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1、有关班主任教学工作总结锦集8篇有关班主任教学工作总结锦集8篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家收集的班主任教学工作总结9篇，欢迎阅读与保藏。班主任教学工作总结 篇1一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“非典”时期，能够主动协作学校，做好防治宣扬工作。二、教化工作方面这学期，本人
2、担当一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例翱游花海以及论文多次参与市级沟通、获奖、发表。三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度
3、，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作。班主任教学工作总结 篇2不知不觉中，一学年又过去了。回顾这一学年的班主任工作，不由地感慨一句“最终结束了”。两年以来，本人始终肩挑初三差班的班主任工作。尤其是这一届，学生从小就自由散漫，言论极为自由
4、，而且中途将两个差班进行了并班。结果可想而知，学生立即发生了“化学反应”。对于这样的班级，我没有彷徨迟疑的时间，必需立即行动起来，因为离中考只有两个多月。差班，顾名思义：成果差，不良习惯多，心理素养较差，认知水平较低。这么一些特征就导致了纪律难管，课难上，班干部难当。一年以来，特殊是两个月以来，痛定思痛，思索未停，现将我的“差班方略”总结如下：一、治乱，首先要树“威”治理差班，班主任首先要树立威历。对于一个差班，我个人以为，一起先就进行爱心教化、情感教化是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关切，爱惜，关怀才能顺当赐予他们。否则，只能受制于他们。
5、二、严慈相济，常抓不懈做为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在我们年复一年，日复一日。而且坏习惯的订正绝非一朝一夕，须要持之以恒，反复抓，抓反复。和一些不谙世事，甚至非常顽皮的孩子在一起，这些孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来。应当说：在他们身上发生什么事都是正常的。因此，我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行。对他们常抓不懈，时刻不放松。对学生所犯的错误，我的做法是：既不无原则的迁就，也反对毫不犹豫的发火。先了解事情的真相，了解学生犯错误的缘由，然后再进行指责教化，提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦专心，从而发自内心的改正错误。三、调动起全班学生内心深处
6、的拼搏激情在我这个“差班”中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不行能有多大作为，否则，我确定跑到前面去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己确定赶不上其他学生。其实，在每个同学（无论其成果优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对胜利的渴望。作为班主任的我，这一年都在尽力让学生认清自我并重新振作，拿出一种拼搏的斗志。并且充分利用主题班会，甚至是个别谈心的方式对学生进行这方面的教化和疏导。四、自己力争做一位强硬的、乐观的班主任俗话说，师高弟子强，名师出高徒。所以，我深知：假如自己都懦弱无力，一筹莫展，班级就必
7、将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、主动进取，才可能将一个弱差班级面貌一新，令全体同学群情激昂。班主任言行举止、品德修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、主动、健康的班主任会让学生体会到无穷的力气，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。因此，作为这个“差班”的班主任，我对待学生的种种行为，该罚的要罚，该指责的指责，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。唯有这样的大张旗鼓、敢作敢为的管理风格，才能在学生中树立极高的威信，方可将一盘散沙拧成一股绳。在这一年的班主任工作中，虽有收获，比如班风、学风较之以前都有较大的改
8、善，学习成果也有较大幅度的提高。但也留下很多缺憾，工作也有很多地方没有做到位，比如还没有做好擒贼先擒王，个别学生影响太过恶劣，但终没有治好；在与学生进行心灵互动时，有时工作不够细致，损害了孩子的自尊心；还有就是自己的性子较急躁，处理某些事情时不够妥当。总之，差班管理，一言难尽；方略各异，终难十全；心力不足，权做起点。班主任教学工作总结 篇3七（5）班是城市学生和农村学生相互融合形成的一般班级，在积累和总结前两年教化阅历的基础上，本学年度，我主动调整教化思路，有的放矢卓有成效的绽开工作，努力打造适合本版特色的班级精神，教化工作取得了一点成果。现汇报如下，和全体班主任同仁沟通。一、全面理解学生成长
9、理论，争取使每个学生都得到发展。我班是典型的一般班。优秀学生较少，就拿语文来说，即使一个写得一手好字的同学都没有。很多农村学生小学没有受到良好的教化，学习底子差。部分城市学生沾染了现代社会很多恶习，是典型的双差生。特殊是到了初三，综合性学问较多，学生厌学的心情表现的更为突出。对于这样一个全体，我们以升学作为唯一目的，很明显是以牺牲大多数同学作为代价。什么是教化？教化的本质就是教会学生做人，教会学生求知，使每个学生都能适应将来的社会，在社会中得到发展。我们的教化就是培育他们的发展的实力。因此，我留意转变工作思路，变升学教化为道德教化，习惯教化。不放弃一个学生。在工作中，首先，我挖掘农村学生勤劳、
10、朴实和城市学生文明进步的闪光点，努力打造亲和友爱文明进步的班级精神。让学生真正学会师生、同学之间的交际和沟通实力，不是以名次，而是以进步作为衡量他们学习成果的尺度，以文明程度作为衡量学生的价值标准。在这样的班级氛围中，每个学生都有目标可循，都能够主动要求自己进步，每个学生都能够得到做人的尊严。我班有个学生于娟，是个典型的差等生，平实缄默寡言，假如不是发觉她的一段日记，和一次表现，唯恐初中三年，我连她的名字都不会记住。有一年，她在日记中写道：“我要仔细学习，绝不辜负父母亲的哺育之恩。”同时，她找到物理老师问问题，看法很恳切。于是，我起先关注这个学生，每次都留意这个学生的成果改变。经过一学期的努力
11、，她的理科成果有了很大提高。同时，我把她的事迹在全班表扬，热忱的激励了她永不言败的进取精神。使全体同学都得到了教化。同学们纷纷要求进步，课间向老师问问题的现象在我班蔚然成风。当然，我知道他们可能考不上重点学校，但是，这种进步精神却是他们在将来社会中所须要的。一年来，我班很少出现同学之间打架斗殴事务，也没有给教化处领导添麻烦。同时，同学们的纪律班风也得到了有关领导的表扬。虽然我班是一般班，但是任课老师对我班的评价很高。仁义，是任课老师常常用到的一个关键词。这是对我们班最高的奖赏。二、仔细贯彻学校领导和教化处一系列教化管理措施，不失时机做好班级管理工作。实践证明，学校领导和教化处布置的各项任务，是
12、把握学校全局，针对学生一段时期学生思想倾向，高屋建瓴制定的教化决策，这些决策的实施，会给学校带来崭新的面貌，同时，也更能推动班集体形成良好的教化和教学秩序。这里，我要特殊感谢宝芳校长、金峰校长、建立校长、两位朱主任和马主任对我们班的关切。有一次，志刚主任在班级巡查中，发觉我班有带手机现象，于是，我顺藤摸瓜，发觉了班级一系列的不良行为的矛头，并把这些不良行为歼灭在萌芽状态。我想，正是这些深化实际走进学生中间的全体领导的帮助，才使我的工作更有的放矢。他们仔细的指责，是对我工作最大的.帮助。三、从细微环节入手，不放弃习惯教化。担当班主任，每到课间，我都要到班里转一转。除了和学生沟通谈心，还有一件事情
13、必需处理，就是看看哪个同学脚下有果皮纸屑。这件事虽然看似比较小，但他关系着学生卫生习惯、学习习惯和行为习惯。很简洁，一个脚下有果皮纸屑的学生，很难说他在课前做好学习打算，也更能想象他上课的留意力。这一习惯，我已坚持了多年，现在我还在坚持。虽然现在孩子们已经到了初三，但是，良好的习惯的养成，学生时期须要多次反复，多次订正，而老师就应当做婆婆妈妈。同时，通过这样的习惯，便于走进学生，多了解他们的心态，让学生和老师之间恒久没有距离。四、正确对待同学们的错误。孔子说：“人非圣贤，孰能无过。”细细想，却是很有道理。我们大人还常常犯错，何况学生。关键是用正确的心态对待学生，对待学生违犯的错误。我想，在帮助
14、学生改正错误的同时，用宽容耐性的看法对待，才最为重要。我从来没有因为学生犯错误随意犯错误罚站，不轻易叫家长，也没有因此而挖苦过学生。我始终认为，这样简单引起师生之间的敌对，不适合学生教化。师生关系同等一些，用爱心感化学生，多费一点嘴皮子，效果更好一些。忙劳碌碌中，20xx学年已经过去，新年的钟声即将敲响。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。我很兴奋走进三中这个团结友爱勤奋向上的大集体。我始终能感觉到，在我的班主任工作中，有学校领导正确、细致的领导，有学校严格规范的管理和和谐融洽的学校文化氛围，有科任老师紧密的协作，有全体学生形成的亲和、友爱、团结、文明进步的班级精神。这些诸多给力因素，更促使我有了班主
15、任工作的动力。新的一年，我将更加勤奋刻苦、细致耐性的工作，全面提升自身教化素养和教化管理水平，不辜负学校领导和学生家长对我的信任。班主任教学工作总结 篇4不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我接着担当0917班的班主任。虽然在一起先我就做好了足够的心理打算，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思索和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：专心做好学生德育工作。学期下来，我成为了学生真正的挚友。他们快乐地学习，踏实做人，因为有我这个忠实挚友在他们身边静默守候着。他们不觉得孤独、自卑、辛苦将心比心，老师友好、真诚与学生交往，学生也会趟快乐扉与我
16、们交往，这样就不会出现问题学生了。问题的一好方法。假如一发觉学生用手机，我不会立刻从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成果，看看他的家境，再视察他一两天的行为。最终假如发觉他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教化他。先动之以情，再晓之以理，最终用期盼的眼光对着他说一些激励语。被我教化的学生，他们一般都会心悦诚服接受指责和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐性地教化，问题总可以向好方面发展。循环往复的过程。所以老师必需要有坚韧不拔的毅力，信任经过教化、学生肯定会洗心革面，渐渐攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的
17、劝慰和精神上的激励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必需要专心来做!我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必需要专心去做!班主任教学工作总结 篇520xx年，在教化局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校高质量地完成了迎省检工作的各项指标。成果的取得，得益于局领导的正确领导、亲切关怀、热忱勉励；得益于学校全体老师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广阔家长的长期信任、鼎力支持、主动协作；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后。下面就我校迎省检工作做
18、总结如下：一、立足基础，规范管理20xx年，我们迎来了省督导评估和教学评估。一方面，我们相识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深化推动科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、欢乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教化教学质量的提高，并在教科研实践中培育理论联系实际的学习型、探讨性、反思型的高素养老师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的老师群体。教化教学成果名列前茅，办学声誉与日俱增
19、。2、管理目标：您现在阅览的是我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校内文化氛围。坚持德育为首，主动开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教化等德育活动。扎实推动素养教化，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升老师的专业水平。3、教务管理：学校注意了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人同等。学校以保定市中小学课堂教学常规和雄县教化局关于规范校长和老师的若干规定为依据，严格规范老师的教化教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的实行。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家进步行座谈，通过调查问卷等形式来了解老师的课堂教学状况和作业批改、试卷反馈状况
20、。通过这些方式，学校领导刚好了解老师落实课堂教学常规的状况，发觉问题刚好解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。4、管理机制：加强团队精神建设。以此凝合人心，凝合力气。特殊是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。加强制度文化建设。依据民主、同等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力气在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。5、文化建设：充分挖掘校内内外的各种教化资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校内环境文化建
21、设使教室墙壁、花坛、宣扬橱窗、墙报都是校内文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真实体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校内文化建设，形成主动向上、团结协作、充溢朝气的校内文化氛围，使校内文化达到清爽高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推动素养教化。您现在阅览的是南京便民网/感谢您的支持和激励！6、学生管理：（1）德育工作从细微环节抓起，淡化德育形式，强化养成教化。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变老师的粗放式管理为精细化管理，实行老师周例会制，完善实施了王储小学班级量化考核标准。引导老师擅长透过学生的一
22、言一行体察他们的微妙心理情感改变。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造主动的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校内环境更是整齐美丽。（2）德育工作做到全员育人，老师人人抓，人人管。特殊是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教化又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的状况。（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河竞赛、歌咏竞赛、礼仪演讲竞赛、课本剧表演、读书节等活动。主动开展阳光体育健身活动，组织跳绳竞赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。（4）狠抓平安纪律教化。周济部长说“学校教化，健康第一”。学校
23、始终把学生平安教化作为重中之中，逢会必讲平安，并层层签订平安责任状，制定了各种平安预案。在保证学校基础设施和教学器材平安的基础上。学校加强对学生平安纪律教化，教化学生珍爱生命，树立平安意识，懂得平安学问。为此学校每学期至少召开2次平安主题班会，并利用板报，橱窗等进行教化，并多次进行疏散演练，消防教化，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次平安事故。二、课程管理1、课程安排：依据教化部课程设置方案和我省课程安排及我校的实际状况，坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际，科学支配课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能；坚持
24、以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。2、老师配置：我校现有老师16人，专任老师15人，其中专科以上学历14人，学历达标率100；中学一级老师1人，小学高级老师5人；根据学科老师专任化的要求配置各个学科的专职老师，逐步提高老师的岗位学历合格率。3、课程实施：全面贯彻党的教化方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书馆全天开放，保证学生的课外阅读须要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证老师能够刚好获得网络资源，满意教学须要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准刚好进行评价和完
25、善，保证了课程的有效实施。4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。老师必需按学校要求参与各项教学活动，每次活动有记录，无故不参与活动，老师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为老师考核评估的主要依据。我们结合省义务教化阶段教学评估实施方案，出台了我校学校老师教学评估细则。老师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参加的评价体系。评估结果作为年度老师考核的主要标准依据。三、教学管理1、老师在进行教学活动之前，必需仔细备课，课前必需写好教案，不备课不准上课。教案要分细微环节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明学问的重点，难点与主要教学环节，设计好
26、带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整齐、清楚，条理分明。2、老师必需刚好侯课，严格遵守课堂常规，严禁老师扯闲谈、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。老师上课要擅长组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培育良好的学习习惯。提高教学效率，要向四非常钟要质量，老师应尽可能多地为学生供应独立思索、自主探究、合作沟通的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并主动运用电教器材，开展电化教学，努力学习运用现代化的多媒体技术，调动学生的学习爱好，引导学生主动参加，激励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。3、学困生是阻碍教学成果提高的最主要的因素。
27、我们开展了老师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步亲密了师生关系，增加了学生的自信念，为良好学风的形成，为进一步提高教化教学质量创建了条件。四、教学探讨1、组织领导：新课程实施以来，老师在教学中常常遇到和发觉许多实际问题，如教材的改变随之相适应的教学方法的改变；学生被动接受学问变主动参加教学全过程、自主学习、合作学习；学生学习习惯的培育；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采纳新手段是摆在老师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参加、指导校本教研的制度和要求；成立学科教
28、研组和年级备课组；选拔、培育骨干老师担当教研组长、备课组长，组织老师深化学习新课程标准，刚好把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升老师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的运用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决老师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。2、研修安排：我校依据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素养为重点，以新课程改革的学习、探讨、试验为主要内容，结合老师发展的实际须要，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实
29、际工作须要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高老师素养，努力建设学习型学校的校本研修安排。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与探讨实践相结合，以探讨、实践为主”研修方式。3、研修制度：我们以学校为阵地，以老师教学实践中的实际问题为探讨内容，以老师为探讨主体，以促进师生共同发展为探讨目的，开展教学探讨活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、调查探讨、问题解决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。敏
30、捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题安排行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。省检工作，考验了品行，彰显了境界；省检工作，熬炼了队伍，提高了实力；省检工作，砥砺了思想，凝合了力气；省检工作，涌现了典型，积蓄了财宝。总之，这次省督导、教学评估工作，必将对规范我校的教化教学行为，激励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机, 仔细分析、反思、恳切听取专家的看法和建议,调整工作思路，更新教化观念，为学校的腾飞和发展，为振兴雄县教化做出新的更
31、大贡献。班主任教学工作总结 篇6“平安、欢乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提示着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的老师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为平安、欢乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。欢乐是孩子的权利，让每一个孩子在欢乐中成长则是幼儿老师的职责。和托班孩子相处了一年，对孩子须要欢乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在欢乐中成长”的信念，我接着向前走着，义无返顾地、坚决不移地向前走着。孩子喜爱逍遥自在、自由自在的生活，这样的生活才能让他们在欢乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的一套安排帮助
32、孩子在嬉戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩“霸王”嬉戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教化会扼杀了孩子的天性，限制孩子特性的发展。明显，我们是无法接受他们的观点的，但是，学校教化可能带来的隐患的确存在，不过我们可以通过改进教化方式尽可能地避开它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子欢乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的特性才能真正得到发展。略作小结，以下几方面印象较深。注:你正阅读的文章由 整理,版权归原文作者全部一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主子”的欢乐户外活动应当是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师
33、的组织下开展嬉戏，每天玩着表上按排的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，爱好不是很浓。因此，我经常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，新奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去视察。慢慢地，孩子们接纳了我的跟随，又慢慢地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发觉了。于是，湿漉漉的草丛里我们一起找寻蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，观赏蝴蝶飘舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动
34、中，孩子们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今日邹老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的欢乐告知我：“我们喜爱你这个什么虫。”在这样的户外活动中，孩子们获得了主动视察四周环境的机会，培育视察事物的爱好，同时也有利于逐步提高孩子的视察实力。更主要的是孩子们很欢乐，我也很欢乐。二、理解孩子的情感，让他们感受被敬重的欢乐有的孩子会因为小鸟的死而难过落泪，也会把死去小鱼安葬起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应当理解，应当敬重他们的这种确定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。孩子对小动物都具有一种天生的怜悯心，而怜悯心是特别珍贵的一种情感，是很多高尚
35、情感的基础。千万别用你不屑一顾的看法让孩子慢慢变成对四周一切冷眼旁观的人。蜗牛其实是植物的天敌,可孩子们却异样地喜爱，经常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照看着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头忽然打消了。我须要做的是爱护这一颗颗和善的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的学问。我和孩子们一起照看蜗牛，视察蜗牛，在他们心里，喜爱的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗？”孩子们特别乐意接受我的建议，并不厌其烦
36、地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。我们班好些孩子对花草树木不太疼惜，始终语重心长地教化，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发觉小山坡上的一棵柳树断了枝，有意惊叫道：“呀！柳树的手怎么断了，是谁这么不当心？”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语道：“柳树柳树你疼吗？不要难过，我来给你包扎一下。”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情肃穆地张望着，怜悯心忽然从心底满溢了出来。汤凯越最机智，第一个反应过来，说：“邹老师，我去拿绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教化。如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也
37、总会有孩子马上制止道：“不能拉，这是小树的头发；不能折，这是它的手臂。”等等。我由衷的感到欢乐。三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持究竟的欢乐儿时能坚持仔细做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚持究竟也是一种重要品质。基于年龄特点，小班幼儿的坚持性普遍较差。但是我信任，坚持性是可以培育的。我希望从现在起持之以恒地进行训练，肯定能让他们养成坚持究竟做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以确定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面
38、墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲自画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的这一面墙成了孩子们的快乐墙，也是孩子们磨练坚持究竟的品质的见证。又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天漂亮起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动物一样欣喜若狂。园内的一花一草都成了他们留意的对象。而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我：“邹老师，这是什么呀？”我没有干脆告知他们，而是把视察紫玉兰的改变作为一项任务布置，让他们每天都来看看，从坚持不断的视察中找寻答案。从今以后，每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩
39、子们关注着它的改变。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色脱颖而出。在花苞一点点一点点绽放时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的过程，特别形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解。经过这样一段长时间的视察，孩子们获得了新的学问：紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他们像绽放的紫玉兰一样绚丽的笑容，我想，他们此时的心肯定长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持究竟的欢乐和甜蜜。一学期过去了，通过努力我们在建构嬉戏评比中获得了第一名的好成果；在音乐期末检测中孩子们能自由自在、活泼欢乐地在领导面前展示自己的实力。我
40、们小班被欢乐覆盖着，每个孩子都获得了一份欢乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了二十九份欢乐。时常，我们以为成人可以教化孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领会了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们簇新而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简洁，也因为简洁才有了很多欢乐，你信吗？简洁就是欢乐。让我们和孩子一起在欢乐中成长吧！班主任教学工作总结 篇7育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设
41、中成为一代有志向、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培育。一年来，我依据学校德育处和大队部的教化工作安排，针对低年级学生特点，主动开展以爱国主义教化为主线，以培育学生良好的行为规范和三自实力为突破口的系列教化活动，收到显著成效。一、为人师表，领先垂范。班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面
42、前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的榜样，
43、在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、强化日常行为规范教化，加强三自实力的培育。小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力，
44、使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控实力。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，结合三字歌的实行，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要
45、求学生留意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮番值日制度，培育自育实力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和主动性。为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有熬炼的机会。实行了全班学生轮番值日后，学生表现出非常主动兴奋的状态
46、，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加酷爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。3、建立学生一日常规，培育学生自理实力。为了规范小学生行为，
47、我依据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长协作督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教化向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯，培育学生自理实力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦，体现尊老敬老的美德。在三八妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热情欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童
48、上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教化。教室后墙上设立了学规范、见行动，人人争戴六色花的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过三自教化活动，使学生成为生活的小主子，学习的小主子，班级的小主子，培育出一批有工作实力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关切；同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，该班学生表现非常主动，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成，本学期班级被评为巴蜀好集体。三、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要实行定期召开家长会，主要内容是依据本学期教化教学安排，对家长提出必要的要求，了解实施素养教化的重大意义，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，如怎样教化独生子女、怎样使你的孩子更聪慧、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习