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1、学校教师专业成长计划范文由于自身条件的限制和缺乏必要的指导，很多老师对自己的专业发展感到茫然。我们来看看学校老师是怎么制定专业成长安排的。我希望你会喜爱下面由边肖编写的学校老师专业成长安排的范文。学校老师专业成长安排范文1一、指导思想用科学发展观指导学校老师专业成长的实践。我们以提高教化教学质量和办学水平为目标，依托“校本培训”，主动开展各种培训活动，提高老师专业水平，努力实现学校自主发展的目标。二、基本原则以终身学习为主要理念，以“成长规划、理论学习个体实践内省促进”为主线，激励老师脱颖而出作为有效的促进手段，以特定的目标取向对老师专业成长实施有效的干预。1、主体性原则。实现以人为本，激发老
2、师内在动力，营造良好的学习氛围，促进自身人格的自由发展，最终实现老师专业需求与个人志向的统一。2.动态原理。老师的专业成长是一个动态的过程。依据老师发展的须要，在每个阶段供应必要的支持，以促进老师的可持续发展。3.开放性原则。由于老师的专业水平、看法、方法和要求不同，我们努力在时间支配、课题确定、探讨视角选择和教学方法应用等方面更加敏捷，为老师留下足够的空间来展示自己的特性和专业发展要求和实力。4.交互原理。注意老师与其专业活动的良性互动，一方面理论学习与实践阅历相结合；另一方面，它结合了老师之间的沟通、互助和探讨。三、现状分析(一)分析的优势1.基础设施建设：学校已装修，整体规划布局高标准。
3、基础设施建设一步到位，教学设施完善。特殊是学校配备了多媒体，两台电脑可以上网。它将为我校的教化探讨和老师的专业成长供应优越的条件。2.师资力气：学校现有老师11人，本科及以上学历3人以上。老师平均36岁左右，精力充足，简单接受新的教化理念、方法和手段。并且有很大的个人发展空间，会为学校将来的发展打下坚实的基础。每年都会有新的老师带进来，这当然会增加学校的人才实力和工作活力。(二)问题分析师资力气：虽然学校老师对教化教学的主动性较高，但整体教学水平有待进一步提高，缺乏教学风格显明、各学科发挥主导作用的骨干老师。学校处于发展壮大期，每个老师的教化理念和行为都有肯定的差异，融合须要肯定的时间。四.发
4、展目标(a)总体发展目标：通过努力，“外介入、内省内涵、教与学”的老师专业成长方案在实践中得到检验和完善，构建了一个阳光、踏实、有实力、特性显明的老师团队，逐步缩小了与城市学校老师专业水平的差距，让更多的平民儿童享受到优质的教化资源，有效推动了我校素养教化的全面实施。(2)详细发展目标1、职业情感目标遵循中小学老师职业道德规范，深化师德建设，丰富师德内涵，建立长效机制，加强师德正确引导，提高老师政治素养治修养、道德养息、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使老师实现由职业满意向专业认同再向事业追求的转变，让老师的看法、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业技能目标
5、(1)基本功目标： 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字和简洁的数据处理、上网阅读、建立博客、收发电子邮件和协助教学);会制作(会制作简洁好用的多媒体教化教学课件、网页)。加强培训，切实提高老师信息技术在教化教学实践中的应用实力，青年老师全部通过规定的计算机应用水同等级考试。(2)课堂教学目标： 人人能上合格课。部分老师能够参与在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成果。 有效地提高老师的教化教学实践操作实力，力争达到每位中青年老师都能独立地探讨和处理教材，提高课堂教学质量。 部分中青年骨干老师能形成自己独特的教学风格
6、。(3)骨干老师目标：三年内培育校级骨干老师8名，区级骨干老师的比例达到60%，获得市级教学评比荣誉的老师4人以上。(4)科研目标：全面提高老师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型老师转化。实现人人有参研课题，个个有学术成果;能独立撰写教化教学探讨论文，并在市级以上获奖或发表;部分骨干老师能主持相关课题的探讨工作。(5)学习目标三年内每位老师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教化专著。三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。五、实施策略(一)制度干预一是建立健全相关的促进老师专业成长的制度
7、，实施名师培育工程，对老师的教化教学行为加以适时的引导与规范，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的老师评价制度，对师德师风、教化教学、教化科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。(二)活动培训1、师德养成：加强对教化法规及老师职业道德教化，进一步明确老师的行为规范，提高老师的专业情意。2、成长跟踪：做好老师的成长记录，做好老师业务档案管理工作。关切老师的专业成长。帮助每一位老师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期安排，力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植：创建一个
8、以学科教研组老师专业成长网络。充分发挥各级网络的独特优势，在活动中对老师的专业成长作好帮扶与引领工作，开展合作、沟通活动;依托上级教研部门，举荐优秀老师走出去展示沟通，打造一批精品骨干老师。4、信息烘托：激励骨干老师创建个人“博客”;老师中形成“博客圈子”。激励老师参加金明教化网站的沟通及在其他网上探讨。5、活动引领：接着创建性地抓好常规校本教研活动。为提高老师的专业水平，接着创建性地抓好常规校本教研活动，促进老师的专业化发展。(1)采纳“请进来走出去”相结合的方式，针对老师群体共性特点，拟定培训安排，制定预期达成目标，并对学习预期达成目标作好刚好反馈与调整。有安排地遣派老师到外地考察学习，让
9、老师刚好地了解与驾驭教化发展的新动态;利用一切可能的机会组织老师到兄弟学校学习、教研，了解同类学校的发呈现状，汲取其他学校胜利的阅历，从外部获得新的信息，刺激老师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校供应可持续发展的动力。(2)加强老师基本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、一般话、信息技术的学习;二是专业学问的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习目标，读教化专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校供应老师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于20_字，对学习状况定期检查，并以相关制度进行干预。(3)改革听课制度。 校领导开展听课活动，主要是对老
10、师的课堂教学改革作详细的指导;激励老师间进行“互助性听课”，主要是老师间通过听课，相互学习，取长补短。立足“听-说-评”活动，开展听课评课沟通反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面老师的日常教学实践，较真实和直观地反映老师的专业状态，对促进老师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。各老师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上，主任听课30节以上，校长听课40节以上。(3)主动支持老师个体将所学理念大胆用于平常的教化教学实践之中，激励老师实行自我实践与同伴互助的方式，形成自我的教化教学特色。(4)加强老师在实践中对自己的教化教学行为刚好反思的过程监管，强化“老师教学反思制度”的干预作用
11、，实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教化规划课题的探讨。一方面，通过探讨，不断学习教化教学理论，以提高老师的理论修养，提高教学探讨实力，进而提高实际的教化教学实力。另一方面，通过探讨，为一些教化教学中的问题寻求解决的策略，为一些教化教学方法寻求理论支撑。从本学期起先，老师要主动主动的担当课题的申报和探讨工作，做一个科研型的教化者。六、动力支持依据老师新的发呈现状，制定相应的激励机制和促进方法，以提高老师的专业学问、专业技能、专业情意，从而对老师的专业成进步行有效的支持。1、以评促教。老师专业成长的最终目的是为了学生的发展。学校确定对探讨个体综合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参加
12、评价，实行问卷调查和访谈等形式，把评价结果作为老师专业成长评价的一个重要组成部分。二是改革学生评价体系，强化对学生特性特长与综合素养的评价，让老师明白教化的需求与方向，自觉地提升自己的专业水平，变更自己的教化教学行为，从而对老师专业成进步行有效地支持。2、老师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好“名师工程”的实施。学校要为老师专业化发展搭建舞台，供应发展的广袤空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干老师队伍。要通过“名师、学科带头人”培育工程，使学校拥有肯定数量不同级别的优秀班主任、骨干老师、学科带头人。学校老师专业成长安排范文2老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质
13、量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为教化第一线老师的我,一名有了十三年教龄的老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为了中华民族的腾飞和适应现代教化发展，尽最大努力给孩子们最优越的教化环境。师者，传道授业解惑。老师的工作就是教书育人,让老师立体发展，华蜜成长，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。一、个人专业目标:1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审
14、美教化，将德育渗透于美育之中，培育学生健全人格，让学生在音乐学习中相识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和主动向上的生活看法。2、提高自己的课堂教学水平，仔细钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创建，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，提高学生的演唱实力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生相识社会并开展社会实践活动的爱好，培育和提高学生的各方面实力。3、提高自身专业素养，加强专业学问学习，多阅读关于音乐教化方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如
15、:牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。二、近期发展目标:1、仔细学习中小学老师职业道德规范，并按规范的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的老师。2、多与同事沟通，让自己尽快适应新的工作环境;多与学生沟通，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强舞蹈队训练，争取在镇文艺汇演中取得好成果。3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的实力，并以歌曲教学为自己的探讨小课题，开展小课题探讨。4、利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的爱好。对学生要多激励少指责，让他们真正爱上音乐。5、利用课余时间练
16、习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。6、主动参加学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校内文化活动。三、专业发展安排1、加强自身师德修养老师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。老师也是平凡的人，也有七情六欲，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教化教学工作中，作为年轻老师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下缺憾。2、多读书，做一个学问渊博的人。一个有广博学问的老师才会有道德感召
17、力。曾几何时，来到同事家，看到书架上那一本本学者大家的著作，艳羡、感叹，读起来如饥似渴;曾几何时，为了课堂上的一点疑问，回家上网查找资料，面对学生时心底的那份尴尬老师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，老师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。3、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，许多时候会“聪慧反被聪慧误”。自以为正确的内容，由于缺乏资深老师的阅历而出现误差。因此，我要主动向同事学习，多走进同年级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组
18、老师沟通学习。4、让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能刚好地记录下来，这就导致了许多资源的奢侈。我要对自己的音乐教学活动刚好进行反思，积累阅历，提高自己的教化教学实力，为了学生的全面、健康、欢乐发展，让反思促进自己的成长。5、仔细备课、上课，争取为全体老师供应高质量的观摩课。我主动打算在校内执教公开课。课前，我要仔细打算，查找资料，设计教法，争取在执教时关注学生，注意效果，为全校音乐老师供应高质量、有价值的音乐观摩课。6、坚固树立服务的思想我要更加坚固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作;为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友
19、;为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教化孩子的好帮手。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。学校老师专业成长安排范文3新课程的实施，取决于老师的素养;名校的建设，离不开名师工程的建设;真正意义上的素养教化的开展，最为重要的要素依旧是广阔的一线老师的个人素养。学校的发展，首先是老师的发展，即老师专业的成长。基于以上的相识，为进一步加强我校老
20、师队伍建设，促进老师职业道德、专业学问和专业实力的综合发展，培育一支与现代化教化发展须要相适应的老师队伍，结合我校实际状况，制订了“圣水峪初级中学老师专业成长安排”。一、指导思想以科学发展观为统筹，立足教化改革、教化发展实际须要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥老师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进老师专业成长，提升老师队伍水平，提高教化教学质量。二、我校老师状况分析现有教职工63人。其中54名专任老师中高级老师4人，一级老师16人，县级学科带头人1人，县级骨干老师、教学能手、教坛新秀共计21人.青年老师相对于老老师来说，他们有着较新的教化教
21、学观念和较为扎实的理论基础，但他们驾驭教学的实力相对薄弱，尤其缺乏教学实践阅历，经常出现走弯路、事倍功半的状况。老老师呢?经过多年的教学探究，这支队伍有着丰富的实践阅历和游刃有余教学实力，但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。针对于以上状况，学校将依据老师个体的业务水平、实力倾向、特性特点和发展基础个体的差异性，有针对性地予以引导培育，为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位，放手运用，细心呵护，扬其所长，为老师个体的成长与发展，搭建舞台、创设环境、供应帮助，引导他们结合自身工作实践，合理规划其个人发展方向，通过种种方法和途径，实行切合实际的措施，实现自身专业化的快速成长，这项
22、工作，学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。三、工作目标以教化教学实力提升为核心，通过多种培育培训方式，使老师在师德修养、教学专业学问、实力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素养高、实力强的老师队伍。一是培育骨干型老师，使其具备学科的专业学问和实力，有肯定的教学阅历，教化教学技能娴熟，能胜任教化教学工作;二是培育探讨型老师，使其在骨干型老师的基础上，具备较高的教化教学实力，成为学科骨干;三是培育专家型老师，使其在探讨型老师的基础上，具备超群的教化教学实力，有独立的教化见解和教学风格，成为学科核心，并具有较高的专业引领水平。四、实施方式(一)加强职业道德建设，激发老师的专业精神追求老师的
23、专业成长，首要的是有自我专业追求，体现在行动上就是拥有专业探究的精神。因此，要促进老师的专业成长，必需加强老师职业道德建设，培育老师的敬业、乐业精神，激发老师的专业追求。把思想政治教化与师德教化作为老师专业成长的首要内容，加强对老师进行政治理论教化、政策法规教化、敬业爱生与为人师表教化，同时，加强对老师进行心理健康教化。激励老师树立高尚师德形象，树典型，讲正气，努力营造团结友爱、主动向上的新型人际关系。(二)加强教科研制度建设，形成学科教研、年级教研、学校集体教研等多种形式参加的动态教研制度，创建有利于老师专业成长的环境。学科教研组：加强老师的学科学问素养，提升学科教学实力。由组长负责组织，围
24、绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公开教学。集体备课：每周至少一次。(三)加强校本研训，促进老师专业成长努力提高老师对接着教化的相识，树立终身学习的理念。充分利用校本资源，主动开展校本研训，促进老师的专业成长。以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教科研的针对性和实效性。专业引领：一方面提倡老师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想，主动参与省市级教研活动，另一方面将专家请进学校或外派老师进修学习，引进专家们新的理念和教
25、学思想，促进我校老师的专业发展。骨干带动：重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀老师等队伍建设，充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。充分发动和激励老师主动参加教科研活动，以课题探讨为载体，使老师把教化理论与教学实践紧密结合起来，引导老师向专家型老师转变。同时，刚好推广课题探讨成果，推动教学改革向纵深发展。实施学校“青蓝工程”。名师带教：老师集体的同伴互助是校本教研的标记和灵魂。加强老师之间的专业切磋、协调和合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参加教化探讨等方式来达成这一目的。依据老师实际的教学状况，每一位老师
26、都与一位有专长的老师结对子，学校每学年都要督促检查，要求指导老师做指导记录，徒弟做学习记录。自我反思：自我反思是老师的自我对话，是对自己的教学行为的思索、谛视和分析。提倡老师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。(四)详细活动支配1、新课程标准学习、“教学案”集体备课、校际教研(3月份)2、名师导引课，“学案导学”教学观摩课(4月份)3、中青年老师基本功竞赛(我的教学故事演讲竞赛、书法竞赛)、校级教学能手评比(5月份)4、教学案例、论文评比;青年老师课堂教学达标活动(6月份
27、)5、教研组、个人成长活动总结与反思(7月份)学校老师专业成长安排范文4随着幼儿老师的发展，在以后的教化岗位上，更多的是作为老师的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份耐性，陶行知说过：“教化即生活，生活即教化”。作为教化工作的我们应当爱岗敬业，把教化适用于生活，运用于生活，把生活落实与教化上。我是20_年的实习老师，刚起先初来乍到，在园长和各位老师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有阅历的我们就感觉一头雾水，在1年的实习时间里，充溢了许多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做
28、如下规则一、发展方向：1、 提高思想素养老师是教书育人的主体，是带领驾驭新学问带领孩子走入新学问的殿堂，政治思想首先要端正正确的教化思想，教化观念，教化理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。2、丰富科学文化学问文化是一种底蕴，是一种功底，教化者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品德，把文化与教化落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得老师是教书和育人是文化的结合体，那么在平常的学习中就要把文化学问与教化理论相结合，丰富自己的专业。3、提高教化技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素养是仅仅不够的，这也是依据幼儿的特点，把老师的教化作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教化
29、学问的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教化的明灯，老师是要把教化技能放在第一位的。4、促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培育习惯的，主要以嬉戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平常教化中要主动的拟定班务安排，仔细的写好每个礼拜的一日活动支配表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采纳激励幼儿，表扬幼儿的教化方式确定每个幼儿，让老师与孩子和家长之间建立一种密切关系以便于更好的与幼儿沟通。二、详细安排：第一年：尽快适应和驾驭幼儿一日活动1、 在幼儿园里，每个青年老师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的特长很快的适应园内生活2、 主动的一日活动是在嬉戏中不断谆谆教
30、导的，关键是老师要驾驭孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有安排有合理的支配一日活动3、 孩子都是以嬉戏来充溢一日生活的，以孩子喜爱的嬉戏吸引幼儿让幼儿在嬉戏中得到欢乐和促进老师与幼儿之间的密切关系4、 青年老师当然是没老老师阅历足，那么我们就要多请教阅历足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。其次年：努力吸取新学问能刚好地与家长沟通1、 新时代提倡老师要多阅读幼教方面的学问，不断丰富自己的学问，拓宽视野。2、 为了给孩子营造一个同等，宽松，理解，激励的精神环境，老师应当给幼儿创建一个相宜的物质环境。3、 驾驭寓教化与嬉戏渗透的规则，让每个孩子都去参加嬉戏，引
31、导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经验刚好地跟父母沟通。4、 孩子在园的改变，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面第三年：教学理论和教学风格1、随着阅历的积累，年轻老师在教学上要把教学理论扎实并形成显明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色2、经过2年的学习更加的感受到比以前长了许多,教学上具有自己教学的特性,让孩子在老师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了,感染力更强了3、把理论学问联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出显明的对比4、在教学上接着学习专业学问，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课刚好地反思自己学到了什么?课外的学习和探讨一个课题进行阐述时又是怎么探讨的，动身点在哪里?核心在哪里?这些都是我们必将学习的过程。5、依据孩子的不同须要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们老师在教学和生活中遇到的问题，那么青年老师更应当多点耐性，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些害怕心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务实力，争取成为一名优秀的老师。上述是我个人拟定的个人安排，希望在园领导的培育下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。