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1、2023年教师个人先进典型事迹 让我们来一起看看老师个人先进典型事迹怎么写吧！老师是世界上最高尚的职业，也是祖国花园里的辛勤园丁。老师，您真宏大！下面是我给大家整理的老师个人先进典型事迹，希望大家喜爱！ 老师个人先进典型事迹篇1 王艳红，小学高级老师，2000年毕业于内蒙古艺术学院，现在是安庆北道小学的一名音乐老师，音体美教研组组长，国家级骨干老师。同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来靠着一个儿时的幻想，靠着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与胜利，无论是安静、坎坷、不幸、荣誉都依旧那么坚决、从容。把绚丽的青春时间毫不保留的献给了自己所钟爱教化事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
2、一、孜孜追求：“把乡村孩子带入艺术殿堂” 2000年，从内蒙古艺术学院毕业的她就与音乐教学工作结下了不解之缘。她酷爱音乐教化工作，毕业后，学校领导非常重视，委以重任，让她担当一至六年级音乐课。当时，北道小学的音乐教化几乎是一片空白，没有一间像样的音乐教室，只有一架破风琴。为了使学生有更宽广的活动空间，她发挥农村教学特有优势，依据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到操场上，体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点，把教学任务融入嬉戏中，深得孩子们的宠爱。多年来，她利用业余时间担当起对学生爱好特长的培育任务，对于条件好的学生，进行指导。在她的熏陶下，很多孩子喜爱上了音乐。在她心目中，音乐教化工作是
3、学校“育人、传知”的主要组成部分。她依据孩子活泼、渴望胜利的特点，以富有特色的音乐教化为载体，为孩子供应熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。 二、潜心科研：“让艺术之花在乡村到处绽放” 追求永无止境，几年来，潜心耕耘，无怨无悔，为进一步提升自身素养，订购各种教化杂志，刚好理解艺术教化的新理论、新教法。同时主动参与各种培训，收获颇丰。坚决了她的奋斗目标：打破音乐课陈旧的教学模式，真正让艺术之花在乡村到处绽放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教学方法。优化课堂结构，提高教学效率。 三、艺术结晶：“赞歌要比星星多” 为了给孩子们更多的音乐发展空间，结合学生的特长，还组建了“北道小学文艺之星”
4、文艺队，除了正常的上课外，充分利用课余时间手把手教文艺队孩子们器乐、舞蹈，一年四季寒来暑往从未间断。功夫不负有心人，由于她的不懈努力，换来了丰硕的成果。她负责的校文艺队可谓是一个工作的亮点，2023年带领文艺队孩子参与全国冬令营“体育、艺术2+1项目”，获全国“其次名”的好成果。所编排的节目在2023、2023连续两年文艺汇演中，获东片赛区团体“其次名”的好成果。担当音体美教研组组长以来，2023年在全区中小学大课间竞赛中，她带领组内老师从设计到编排历时一个月的努力，获得了农村小学赛区“其次名”的好成果！ 她本人被区教化局评为“优秀指导老师”和“艺术节活动优秀组织工作者”；还先后被评为区级“先
5、进老师”“教学能手”“政府嘉奖”、市级“先进个人”、国家级“骨干老师”等称号。她用自己的实际行动展示了一个优秀共产党员的风采，2023年5月被区政府选拔为老师党员代表，参与了“中国共产党赤峰市松山区第七次代表大会”。 有人说她是事业的宠儿，成果总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。信任，一份耕耘就有一份收获。 老师个人先进典型事迹篇2 作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 自参与工作以来，我始
6、终战斗在教学一线，始终担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教化教学当中，取得了优异的教化教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。 当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，须要无限的爱心、耐性，更须要有如针般的细心，才能创建出让学生强壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。 一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养
7、，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。老师，为人师表，班主任，更应当既做“老师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 一、兢兢业业发挥骨干带头作用 备好每一节课，上好每一堂课，批好每
8、一份作业，教化好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还主动争取每一次做课机会，因为，每做一节探讨课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪慧，其实不然，每一个胜利的课例，都要付出许多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！ 作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学
9、生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干老师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在老师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的老师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学中。我还主动参与教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求
10、变”的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的学生实行作业面批、个别辅导、情感激励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层学生的学习爱好，成果明显提高。 在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，驾驭新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，主动采纳启发式、探讨式，而且学中有变。本学年我担当七年级语文教学工作，针对学生年龄小、留意力时间短的特点，注意将启发式、探讨式与嬉戏竞赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热忱。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增加学生的上进意识，同时提示优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到
11、了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成果也在改革中快速提高。 二、勇于探究让教化充溢探讨 从事教化科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、困难的创新工作，它首先须要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更须要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。 自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。假如把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教化科研。几年来，在繁重的教化教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，主动开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我
12、执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的阅历，汇合大的成果，从而使自己的工作干的绘声绘色。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。在我
13、的努力下，科研工作得到了领导的确定，科研成果硕果累累，在吉林省“十一五”课题中，我担当的课题小学数学学习方法的指导已结题。 三、提高素养探究班级新模式 在工作中，我时刻没有遗忘自己要做一个学习型、探讨型的老师，因此，我阅读了大量的教化教学理论及相关的书籍，并自费购买了许多与自身专业有关的书籍，如：小学课堂教学案例、小学教学设计、胜利素养教化等有关书籍，并如饥似渴地从中吸取养分，转化为自己的教学实践，且在仔细学习的同时做到勤专研、善思索、细探讨，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业学问与业务实力有了较大的进步与提高。 作为老师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过老师的专业成长肯定要快
14、，因为“学生等不起”，所以“学习型、探讨型”的老师是我们今后从事教化教学，搞好教化教学，提高教化教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然。 从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教化理念，先进的教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，显明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我心安理得，因为我始终在奋斗，始终在努力。 老师
15、个人先进典型事迹篇3 有一位教化家曾经说过：老师是太阳底下最光辉的职业，优秀老师事迹观后感。老师不但要教会学生学问，还要教会学生做人。教化的胜利与否关乎着一个民族一个国家的兴衰，要使我们的后代成为高尚的人，成为国家的栋梁，那就要老师把全部的爱献给学生。用爱滋润学生，用爱感化学生，用爱激励学生，使他们健康欢乐的成长。 北京光明小学叶多佳老师，就是一个把爱播洒给全部学生的老师。尤其是把特殊的爱，献给特殊的学生。叶老师这一生多半带的班都是最让人头痛的班，纪律最差的班。这些班里的学生有较差的基础，较差的习惯，自卑的心理，脆弱的心灵，这就是“特别学生”。这些孩子须要老师的关注，老师应当亲近他们，激励他们
16、。每一个孩子都是一个独一无二的世界。作为老师要擅长发觉这些学生的不同特性特点，细心呵护这些生命。走进他们独特的特性世界，对他们加以引导和帮助，赐予悦纳和确认，予以延长和发展。让这些学生都享受到阳光雨露的滋润和暖和。 叶老师用实际行动让学生感受到老师在真心的关爱他，使他们产生剧烈的自信。能够英勇的正视学习，从而有志气超越自我，不断进步。老师不能以自己的好恶感情偏袒庇护一部分学生，鄙视冷淡另一部分学生，要一视同仁，指责和表扬恰到好处。学生的状况多种多样，特性不同，实力有差异，智力有凹凸，品德有上下，家庭状况有差距。喜爱聪慧伶俐的孩子是人之常情，老师感情的倾斜必定引起学生心理的倾斜。 更多的关注特别
17、学生让他体会到自己在集体中的地位是完全同等的，都能抬起头挺起胸成为集体的主子。 沈阳三十四中学被称为中国NBA的摇篮。三十四中篮球队在中学生篮球赛中屡战屡胜。队长王胜春老师在其中付出了大量的心血。王老师做学生的知心挚友，把爱洒向学生的心灵深处。只有做学生的知心挚友才能了解学生的心理动态，才能走到学生的心灵深处。还可以思索站在学生的立场上对待问题，允许学生持反对看法，更允许学生申辩自己的理由。王老师能耐性的听完学生的申诉赐予确定引导，生才能放开心扉向你倾诉，与你沟通，这样才能打开学生的心结，使其摒弃心病，健康成长。 在队员们犯错误的时候，王老师用宽容的爱修正学生的错误，安抚他们的心灵。宽容是一种
18、非凡的气度，是对人对事的包涵和接纳；容是仁爱的光线，是对别人的释怀也是对自己的善待；容是理解的桥梁真诚的基石；容是芳香的花朵，友情是它的果实；容是一种美如同暴风骤雨后天涯的彩虹；容是一种力气，支持人熬过数九寒冬盼来阳春三月；宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格。人世间时时须要宽容。 学会了宽容你的视野才会变得更为广袤，更加漂亮；你的生活才会充溢阳光。海纳百川，有容乃大。 王老师严中有真爱。老师的严格也是爱，老师的严格要求和酷爱学生是一样的。师爱体现在严格要求之中，不严格就体现不出师爱，名曰爱之实则害之。严是爱的详细体现，爱是严的最终目标。通过这样的严格要求，才能达到育人的目的，教
19、不严师之惰。爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是为所欲为的娇惯，是非不分的放纵。严师出高徒，王老师对学生严爱有加。 “漫漫其修远兮”。在以后漫长的教化道路上，学习了王老师和叶老师的事迹，我感到肩上的担子更重了。神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力气，我将接着静默耕耘，用高尚的人格铸造学生们美妙的心灵，把真诚的爱毫无保留地奉献给我的事业，奉献给我的学生。 老师个人先进典型事迹篇4 蔡涛同志，是在一幼成长起来的一名市级骨干老师。二十年的工作既充溢又丰富多彩，既平凡又让她获益匪浅，在幼儿教化这片生气勃勃的土地上，她编织着幻想、收获着希望，在爱与被爱中欢乐地成长着。无论是在一线老师岗位还是业务干部岗位，
20、她都注意潜心学习、静心探讨、勇于实践，先后被授予：全国优秀老师、北京市优秀老师、北京市骨干老师等称号。 爱并欢乐着 作为一名幼教工作者，蔡涛始终想着两句话：“假如她是孩子”、“假如是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作，才会少一份埋怨，多一份宽容;少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份敬重！“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会因为孩子调皮家长平凡而不爱。公允面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出，像对待自己的孩子一样呵护。因为爱她不怕脏，当孩子拉裤子时，她会坚决果断为他们清洁身体，清理衣物;因为爱她不怕累，为了给孩子们创建更美丽的环境，她放弃节
21、假日动手布置教室;还是因为爱她不怕苦，为上好一节课，她多次修改教案，外出查阅资料，向同行请教。全部这些都缘于孩子们是她心中恒久的牵挂。 研并成长着 蔡涛重视在探讨中成长。多年来，她始终作为园所课题探讨主要成员先后参加国家级、市级课题探讨，在实践中探讨音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教化形式与五大教化领域相结合，在教化目标上突出人文性，在教化内容上突出综合性，在情感看法上突出愉悦性，在活动方式上突出嬉戏性，促进幼儿在欢乐的活动中，得到艺术实力和人文素养的全面提高。 借助园本探讨平台，蔡涛深化挖掘中、大班幼儿创建性综合艺术活动，形成了自己独具匠心的教学特色。在探讨过程中，她参加了市教委组织的对远郊
22、区县新入职老师音乐领域的培训工作;担当园本课程理论与实践探究丛书编写工作，多篇论文、阅历篇在市区论文评比中获奖。多次担当了全国、市、区级观摩活动与展示，取得良好的效果，受到专家、同行的认可。基于蔡涛的探讨基础与探讨实力，她被东城区举荐为中心教科所“刘占兰探讨员工作室”成员，并与北京市特级老师卢姗姗结为师徒，名师的熏陶使她进一步坚决了向专业型、探讨型老师迈进的目标。工作之余，蔡涛坚不断将自己的艺术教化活动心得、案例刊登在学前教化等期刊上与同行共享阅历与收获。 付出并收获着 在做好教学与探讨工作的同时，她不忘感恩与回报。自愿担当青年老师的培育任务，与园内6名老师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把
23、自己的阅历毫无保留地传授给徒弟们，使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅，她义不容辞，把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难，只要徒弟有须要，她随时欢迎。她总是耐性、细心地为徒弟们把好每一个小细微环节。在她细心的指导下，一名徒弟被评为市级骨干，一名徒弟成长为区级骨干。 2023年带着全园老师的殷切期望她走上领导岗位。在教化教学管理过程中，她坚持用先进理念武装头脑、指导实践，营造老师与管理者对话式的民主工作氛围，开展专题讲座促观念更新、好书举荐促学习内化、集体备课促合作探讨、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促沟通沟通、课题探讨促教学特色等多种形式的园本教研活动。
24、并依据老师队伍的特点，立足园本，注意分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教化资源，搭建展示平台，让老师们在付出的同时，不断获得发展的动力、感受胜利的愉悦。在她的引领下，老师的教学实力获得肯定提高，园内新增两名骨干老师。在东城区第三届“童心杯”优秀教化活动评比中，指导园所6名老师参赛，5名荣获一等奖，1名二等奖。在担当干部工作的同时，她仍坚持一线教学，接着在实践中深化探讨园本艺术活动，注意自她成长，提升阅历，在与老师们交往互动、共享合作中，与老师们心灵碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期间她与园内4名老师一同参加了东城区半日评优活动，获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的好成
25、果，并代表东城区参与了北京市幼儿园优秀半日活动的评比，最终获得特等奖的好成果。 作为一名幼儿老师，她不但感受到了工作的艰辛和甜蜜，更感受了自身的充溢和事业的价值。胜利总会伴随着辛勤耕耘而来，这几年，对她来说是硕果累累的丰收年，先后获得： 2023年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2023年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2023年“北京市幼儿园老师基本功大赛个人三等奖”、2023年东城区北京教化丛书征文活动二等奖、2023年东城区第十八届、十九届教化科学探讨优秀论文二等奖、三等奖;2023年北京市基础教化科学探讨优秀论文三等奖。 展望将来，她将时刻保持共产党员的先进性、模范性，并以此为
26、无穷的动力，激励自己在幼教岗位上不断创新，不断前进，用全部的爱去装饰幼教事业的美景！ “一生无所求，满怀孩儿事！”这将是她的终身追求！ 老师个人先进典型事迹篇5 在中学历史教学教化工作中，本人始终坚持党的教化方针，立足本职，做到“教书育人，为人师表”！得到了领导和学生的认可与赞许！主要做法如下： 一、踏实做人，着重立德为先。 关于“德”，我把它理解为“自律、感恩和听从分工”。多年来，我始终加强学习，严格要求自己，注意自律，诚恳做人，诚信做事，听从分工，以真诚之心团结同事，维护集体荣誉。 二、勤奋工作，争当岗位先锋。 我认为，勤奋是做好每件事情的唯一良方。无论是在备课、上课、听课、评课，还是课后
27、对学生的辅导，我都以满腔的热忱和务实的看法去做好每一件事情。通过自身的努力，较好地完成了教学任务。 三、虚心学习，注意学以自用。 做为一名教化者，我认为时刻摆在面前的任务：一是学习，其次还是学习，第三更要学习。切实做到业务学问深学，修身学问勤学，急需学问先学。主动向领导请教，向同事学习，向书本索取。从而广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，并顺当完成教化教学任务。总之，在今后的教化教学工作中，仍要严格要求自己、努力工作，争取佳绩再现！ 老师个人先进典型事迹篇6 刘海涛，男，1973年7月诞生，中共党员，从1995年起先担当辅导员，从事学生工作至今已经20个年头了。20年间，该同志始终坚持“
28、德育首位”的原则，注意对学生进行思想教化工作，主动向学生宣扬党的路途、方针、政策，常常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生追求真善美的愿望。工作中，从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，仔细履行着一名学生工作者的职责，所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。 一、思想上注意加强理论学习，努力提高个人修养。 辅导员是学生思想政治教化的实践者，是生活和学习的指导者。为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素养。 一是注意提高理论修养。主动参与三严三实
29、的学习研讨，使自身的思想政治素养有了肯定程度的提高。 二是努力树立良好的自身形象，向学生呈现主动乐观、追求进步的精神面貌，发挥对学生潜移默化的影响，做到以身立教，为人师表。 二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。 1、努力做好学生思想政治工作，提高学生思想道德素养。为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好学生参与党团校的学习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深化班级、寝室等机会与同学沟通谈心，把思想教化做细、做实。另外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把学生的党团组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无形的东西变得有形化，收到了良好的效果。 2、以外语过级、考研率为
30、突破口，加强学风建设。本年度，在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过级阅历沟通会，推行理学院外语、计算机过级、考研嘉奖制度、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发学生的学习热忱，使学生的各种过级率得到进一步提升。 3、注意学生的综合素养和从教实力的培育。在接着深化“理学院老师十项技能大赛”、早课的同时，注意学生创新实力的培育，激励学生参与各级各类创新、创业大赛，选拔优秀的骨干老师作为高校生科技创新指导老师。今年，理学院共有21项高校生科技创新项目获批。 4、开展文明寝室创建工作。在低年级学生中重点加强养成教化，让他们一入学就养成良好的寝室卫生习惯。同时，进一步加大辅导
31、员对高年级学生宿舍的检查、走访力度，实行党员寝室挂牌制度、寝室环境卫生奖惩制度等，收到良好效果，学院寝室的合格率达到90%以上。 5、顺当完成毕业生离校和新生入学教化工作。在毕业生离校前召开了3次就业工作会议，宣扬国家就业政策，引导学生理性择业;主动收集需求信息，强化服务意识，努力拓宽毕业生就业渠道。过去的一年我院毕业生一次就业率达到85%以上。在14级入学教化期间，通过实行集中和分散相结合的方法，在新生中开展了新生家长会、团队建设团体辅导、校规校纪和法纪平安教化、校情校史教化、感恩教化和诚信教化、学业导航等一系列教化活动，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，明确学习目的，强化其爱国、爱
32、校、成才、敬业意识，实现新生由中学到高校的顺当转型，为今后四年的高校生活和学习打下良好的基础。 6、做好特困生勤工助学和银行贷款工作，使特困学生不因家庭经济缘由而影响到学习。加高校费催缴力度，使学费清缴率今年达到了95%以上。 7、开拓创新、勇于探究，努力提高自身业务实力。工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作阅历，并主动开展学生工作科学探讨，近年来先后主持参加各级各类课题近十项，发表学术论文10余篇，撰写专著3部。 三、不忘组织的信任重托，大力提倡廉洁之风，严于律己，营造主动向上健康的工作氛围。 作为学生工作干部，在日常工作中他时刻严格要求自己，到处以大局利益为重。在学生的组织发展和
33、干部任用问题上，要求全体工作人员要廉洁自律，严把入口关，坚决杜绝吃请、送礼等现象;严格根据高校组织发展程序发展党员，并仔细执行拟发展党员公示制;在学生干部任用过程中坚持公允、公正、公开的原则，从无勒卡学生现象。 辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来，刘海涛在育人的工作中传递着欢乐，在奉献的道路中收获着华蜜。 老师个人先进典型事迹篇7 我既没有许多骄人的成果，也没有什么感人的事迹，我只是一个踏踏实实做事，简简洁单做人的静默无闻的老师，我所拥有的是平凡的教化人生。 一、爱岗敬业，静默奉献 我于1994年7月毕业于南通师范学校，8月份到如师附小幼儿园工作，岁月匆忙，弹指一挥间几十年过去了，我已人到中年
34、。一路走来，尽管有困难，有挫折，有欢乐，也有眼泪，但我始终没有放弃过当时对教化事业的追求，静默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。自参与工作以来，我始终担当班主任工作，胜任各个年龄班的教化教学工作。日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，到处以幼儿为本，从不计较个人得失。特殊注意对幼儿的行为习惯进行养成教化，所教班级具有主动向上的班风、学风，在班级“拍球竞赛”、“跳绳竞赛”、“幼儿自我服务实力竞赛”、“主题墙评比”等一系列竞赛活动中常常获得集体一等奖，得到了领导、家长和同行的一样好评。在教化的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，帮助孩子拉裤子，给午睡起床的孩子梳头发，扎小辫等等，像妈妈一样细心
35、温顺。从教22年来，仔细踏实，兢兢业业。由于爱人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照看家庭，其中的艰辛和压力是可想而知的。22年来我请的病事假只有屈指可数的两三次，不是我的体质强壮，而是我能以学校利益为重，以幼儿为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。熟识的同事都知道我常常感冒，颈椎病腰疼不断，但是我总能不遗余力的完成学校安排的各项工作。 二、关切幼儿，谆谆教导 我真诚关切和爱惜幼儿，面对全体幼儿，公允地对待每一个孩子。我常常蹲下身子与孩子交谈，营造了一个同等的沟通氛围，拉近与孩子的心灵距离。而我的一个暖和的微笑，一句亲切的劝慰，更抚平了孩子担心的心情和内心的失落。记得有一个孩子，很乖巧，但是父
36、母离异给他的心灵留下了阴影，性格变得有点孤僻，总是静默地看着别人玩，不与同伴交往。对此，我主动关切她，耐性地激励她，看着孩子脸上的笑容，我倍感欣慰。在日常教化教学中，我留心视察，做好视察记录，思索行为背后的缘由，以便有针对性的教化孩子。比如：有个孩子在集体中具有攻击性行为，让同伴和家长很伤脑筋。经过我的调查了解，得知孩子在家里以自我为中心，是个小霸王，还喜爱看奥特曼、铠甲勇士等有打斗场面的动画片，从而仿照里面的动作等多方面缘由导致的。于是我就刚好跟家进步行了沟通，希望家长协作老师，多跟孩子讲道理，对于原则性的东西坚决说“不”，多引导孩子看一些经典的动画片，多看书等等。从日常生活起先，经过一段时
37、间的激励和强化，这个孩子慢慢能限制自己了。班级中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顾及孩子的学习和生活状况，是留守儿童。于是我建立了班级QQ群，常常拍一些孩子活动的照片发给他们的父母，让身在千里之外的家长们能看到孩子的活动，参加孩子的成长，对自己的孩子放心。记得有个叫叶萧宇的孩子，当时他的爸爸妈妈在美国打工，爷爷奶奶家在福建，平常由外婆带他，每次班级活动，我都提前打电话跟他外婆说好。有一次幼儿园例行体检，我得知孩子的眼睛有问题，抓紧告知他外婆，跟她讲清眼睛对孩子一生的重要性，多次督促她带孩子去大医院治疗，不要错过最佳矫正期。经过我的反复提示，孩子的外婆也很重视了，正在主动的治疗当中。每一个孩子
38、都是天使，都是祖国的将来，也都是我关切的对象。我致力于把孩子培育成为优秀的社会小公民，努力使教化教学和社会实践相结合，为孩子创建生动活泼的社会性活动。比如：把交通警察请进课堂，让孩子在和警察叔叔玩嬉戏的同时学会交通规则;在5.12大地震期间，组织孩子探讨如何关切灾区小挚友，奉献爱心;在云南、贵州旱灾时，组织孩子走上街头，宣扬节约用水;在“好忙的市场”主题活动中，带领孩子参观大润发，体验超市购物，开跳蚤市场;在“SOS小超人”主题活动中，带领孩子们走进消防大队参观，倾听消防员叔叔讲解消防平安学问等等。这样的活动不仅促进了孩子社会性的发展，更让孩子们懂得自己作为一名社会小公民的责任和义务。 三、团
39、结协作，主动参加 工作以来，我准时参与各种学习和会议，主动参加和协作学校的中心活动，团结同事，严格要求自己，在平凡的岗位上踏踏实实地做好本职工作。与配班老师团结协作，相处融洽，在繁琐的班务管理中不怕苦，不怕累。特殊是配班老师怀孕生产的一年多来，我主动担当班务工作以及代为值班，在她产假期间我一人顶班，在实习老师和保育老师的协作下，保质保量地完成了班级和学校的各项工作，得到了大家的认可。对同事的恳求有求必应，常常帮助请假的同事代课，帮助上公开课的同事绘制教学挂图，做教具等。我主动参与学校的各项活动，并能不折不扣的完成任务。比如：听课、赛课、评课、讲座、沙龙研讨、教化科研、亲子共读、主持嬉戏活动、校
40、庆文艺演出、大合唱等等，自己也在诸多活动中得到了成长，取得了肯定的成果，于2023年被评为小学高级老师。此外，有十几篇论文在各级各类杂志发表或者获奖;开设如皋市级、园级以及家长活动公开课几十节;组织孩子参与母子读书会、绘画竞赛等几十人次获奖，本人获得优秀指导老师奖。多年来累计撰写教化日记、视察记录、阅读笔记、专业成长论文等达10万字以上。 四、孩子喜爱，家长满足 我的真诚、无私与爱心赢得了孩子的喜爱，家长的满足，同事的信任，多次同事和家长测评百分百满足。为此，2023年我获得“如皋市十佳教化新秀”称号;2023、2023、2023年三次获如皋市教化局嘉奖;2023年获如师附小“最美小公民导师”
41、荣誉称号。在我教过的孩子中，有的考上了高校，还不忘把好消息告知我，与我共享金榜题名的喜悦;有的孩子放假回如皋时还到学校来探望我。有时遇到老家长，她们还恋恋不舍的跟我说“徐老师，我家孩子还记得你啊！”特殊是有一次，我邻居告知我：“徐老师，你知道吗?你的一个学生在作文里写到了你，写得可感人了，你肯定要看看！”这个邻居也是老师，正好和孩子的妈妈在一个学校，所以她看到了孩子的这篇作文，就满怀欣喜的告知了我。而我在兴奋之余，更多的体会是一种华蜜，一种责任。现在这个孩子上初中了，这篇作文是他在四年级的时候写的，尽管文笔稚嫩，但这是孩子内心真情的流露，也是孩子美妙的记忆。此时此刻，我想假如我是一个小学老师或者中学老师，孩子能记住不惊奇，但我只是一个3-6岁孩子的老师，在他们遥远而模糊的记忆中还有我的存在，我真的很骄傲很满意，我觉得选择了幼儿老师这个职业很华蜜！我将在这条路上坚决的走下去！ 当然，我只是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作，并且做的还很不够。但我认为我的人生是有价值的，我的生命是有意义的，因为我用实际行动诠释了“学高为师、身正为范”这一至理名言，我也将接着努力，续写自己平凡而充溢的教化人生。