了对学生综合实力和敏捷运用学问的实力的考查.3、关注数学思索的含量，侧重于理解与运用。有些题让学生通过视察、分析、归纳、发觉其中蕴涵的数学规律，既运用了所学学问，又培育了应用意识。如:填空题的第210，选择题的第5，推断题的第5小题.4、创设自主选择的平台。命题时不仅选择新的背景材料，又适当变更题目结构的程式化，为学生供应更多的自主探究的机会。比如填空题的第5小题，解决问题的第2小题.5、加强对视察实力、空间观念以及实际操作实力的考查。如填空题的第8、10、11小题，选择题的第4小题，推断题的第5小题，第五大题操
3、作题，解决问题的第4小题.占卷面赋分的18%.二、卷面质量分析(一)填空题(赋分25分)本大题考查的学问覆盖面广，内容丰富，形式多样，题量较多。既注意了对学生基础学问的考查，又注意了对学生基本技能的测评，考查了学生的综合实力和敏捷运用学问的实力。共12小题。第1题是写数并要求省略“亿”后面的尾数。大部分考生基本过关，有部分考生对“素数”、“合数”的概念不熟识。第2题是找规律。考得比较志向，考生能精确地找出图形的规律。正确率达到90%以上。第3题是公倍数和最大公因数。大部分考 生能找到正确答案，只有少部分考生对它们的概念理解不透，导致失分。第4题是考时针和分针所夹的角。部分考生认为3时30分所夹
4、的角是直角，而没有联系实际作图分析等。第5题统计。大部分考生失分的缘由是数字后面遗忘带上单位以及不会计算“50”名学生的平均阅读时间，对统计图的信息理解不透。第6题是考“奇数”的问题。50%考生对用 1字母转换成数字形式不理解。第7题是百分数、分数、小数的互化，考得较好。第8题是考等腰三角形底角的度数。考得好的缘由是找对了底角和顶角的比，很简单就算出底角的度数。第9题是用“0、3、5、7”组成不同的四位数。考生找到规律就很简单得分，只有少部分考生对最小的四位数错把“0”写在前面。第10、11、12题是错得最多的，考生对此类题型难以驾驭，稍有改变就解答不了，正确率只有10%左右。(二)选择题(赋
5、分10分)本大题共5小题。有数轴相识、可能性、统计图形、三角形周长计算、操作推断等题型，试题内容支配比较全面。第1、2、3、4题的难度适中，第5题的难度大，答案形式多样，有“1+5n ;6 n ;6(n-1)”，考生做推断时有肯定的难度，要经过细致判别才能选择出正确的答案。纵观这大题的测试内容和测试结果，大部分考生所驾驭的学问还是比较扎实的。另外本大题的答案用序号“、”填入括号里，考生写答案时数字简单写错，建议答案符号可用“a、b、c”形式表示。(三)推断题(赋分10分)本大题有两个要求，先推断对错，再对错的说明理由，有50%的考生对对的也说明理由。本题共5小题。第1题大多数考生得分，能正确理
6、解“温差”概念。第2题多数考生能正确推断结果，但对“数对”概念不理解，不会写理由或叙述不清晰不精确。第3题70%考生得分，小部分考生没有驾驭“反比例”关系的概念。第4题90%考生能正确推断结果，但不会用计算结果说明理由。第5题为图形问题，有肯定的难度，多数考生没有得分，少数只得1分，能说明理由的很少很少。(四)计算题(赋分22分)本大题共3小题。第1题干脆写出结果。得分率在75%左右。其中100.95=和32+91=这两道式子错误得比较多。321000有比较多的同学得0.32或0.0032，学生对于一个数 除以10、100、1000，引起的小数点的移动不过关。第2题用简便方法计算。得分率在65
7、%左右。错误比较多的是18.15.74.3+1.9和24 ，错误的主要缘由在于没有用上简便的方法计算，对于加法结合律、乘法安排律的运用不够娴熟。有一部分同学在计算时比较马虎，不留意审题，如写成了4(1.87-0.87)。第3题解方程。得分率超过了70%。出现比较多错误的是计算3.752=时往往会写成2=18.5+，这道题如用等式的性质去计算的话学生比较简单出错，如教会学生“减数=被减数-差”学生应当简单驾驭。还有一部分学生在解方程过程中没有写“解”。总的来说，这大题的得分率还是比较高的。其中也出现了一些共性的错误：1.学生的书写格式不规范，解方程中等号没有对齐。2.干脆写出得数这小题还有部分学
8、生有计算过程、约分痕迹。3.卷面不够整齐，涂改、模糊、潦草现象许多。(五)操作题(赋分8分)本大题是实践操作题，主要是考查学生的实践操作实力和应用理解实力。第1(1)小题4分，多数学生能得3分，大多数失分在量角度时存在误差。标准答案为62或28，多数学生量得的结果为63或27.第1(2)小题2分，要求在图中表示出少年宫的位置。大多数学生在按比例定出1750米的长度时出错。第2(1)题是本大题得分率最高的，90%学生得分，都能按要求画出图形，而且画出的正确图形多种多样。第2 (2)题中相当一部分学生不能画出旋转的图形。能画出旋转图形的基本都能得分。从答卷很明显体现出学生们是两个极端。(六)解决问
9、题(赋分25分)本大题共5小题，主要是考查学生解决问题的实力。从卷面得分状况看，得满分25分的学生人数较少，约300人左右，多数学生在15分左右。其中得分较多的题目是1、2、4小题，得分较少的题目是3、5小题。第1题失分状况表现在：由于学生没有弄清晰“地球比水星绕太阳一周所用的时间的4倍还多13天”这一数量关系，列式为3654+13或3654+13。也有少数学生用方程解，错把方程列为365=413。第2题失分缘由主要是学生没有按要求先把题目补充完整再解答题。第3题得分较少。大部分学生弄不清“其次天读的页数”，有的学生当成其次天读6页。有的学生用方程解，但所设的未知数与方程不对应。有的学生分不清
10、比的前项与后项，或者知道比的前项与后项，但列式时忘了加括号。第4题失分缘由有四个：一是分不清长方体的宽与高。二是遗忘写单位。三是遗忘长方体的表面积的计算公式，有的遗忘加括号，有的错把公式中的“乘2”写成“除以2”。四是计算错误。第5题是失分最多的一题。主要表现在：学生找不准单位1，不理解题目中隐含的数量关系，不会用倒推法理解，不会用线段图分析来找出数量关系。总的来说，从本大题可以看出学生的数学基础不扎实，理解实力不强，分析实力还有待提高。三、对今后教学的建议(一)加强学生学习方法和良好习惯的培育。新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广阔数学老师必
11、需直面的课题。多数事实证明：学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。因此我们在注意学习数学学问，驾驭数学技能，培育学生实力的同时，更要重视学生的学习方法和学习看法以及学习行为习惯的养成教化，注意学生平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习的非智力因素培育，是防止学生出现错误，提高学生数学学习水平的主要途径和措施。从本次检测学生答题状况可以看出，相当一部分学生是因为审题不仔细、抄错数字、看错题目要求、计算马虎马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广阔老师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。(二)重视对学生实力的发展
12、规律和整个小学1-6年级教材中学问脉络的整体把握。对考试进行科学化的探讨越多，就会发觉考卷的绝大部分都是由基础学问的题目通过或变式或给予丰富情境因素的敏捷多样的实力考核题目构成，所以数学的基础学问始终是最重要的。因此老师平常要加强备课，一节课的学习并不总是给学生一个个零散的学问点，而是要遵循教材编写的基本原理，力求符合学生的认知特点，深化浅出、按部就班地来构建教材体系，找到学问间的关联，跨单元、跨年级地统领教材，用最简洁的方式将之有效地串联起来结成“学问网”。(三)重视过程，培育实力。教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经验数学问题的提出过程、解决方法的探究过程、问题结
13、论的深化过程、方法实力的迁移过程。重视动手实践实力和创新意识的培育;重视数学语言(文字语言、符号语言、图形语言和图表语言)互译的教学;重视合情推理实力的培育;重视思维训练，突出数学思想方法的教学。让学生在参加数学思维活动、经验学问的产生发展过程中，逐步提高数学实力。(四)始终把数学思想方法放在重要的教学位置。从学生的试题解答中我们可以清晰地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所供应的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，学问与应用“两张皮”现象普遍存在，缘由是学生还没有驾驭数学的模型化方法造成的。因此，老师在教学中应充分挖掘隐
14、藏于数学学问背后的数学的思想和方法，在努力为学生创建应用所学学问的条件和机会的同时，激励学生自己主动在现实中找寻用数学学问和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。(五)加强计算训练，形成技巧。计算是小学数学中一项重要的基础学问，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算实力强弱与否，干脆关系到他学习数学的爱好和效果，因此，使学生学好计算，并形成肯定的计算实力至关重要。在训练学生计算实力时要做到以下几点：一是加强口算。口算是一切计算的基础，只有基本口算达到特别娴熟的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算实力;二是明确算理。计算法则是计算方法的程序化和规则化，对法则的理解是计算技能形成的前提，帮
15、助学生坚固驾驭并敏捷运用这些学问是提高计算实力的前提。三是提倡算法多样化。算法多样化就是激励学生独立思索，激励学生尝试用自己的方法来计算。它不仅有利于培育学生独立思索的实力，有利于学生进行数学沟通，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。它能使学生在计算中得到胜利的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学。四是提高计算技巧。在孩子驾驭了基本的计算方法后，我们可以引导孩子发觉、总结一些好的计算方法，比如敏捷运用运算定律可以使计算变得简便。(六)加强对数学思维的训练。有的题目仅仅是在一些条件上稍加改变，就对一些学生的解题造成了肯定的困难，这说明，必需加强学生思维的敏捷性的培育，做到启发诱导、触类旁
16、通、举一反三，形成良好数学思维习惯。今后，在这些方面还要进一步加强练习，促进思维品质提高，进一步在课堂教学和作业设计中加强对学生开放性逻辑思维的训练，加强学生数学操作实践活动，培育学生思维的开阔性、敏捷性，使新课程标准中的基本理念和课程目标得到更全面地落实。(七)加强与生活实践的联系。目前的课改方向与评价趋势，都对学生的综合实力和学问结构水平提出了更高的要求，而小学生由于生活实际条件限制，造成阅历不够丰富，学问面不广，一些新生的事物在他们眼中仍旧是特别生疏的，因此有必要在这方面加强熬炼，加强数学学问与现实生活的联系，多联系学生的生活实际、阅历实际，让学生自主地运用所学的学问去解决生活中的数学问
17、题，注意学问形成过程与实力发展的并重。(八)重视因材施教，全面提高教学质量。从总体统计结果来看，部分学校之间、学生之间的学习成果存在着较大的差异，说明学生的学习水平、学习方式、思维实力的确存在着差距。老师要端正自己的教化教学思想，从“人本”的角度动身，坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，关注学生的学习看法，重视培育学生良好的学习习惯，对有困难的学生加强双基训练，使每位学生能学到最基本的数学。要赐予学习上有困难的学生刚好的关照与帮助，激励他们主动参加数学学习活动，要刚好地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐性地引导他们分析其产生的缘由，并激励他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念。
18、对于学有余力并对数学有深厚爱好的学生，老师要为他们供应足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能,从而全面提高教学质量。期末考试总结2一、 存在问题及改进措施语文：1、诗歌默写背写不一样，背对写不对。个别字词临写时遗忘。背写统一，时常巩固。2、课外文言文重点文言词汇写不准，领悟不充分，不完整，不能与所学学问相联络。重点词记准记牢，拓展阅读文言文。3、对争论文体的学问驾驭不足，答题规范套路不完整，对于提出的问题不知道答什么，不会总结和分析。视察与对比做过的文章，找寻并习惯规范正确的答题思路，多次尝试。4、课外读物削减，阅读量不足，拓展时无从下手。压缩阅读时间且在少段时间效率阅读
19、，了解内容也许和思想感情，在有充分阅读时间时细读。数学：1、侥幸心理和懒于计算与验算，总是以直觉选择，不愿钻研短板和弱项，对模糊的概念从不刨根问底。问清概念，夯实基础，在理解的基础上提出新问题并对于一个概念搜找多类题型。培育勤于计算和验算的习惯，不怕麻烦。2、对于新题型问过一道后未驾驭方法，再此遇到相像题型不会类推。遇到问题不会时自己挑战并独立解决，实在解决不出的询问方法和也许思路，顺着思路找寻答案和自己习惯的思索方式。3、因式分解等计算题会的答不对，不会的写不上。多次练习，规范步骤，学习快速找寻规律并联系到学过的学问，不会的多次尝试，套用学过的式子解答。英语：1、背过的单词与句意联系不起来，
20、把单词放在文章或句子中没有反复梳理，导致理解偏差。将文章顺起来读通，尝试把单词不确定的位置互换，直到最合理，不凭印象和直觉懒于反复读。史地生：1、只看书本上的学问，拓展的太少。没遇见过的题型把握不准题意，总结不全。不死学，把三门科目有联系的联系记忆，并在学习新学问的同时了解深化(例如学历史时阅读相关事务人物评价及辩证思想等)。2、背过的和看过的对不上号，简单混淆相像的学问，重点部分记不牢，写不准，不会找图和用图。学会区分和鉴别，必要时列出学过学问，特地区分背诵，指图记忆，专用名词和答题模式学习规范。3、背过就忘，简单遗漏（lou）题目中的信息。仔细读题，镇静冷静，常常翻翻旧学问温习，时时背诵。
21、物理化：对于临时处理对新名词概念的理解实力弱，概念模糊。明确概念，读懂题目，揣摩意思，联系内容。二、 学习看法及状态鉴于上次考试的教训，起先放下埋怨，起先背落下的学问，希望并努力取得进步，但是仍有浮躁和惰性。例如当检查学案时看到学过的内容不再温习，但检查时出现很多漏洞，即便有时知道有些学问背不过也不想背，甚至有时候因为惰性和抵触心情效率极差，特别耗时且收获很少。三、 学习方法在考前谈不上方法，始终都是在盲目地做题、订正、改错，做题的数量是多，但订正后的改错记忆和数量不成正比。改完错后经常只是惋惜后看正确答案，然后看为什么做错了，但经常在惋惜过看过以后，记住的概率太小。这次犯，那次犯，下次还是犯
22、，只是在追求数量。真正重要的部分却被一带而过。这种学习方法可能在长时间的坚持下是有用的，但短时间的实施明显是低效且无用的。假如可能，这种方法我会在下学期时用，但在同时加重检查和记忆的力度，在最终冲刺阶段时再改成查缺补漏，不用再撒网式的做题，拿出时间来专攻几个难点和易错点，记忆巩固即可。四、 恒心及努力在有了正确的学习看法和方法后，持之以恒很重要。在之前的学习中，须要背写的东西我一直抱着很大的雄心，但坚持也只是心血来潮或特别短暂。对于已经会的不再加以温习，难点畏惧攻克，也没有坚持的毅力和志气。以后的学习，须要更多的耐性、志气和不拖沓。期末考试总结3本学期我校数学科教学工作以新课程为导向，以促进每
23、个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为探讨目标，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式，通过一学期的努力，在期末调研考试中，我校16年级共9个班取得了以下成果，统观全校各班数学的试卷状况，现将我校9个班的数学教学质量进行分析： 一、期末成果基本状况：年级/班人数总分均分片名次及格人数及格率片名次优生人数优生率片名次备注1.12826359
24、4.122796.4%22692.9%12.157447778.564884.2%72238.6%63.141347784.884097.6%42048.8%93.240330382.6113792.5%91947.5%104.1604796.579.9115388.3%112338.3%105.148334069.693470.8%9918.8%75.249298160.8122857.1%1336.1%_6.144396690.1544100%12659.1%76.240339684.983997.5%71640%11二、从表格中可以看到此次测检的成果不是很志向，各方面的状况都须要加强。从
25、试卷状况分析看，还存在以下问题：1、学生的数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还没有达到。如一二年级的口算实力还存在着不足，有的学生在考试时还不能按时完成，有的学生正确率太低。学生的基础学问不扎实，有的学生对概念的驾驭较模糊，有的学生对某个学问点驾驭太差。期末考试总结4依据重庆公共运输职业学院关于做好20xx-20xx学年第一学期期末考试工作的通知文件精神，期末考试定于20xx年1月9日1月12日进行。为保证考试工作的顺当进行，学院实行了严格的考试工作制度，即实施考前培训制度、强化考试过程中的巡考制度、实施责任追究制度、建立考试档案管理制度。在学院领导的干脆关怀和支持下，在教务处全体考务人员的共
26、同努力下，1月19日我院的考试工作顺当结束。现将这次考试工作总结如下：一、基本状况这次期末考试应考人数542人（其中2名学生缓考），考试科目12门，启用考室17个，考场达100场次，动用监考员和工作人员36人。二、考前打算工作（一）领导重视，建立健全相应机构工作小组，完善各项规章制度。我院对这次考试高度重视，仔细组织，周密支配，为保证考试工作万无一失，学院领导以肃穆仔细的看法组织支配考试。一是成立了考试工作领导小组、巡考检查领导小组、试卷保管小组等机构，以加强考试工作的监督检查。二是制定有关考试管理工作的各项规章制度。这些规章制度的制订为考试工作的顺当进行供应了强有力的保障。（二）实行有力措施
27、，加强考试组织和管理，确保了考试工作顺当进行。1、进行考前教化，把好相识关。为保证考试工作健康有序进行，对全体学生进行了考前教化，帮助他们认清肃穆考风考纪的重要性、紧迫性和自觉性，提高了他们自觉遵纪遵守法律的意识。在考前，教务处组织开展了考务工作人员专场培训，在思想上提高相识，要求全体考务人员坚决克服麻痹思想，强调考试工作的要求，详细落实考试工作的每个环节，要求全体教职员工全力以赴，以期末考试工作为中心。选派了36名作风正派、责任心强的人员参与期末监考工作。这些为做好本次考试工作奠定了坚实的理论基础和思想基础。2、实行责任制度，把好落实关。学院根据“全员培训，层层把关，责任到人，落实到位”的指
28、导思想，要求全体考务人员要严明考试纪律，明确职责，仔细做好考试的每一环节，实施考试管理质量责任制。由考试工作领导小组组长与考试管理人员和监考人员层层明确职责，使考试管理工作的每一个环节都落实到实处。3、提高相识，把好服务关。为迎接本次考试，学院进行了环境卫生大扫除，为求从小处着眼，从细上下功夫，净化了校内环境。为考生供应了一个整齐、舒适的考试环境。三、考试组织和管理1、学院领导重视，主要领导亲自挂帅，分别都担当了主考和巡考，为这次考试保驾护航。在考前考务人员培训会上，院领导还强调了这次考试工作的重要性，重申了考试纪律，并对全体考务人员提出了要求和希望，全体考务人员倍受鼓舞。2、严格规范考试管理
29、的全过程，重点抓考风考纪。第一、为踏实做好考务工作，教务处以主动的看法组织支配考试。在考前印发了考试通知，要求参考学生学习有关考试规定和考场规则，增加他们依法治考的意识。其次、筛选了36名作风正派、责任心强、业务娴熟、工作仔细负责的老师担当监考。监考人员严格根据考试工作程序进行工作。每场选派2名监考老师坚守岗位，在考试过程中，监考人员以高度的责任心对待工作，他们都能按时到位，无发觉一人迟到、早退，并严格根据考试工作程序进行工作，配带证件进行监考，确保考试的公允、公正。在试卷分发时，能够按要求和规定的时间分发试卷或答题卡。试卷回收时，全部人员均按要求回收试卷。在每场考试结束时，考务办公室都要进行
30、统计考场状况。第三、其他考务人员如考务办公室人员、巡考人员、监考人员都能做到配带工作证件，坚守岗位，热忱服务，无出现一处失误。四、善始善终，毫不懈怠，做好考试结尾工作在考试工作将要结束时，考务办公室人员根据要求查验了全部场次的座次表及签名状况、考场记录份数，并对本次考试中考生缺考等状况进行了仔细的分类、汇总和统计。1月12日全院学生考试全部结束，教务处刚好组织老师阅卷；为保证学生第一时间能够查询成果，1月16日至1月19日学籍管理员组织人手快速完成考试成果录入工作。依据成果登载表并结合本次考试工作的实际状况，教务处进行了仔细地总结；在对考试工作进行充分确定的同时，也对工作中存在的问题和不足进行
31、了梳理，提出了整改的方法和目标。五、存在问题1、个别学生未携带证件，以致延迟入场时间；2、个别监考老师在监考时出现闲聊、运用手机等状况。六、建议和看法通过对这次考试总结分析，我们认为端正办学指导思想，是做好考试工作的关键，加强平常教学支持服务，提高教学质量是扭转考风的最根本的方法。在以后的考试工作中，我们将会接着仔细贯彻执行学院有关考务工作的各项规定，周密支配，仔细组织，使考务工作扎实、健康地开展。期末考试总结5大家下午好！在全体师生的共同努力下，我校的教学工作又迈上了一个新的台阶，高一高二两个年级在新乡市期末统考中均取得了特别优异的成果。今日，我们在这里隆重召开20xx-上学期高一高二期末考
32、试总结暨表彰大会，为的是表彰嘉奖在过去的一学期里取得优秀成果的先进集体和先进个人；为的是总结阅历、分析形势、激昂精神、齐头并进，促进同学们勤奋学习，更快地提高学习成果，争取在下一阶段的学习中有新的突破。在这里，我谨代表高一高二两个年级组向受表彰的先进集体和优秀学生表示热情的庆贺！一份耕耘，一份收获，在这次期末考试中，同学们能够严守考纪、诚信考试、专心答卷，全面检查了平常所学，展示出了自己的真实成果，大部分同学都考出了好成果。期末考试是对每位同学一个学期的学习状况的检查和总结，也是对每位同学学习看法是否端正、学习习惯是否良好、学习方法是否得法的验证。当然，好的学习成果与同学们的勤奋刻苦是分不开的
33、，也与全体老师的辛勤付出休戚相关。这次期末考试中，对于取得优异成果的同学，我们须要戒骄戒躁，接着保持主动的学习状态，饱满的学习热忱，埋下头来踏踏实实学习。对于考试短暂失利的同学，也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知 1非福。失败是一支醒悟剂，是不断胜利的动力，看法确定一切！学校坚信，只要我们师生共同努力，我们的目标肯定能够达到。同学们，你给生活多少懒散，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。学校希望通过本次期末考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习新高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，坚韧拼搏，奋起直追，
34、刻苦努力，争创一流。同学们，寒假生活即将起先。寒假是联系两个学期的纽带，是学生了解社会、积累学问、熬炼技能、锤炼品行的重要时段。为了更好的促进同学们健康成长，过一个充溢而有意义的寒假，在这里，向全体同学提出几点希望与要求：第一、学习要刻苦。人的先天智力没有多大的区分，要想取得胜利，更多地要靠后天努力。爱因斯坦就是一个例子，有科学家探讨过爱因斯坦的大脑，他的脑容量不比常人多，但是他的大脑皮层表面积却比常人大的多，正是因为常常的学习和记忆，让他的大脑变得比常人更聪慧。假如你成果不志向，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人。其次、学习要讲究方法。好的学习方法是胜利的基石，虽然
35、不同人的学习方法不尽相同，但是对比大多数胜利者的学习方法我们会发觉一些共同点：以课堂为中心，努力做好预习和复习，课堂上最重要 2的是主动思索，要主动主动、大胆发言、仔细做好笔记、课后完成各科作业，作业是为了让课堂上学到的学问以应用的方式进行巩固记忆，抄作业只能是奢侈时间，不会有任何效果。第三、要时刻用目标激励自己，要信任自己能行。山田本一是日本闻名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松竞赛中，两次夺得世界冠军。每次竞赛之前，他都要乘车把竞赛的路途细致地看一遍，并把沿途比较醒目的标记画下来，比如第一标记是银行；其次标记是一个怪异的大树；第三标记是一座高楼这样始终画到赛程的结束。
36、竞赛起先后，他就以短跑的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，他又以同样的速度向其次个目标冲去。40多公里的赛程，被他分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。在自传中他写道：起先我把目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就乏累不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。在向目标迈进的过程中，我们也经常会半途而废，这其中的缘由往往不是因犯难度大，而是觉得目标离我们太远。准确地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。我们应当学会山田本一那样把大目标分解成一个一个小目标，然后分阶段地来实现它。每一位同学身上背负着特别具有挑战性的目标高考。这时，不妨学学山田本一，将目标分解到月，甚
37、至自己再简洁分解到周、天。你每周争取完成本周的目标，这样下来，你就像马拉松运动员一样， 3肯定能够达到人类长跑的极限。第四，在假期里除了仔细完成寒假作业、搞好社会实践调查活动、替家长干一些力所能及的家务活儿外，还要多读书、读好书。北京市20xx年高考考试说明明确指出：在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括12部古今中外文学和文化经典，它们是：论语、三国演义、红楼梦、呼喊、边城、四世同堂、红岩、平凡的世界、雷雨、欧也妮葛朗台、巴黎圣母院、老人与海。据介绍，经典阅读篇目主要依据一般中学语文课程标准（试验）“关于课外读物的建议”，并结合实际状况确定。“例举”二字，旨在
38、激励考生在阅读这些篇目的基础上，能够更广泛地阅读。尽管20xx年这12部经典阅读篇目暂不列入考生必需作答的范围，但20xx年、20xx年逐步将这些篇目纳入考生必需作答的范围。阅读经典是目前语文课程改革的重点，北京市20xx年高考语文的这一改变可以说也为我们将来的高考语文改革发出了信号。老师们，同学们，新的一年孕育新的希望，新的征途承载新的幻想。让我们师生携手，在新的一年里，以新的姿态、新的面貌、新的付出，筹划新的蓝图，实现新跨越、续写新 篇章、创建新辉煌！最终，祝大家寒假开心、家庭华蜜，身体健康，平安顺当! 4期末考试总结6期末考试，我的成果很不志向，相比期中考试，退步了很多。静下心来好好总结
39、一下，分析一下考试失分缘由，总结一下阅历教训，失败乃胜利之母。先分析一下我以往的强项语文。从错题上可以看出，我的成语积累不够丰富，对词句的主旨推断不够精确。原来是描写白鹭恰到好处的身材，而我却把视线转移到了“多一分”上，得到了错误的答案“过犹未及”;再看看作文，选材不够新奇，立意缺乏时代气息，结束语没有达到升华文章主题的效果，语句尚欠通顺翻出自己以前的文章，发觉自己总是存在语句不够纯熟，用词不够精练，表达主题。还有，阅读量不够大，基础功还不够扎实。英语和科学我始终比较稳定，但假如要想保持较好的成果，须要的是：解题时更细心、更耐性一些。有些不该答错的题，因为自己马虎而失分，很是不应当。史社，虽说
40、可能号卷改错了五分，但是还是出现了明显的退步，这跟自己平常太自负有关，总以为自己对这些学问驾驭得不错，而一些单元的复习题，也是拖到了最终才临时抱佛脚。期中，在班里总分第一的我，这一次退步到了五、六名。主要缘由就是期中题目出的比较难，我在做好了基础题的基础上，又答好了比较难的题目。而这次同学们普遍反映题目出得较简单了一些，别的同学都答好了基础题，而我基础题部分反而失分较多，于是被不少同学超越了。这跟我考试前的复习指导思想很有关系，一味认为自己基础还算扎实，忽视了最基础部分的复习，殊不知，只有在做好扎实的基础题的前提下，才能挑战更难的题目，主次不行以颠倒。通过这次考试，我感觉到了其他同学都在努力，
41、自己没有任何傲慢自满的资本。期末考试总结期末考试总结7今日，心惊胆战的期末考试成果发下来了。嗯！这次我考得还不错，但是，错误的地方还是让我惭愧不已。现在，我就对本次期末考试做一下总结。语文：我的语文成果，在总的分数中还是名列前茅的。错题，主要集中在阅读理解上。虽然只有两处，但错的地方也实在是惋惜。课外阅读题中有一道小题，是让我们写作者主要在文中描写了哪几种景物，而我，关键是没好好理解“主要”这个词。所谓“主要”，必需得是作者对这种景物进行过特意的、生动的细微环节描写。结果可好，我把不主要的景物“山峦”也给生生地“拽”了出来。我滴天啊！这世界太凄惨了，人家作者只是在走进大门时的一跳望，顺便领会一
42、下而已，我怎么就糊涂地把“山峦”当做主要描写对象给填上了呢？假如这样的话，那“树”、“游人”岂不也要一并算在内？唉！真是“粗中有细”啊！其次，这个短文中的最终一段提到了“花坛里”，作者又描写，说明白花的漂亮芳香。而我，竟把“花坛”给填加上了。花坛，之所以称为“花坛”，不还是由多数朵花组成的海洋吗？况且作者还对各种各样的花做了细致描写。所以，应填写的景物是“花”，而不是“花坛”。好无奈哦！我的语文只错这两个小空空，结果与满分擦肩而过，还导致老妈一顿痛批。看来，这充分审题、理解问题的实力还需大大加强！数学：当我缓缓看卷子时，吓！气炸我也！气炸我也！我错的竟是一个统计的填空题。人家提问的是看了“折线
43、形统计图”，天气的总体改变状况是。天不助我也！我当时没有细致审题，忽视了“总体”二字。总体的改变状况应当是上升，而不是像我那样分步来做。我看着错题，错题却不看我，闷头生气地说：“哼，连我都不会，我明明写的是“总体”，你还把我分割了，分成了阶段形势的！”实在是我太大意，私自给变更了题的模式。唉！你说，这又能怨谁呢？听着妈妈对我的讲解，再呆呆地看着自己的错题，这心里真不是个味道！我痛下决心，以后做题肯定要仔细审好题，理解好题意，一步步去全面思索，万不行再忙中出错！英语：这次期末测试的英语卷子，还是比较简洁的。但是不幸的消息我还是要跟您说，我还有错题。我一共错了两个，全在笔试部分上。第一个，题目让选
44、择同类的发音，对的打“”，错的打“”。我错在“nose”和“hot”这两个单词上，它俩本不是一样的发音，我却写成了“”。大家通过对比就会发觉，它们都有“o”这个字母。而“nose”的“o”与“hot”的“o”读起来可是天壤之别，但我当时不知是如何的读法，把人家“nose”中的“o”，错误地读成了“hot”中的“o”。就这样“大意失荆州”，可悲可叹啊！另一个错题更为可笑，是一个看图题。图片中，一位老师把题写在黑板上，然后指着黑板，看着书给同学讲课。下面的那位同学原来是在看着黑板，听老师讲课，而我错误地以为这个同学在低头看自己的书。结果人家的问题“I can see board”本应是对的，我却给
45、推断成错的了。我苦痛不堪，脸上快速形成了一个“濉弊帧0际恰按中娜堑幕觥保不改真是不行了！这就是我对这次期末考试的总结，而同时我更要进行深刻的反思。通过这次考试，我发觉了自己不但有着马虎、马虎的坏毛病，而且审题和理解问题的实力还特别的欠缺。所以，我决心要坚决去掉马虎的坏习惯，还要利用好假期的珍贵时间，大量阅读不同种类的课外书籍，扩展自己的学问面，提高自己理解问题和分析问题的综合实力。争取在下一次的考试中，取得更好的成果！自评：这是我对这次期末考试的总结，还望大家多多指导，感谢！期末考试总结8本学期，在学校领导的亲切关怀和细心指导下，通过全体09级老师的团结协作和共同努力，09级的各项工作都取得可
46、喜的成果。目前09级各班教化教学秩序井然，有良好的班风、学风，初步形成了和谐发展，奋勉向上的09级团队。现将本学期来的质量状况作如下总结。首先，开学伊始，我们对09级的目前状况进行了全面的分析：一是确定09级的位置，即这是承上启下的一学期，是学习任务艰难的一学期，又是一个学生最简单松懈麻痹的一学期。二是明确学生状况，即学生总体学习状况比较差，总体学习实力和水平有待提高，良好的学习习惯有待培育，学生中还存在很多诸如学习看法、学习目标不明确、缺少学习动力、上网吧、心理素养等问题急待我们绽开大量细致的工作，把问题歼灭在萌芽状态，切不行松懈麻痹影响全年级良好的学风。三是清晰老师状况，即大多数老师教化教学工作主动主动，仔细敬业，相当部分老师是学校的教学骨干。针对年级的实际状况，我们有的放矢地制定安排，并实行了措施。一学期下来，取得肯定的成效。详细状况是：一、学生管理方面：109级是初中阶段的转折年级，是对学生进行行为养成教化的关键时期，我们能利用这一契机做好09级学生的