2023年小学一年级语文有趣的作业教案精选范文.docx

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1、2023年小学一年级语文有趣的作业教案精选范文 好玩的作业讲解并描述了一个老师给同学们布置了一个作业,请你们把能代表春天的东西带到教室里来。以下是我整理的小学一年级语文好玩的作业教案,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级语文好玩的作业教案范文一 教学要求: 1.读课文,理解本课有关词语的意思 2.能说出小挚友是怎样爱惜春天的 3.读课文,理解本课有关词语的意思 教学难点: 理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学重点: 懂得春天来到的特征和怎样爱惜春天 教学时间 两教时 教学过程: 一、初读课文 1.自由朗读课文,给课文标上小节号。 2.读准课文中新出现的生字词语。 二、语言文

2、字的训练 (一)填上合适的词语 1.( )的春天-漂亮、暖和、温煦、快乐、喧闹 2.( )的小蜜蜂-漂亮、勤劳、可爱 3.( )玉兰花-雪白、漂亮、艳丽、盛开 (二)补语的填写 听了老师的话,大家兴奋得(鼓起掌来)-合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、载歌载舞 (三)照样子补充句子 课桌上,有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,有装在纸袋里的青青小草 1.找出用词的特点:动词+哪里+怎样+什么 2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶” 3.小挚友试说 (四)写一句话 不但还 1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。 2.老师造句,学生理解。 3.指名说一句话。 三、朗读指导 1.学生自渎体

3、会。 2.老师范读,学生跟读。 3.采纳各种形式进行竞赛朗读。 四、课后练习的指导 一项好玩的作业:量词;曲项向天歌:颈的后部 白玉兰开了:开放;水开了:沸腾 算找到春天了:当作;算一算:计算 小学一年级语文好玩的作业教案范文二 教学要求: 1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”,会认8个字。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、培育学生爱惜春天。 教学重点: 学会生字,正确、流畅地朗读课文。 教学难点: 培育学生爱惜春天。 教学打算: 生字卡片、教学挂图 教学时间: 2课时 教学设计: 第一课时 一、激趣导入。 1、同学们,春天有什么?你最喜爱春天里什么? 2、这个春天,小丽和同学们

4、一起找春天,可空手而归,还得到了老师的表扬,这原委是怎么一回事呢? 3、板书课题:好玩的作业。 二、初读课文。 1、自由读课文,将字音读准。 2、再读课文,将自然段的序号标出来。 3、画出自己不懂的地方。 三、学习生字。 1、读课后生字,同座互查,全对的同学画一面红旗。 2、分组读生字,开火车抽读字卡。 3、“我会说”嬉戏组词。 4、齐读生字。 5、小黑板出示会认的字,小伙伴间读。 6、男、女生赛读。 7、指名读生字,齐读。 四、学习课文第一自然段。 1、有个学校里有一位老师布置了一项很好玩的作业,是什么呢? 2、自由读1自然段。 3、指名读,齐读。 其次课时 一、复习检查。 1、开火车抽读字

5、卡。 2、“找挚友”嬉戏。 二、学习课文 1、同学们交上来的作业都是些什么呢? 2、自由读3-8自然段。 3、指名读3自然段。 4、齐读3自然段。 5、看到同学们的作业,老师可兴奋了,说了些什么呢?指名读老师说的话。分男、女生读。 6、老师为什么说小丽不但找到了春天,还懂得怎样爱惜春天呢? 7、分角色读3-8自然段。 三、拓展练习 1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天) 板书设计: 3、好玩的作业 春天图片 小学一年级语文好玩的作业教案范文三 第一课时 教学目标: 1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字,会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字,相识5个偏旁“ 、

6、人、 、 、口”。 2、正确流畅地朗读课文。 教学重点: 1、教学生学会生字,相识新字。 2、正确流畅地朗读课文。 教学难点: 教化学生关爱动物和植物,酷爱大自然。 教学流程: 一、激趣导入 师:前两天,老师给同学们布置了一个作业,请你们把能代表春天的东西带到教室里来,你们能给老师看看吗? (同学们纷纷展示自己的作品,老师点评) 师:有位老师也给他的学生布置了相同的作业,你们想知道那些小挚友带的是什么东西吗?让我们用自己喜爱的方式读一读第三课吧! (板书课题) 良好的开端是胜利的一半。悬念式的导语激发学生学习的爱好,检查作业时激励性的语言让学生尝到了胜利的喜悦,为后面的学习做到了铺垫。 二、初

7、读课文 师:谁情愿提示大家,我们在初学一篇新课文时,应留意哪些问题?(1、标出自然段画诞生字,读准字音。2、画诞生字,读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。)。 让学生自己说出初读课文应留意的问题,而不是老师一味地灌输,这样不但巩固了学习方法,还培育了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中相识生字,读懂课文,对故事内容产生了深厚的爱好。 (学生自由朗读课文,边读边画,老师巡回指导) 三、检查初读 (尽量面对低水平学生,这样更能发觉问题) 1、学生开火车认读生字。 要求会认的字:代、表、教、学、课、桌、昨、完 要学会的字:王、每、今、画、公、玉、兰、回、。 2、指名读

8、课文 指名读。 (学生评价) 给自然段标出序号。 通过检查和学生的评价,发觉学生在学词识记和课文朗读方面的不足,并刚好弥补,歼灭了初读中的“拦路虎”,为后面的学习指明白方向。 四、学习生字 1、出示“王、每、今、画”4个字,指名读。 2、让学生说识记方法。 3、师范写“每”。 4、生描红并练习。 课后小记: 其次课时 教学目标: 1、正确流畅地朗读课文。 2、通过课文的学习,懂得要自觉爱惜花草树木,爱惜大自然。 教学重点: 正确流畅地朗读课文。 教学难点: 教化学生关爱动物和植物,酷爱大自然。 教学过程: 一、学习课文1-6自然段 1、师:上星期,王老师给同学们布置了一项什么作业? 师指名读第

9、一自然段。 (让其他学生带着问题听读) 生:王老师要每个同学到大自然里找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。 学生齐读第一自然段。 2、学生朗读其次自然段 (读课文,看插图) 师:同学们带的东西能代表春天吗? 生:能 师:同学们带了些什么呢? 生:有蝌蚪、有柳枝、有青草 师:同学们只带了这三种东西吗? 生:不是。 师:你们想象一下,还会带些什么呢? 生1:桃花。 生2:小燕子。 师:看来同学们肯定很喜爱春天,所以视察得特别细致。 生:回顾上节课的内容,深化新课。 师:上节课同学们学的特别好,谁能说出课文的1-6自然段写了什么? 生:老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来,同学们有的带蝌

10、蚪,有的带柳枝,有的带青草,小丽带的一幅画。 师:你真棒,小丽为什么要画画呢? (学生自读第七自然段) 生:小丽说:“我在公园看到一朵玉兰花开了,想摘一朵,突然望见爱惜花木的牌子,就回家画了这朵玉兰花”。 师:你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗? 生:因为小丽心里想:这玉兰花开得这么美,不就正好代表春天吗? 师:小丽为什么又没摘,而画了一朵玉兰花呢? 生:因为牌子上写着“爱惜花木”。 小丽舍不得摘花,又很喜爱这些兰花,所以只好画一朵。 师:玉兰花这样漂亮,春天这样美妙,小丽又是这样地宠爱春天,我们一起来读第七自然段,读出对春天的宠爱之情好吗? (学生读第七自然段,唤起学生的生活体验,由此走进小丽的

11、内心世界) 师:王老师说了什么呢?请同学们读读第八自然段。 (学生自读) 师:听了老师的话,同学们明白了什么? 生1:小丽和同学们一样,把最能代表春天的东西带来了。 生2:小丽不但找到了春天,她还懂得了去爱春天。 师:其他同学呢? 生:他们有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,这是不对的。 师:为什么呢? 生:因为动物也有生命,花草树木是供人们观赏的,不能损坏。 师:对呀!任何花草树木和小动物都是有生命的,我们应当敬重它们的生命,关爱它们的生命。 (指导读老师的话,读出真心赞美小丽的语气) 师:让我们一起读一读课文吧!读出对春天、对大自然的宠爱之情。 (读全文) 在教学中,注意课文内容与生活阅历的联系,让学生联系生活去视察、去感悟,把学习语言和塑造人格有机地结合起来,充分体现了人文精神 二、结束 师(播放有关春天景物的课件)配乐 唱春天在哪里。

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