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1、梦想课教学心得体会（共6篇）第1篇：幻想课心得体会幻想课心得体会本学期起先，我担当了一至三年级的幻想课，我感到无比激烈、快乐。每次走进幻想课教室，我就像完全换了一个人一样，这里先进的设备、优雅的布置，再看着孩子们脸上洋溢着纯真的笑容，我就全身充溢正能量。记得在上生活伦理生活适应力（2）这节课的时候，组织孩子们玩了一个“松鼠搬家”的嬉戏。孩子们不断听我的口令在小松鼠、樵夫、小木屋之间改变。在改变过程中，会有学生不断被淘汰出来。在整个嬉戏结束时，我看到被淘汰的学生特殊懊丧。最终，我让他们共享感受，其中有个同学说：“竞争太残酷了，要和同学相互协作，才能坚持到最终。”是呀，就是这样一个全体同学都参与的
2、嬉戏，让孩子们体验竞争与合作，在生活中沟通与理解，体验合作和双赢的欢乐。幻想课把课堂还给孩子们，让老师能微笑面对孩子，而不是一味肃穆、厉声呵斥孩子们要分数。幻想课是真正民主、开放、包涵、多元的，真正做到了让孩子们自信、从容、有尊严的成长。幻想课心得体会2023年9月22日，我有幸参与沙峁九年制学校的“幻想沙龙”活动。这次活好听了本校魏光磊老师的一节幻想课奇思妙想。听完课后，我突然脑洞大开，把我始终觉得抽象的艺术与生活完备结合，并且能让孩子们打开思维，在看似天马行空的想象中，孩子们用奇思妙想绘画出了属于自己的图画。而且，这位老师的个人素养较高，教学方式敏捷多样，语言组织逻辑性很强。一节课下来，如
3、行云流水般，让人觉得耳目一新，又特殊舒心。相比我而言，觉得自己还是比较稚嫩。可是，我很庆幸，在这次活动中，第一次相识了这么多优秀的幻想种子老师，听他们发表言说，与他们相互沟通，让我受益非浅。我其实特殊艳羡他们，想起一句话：“好老师就是站在讲台上比平常更美的人。”这里是幻想的舞台，只要我足够努力，就肯定有展示的机会。我暗暗告知自己：敬爱的自己，专心做事，踏实做人。拥有幻想的人恒久不会让自己的人生荒芜。我情愿播撒希望的种子，等待它开出幻想之花。第2篇：幻想课程教学心得体会榆中县夏官营美丰试验学校幻想课教学心得体会（2023-2023学年度其次学期）黄玉玲“幻想课程”在我校已经开展两年了，我们学校特
4、别重视这门课程的开展，特地成立了幻想中心。在上网上及我们学校幻想课老师的帮助下，我收获了胜利，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。一、感受幻想课程新奇的教学理念。在学习过程中通过网上学习及同事的引领，我对幻想课程理念的相识、教案的熟识、教学方法的列举分类和如何上好幻想课程的研讨，经过老师们精彩的课堂展示，师生的探讨与互动，体验了嬉戏给我们带来的欢乐和启发。我们全面感受幻想课程理念和方式上的新奇、多元与好用。让我真正感受到“幻想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。幻想课堂是令师生欢乐的课堂。二、感受幻想课堂欢乐的教学过程。1.幻想课程所体现的是学生是学习的主体，
5、老师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参加、是实践，并在参加的过程中尝试、发觉、体验、感悟、共享、获得新知、实现超越与发展。作为老师，如何欢乐地教，如何让学生欢乐地学，总萦绕于心头。思索了许多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过嬉戏活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的须要我们去努力开发，老师教得欢乐了，学生学得岂能不欢乐？幻想课堂给我们供应了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。2.幻想课堂传递着让学生在嬉戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发觉、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生
6、养成一种主动、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的珍贵财宝。有一次我上幻想课玩嬉戏，我们玩的是结绳子的嬉戏，同学们手牵手，根据嬉戏规则不能放手，还得想方法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个嬉戏中我们学到了不胜利决不放弃，团结起来就肯定能胜利。幻想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，幻想课堂可以让我们在欢乐中学习，在这欢乐无比的环境里健康成长，我们真是华蜜啊！三、感受幻想课堂实施的任重道远。在农村幻想课程教学中，我还要接着努力，接着关注农村素养教化的均衡发展，把握好导向和方向，遵循幻想课程的规律，从真正意义上相识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是对幻想手
7、册机械的照搬，而是鲜活的，改变的，动态的，重组的，生成与创新的教学过程。同时也要求老师的情感要投入到课堂教学之中，擅长运用艺术性，生动，形象，精确，感人的语言来传递幻想课程的理念：让孩子们自信从容有尊严的成长，只有在这样的课堂上，学生才会获的多方面的满意和发展，老师的劳动也才会闪烁着创建的光辉，老师的才智才的以提升，师生才能觉得生命力的涌动，幻想课程是一片耐人寻味的广袤天地，只要你真诚去探究，去体会，信任在你耕耘的那片天地里，将会有更多的农村孩子学会欢乐，甚至于在欢乐中感受着幻想课程的“旋律”健康成长。为了乡村学校的明天，为了孩子的将来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一
8、名幻想课的老师，我要让爱传递，让梦翱翔！第3篇：幻想作文之幻想心得体会幻想心得体会谈到幻想，或许几年前的你可以夸夸其谈，滔滔不尽，现如今，经验了时间的打磨，生活的锤炼以后，你还能坚决地说出你的幻想吗？ 我们每一个人都有自己最初的幻想，可能现在想起来觉得荒谬不经，但最少我们敢想。越长大，越成熟，我们反而变得越害怕，越脆弱。我们经常以现实为标杆来建立自己的幻想。我们不敢再豪言壮语，觉得那是大放厥词；我们不再有志薄云霄，以为那是不切实际。我们就这样在现实的打压下卑躬屈膝，情愿做命运的奴隶。 或许，有人觉得谈论幻想本身就是一件不着边际的事情，抵不上脚踏实地地过着平凡生活的真实。正如影片中国合伙人中的台
9、词一样，“曾风华正茂、年轻气盛、满怀志向，走出校门，社会和现实会很公允地狠狠给每一个人一巴掌；最终知道坚持幻想是一件多么困难乃至由不得自己的事。” 然而，有幻想,不肯定能胜利，没有幻想，却注定平凡。影片中的三个男生也曾迷失落魄，也曾和幻想擦肩而过，但由于他们的坚持，他们的不伏输，他们的幻想才没有被社会这台大机器摧毁。他们不甘平凡，不认宿命，他们把幻想坚持到了最终，所以才能够为众人所钦佩。他们没有实力变更世界，但却变更了许多人的命运，包括他们自己。 幻想与现实，间隔是存在的。但它们尽对不是两条平行线，只要不放弃，只要不断努力，不断学习，总有一天，幻想与现实终会交汇。我们不能仅仅由于眼前的困难和挑
10、战就往质疑自己幻想实现的可行性。“今日很残暴，明天更残暴，后天很美妙，但尽对大部份是死在明天晚上，所以每一个人都不要放弃今日。”马云的这番话正是告诫我们，只有坚持今日的幻想，持续明天的希看，我们才能看得到后天最美的曙光。 正是挥洒青春，恣意猖狂的年纪，我们怎样能情愿让现实把自己的棱角磨平？我们不能在利益的洪流中迷失自己的方向，不能在现实的打压下摔碎自己的幻想。高校，本应当是扬帆起航，奋力拼搏的地方，我们怎能忍心在这里就亲自把青春和幻想安葬？ 不要埋怨现实的残暴，不要苛责人情的冷漠，不管身处怎样的环境当中，都不能熄灭心中幻想的那把火。 幻想,一旦被付诸行动，就会变得神圣。问渠那得清如许？为有源头
11、活水来! 参与靖远县首届幻想课程大赛听课有感伴着秋收的喜悦，在初冬略带寒意的季节，靖远县迎来了首届幻想课程大赛，时间是在2023年11月8日、9日两天，大赛分小学组和中学组，小学在回民小学进行，中学在靖远六中实行。这次大赛得到了县政府和教化局的高度重视，评委老师都是从天津、沈阳等地请来的专家，上海真爱幻想基金会的秘书长胡斌老师和宋毅老师全程参与。小学共有全县13所幻想中心的老师参与赛课，各位老师意气奋勉，用热忱点燃了幻想的火花。10日我又听了天津双港试验小学专家刘振洁校长的讲评以及幻想课程讲座，受益匪浅，对幻想课有了更深的相识，下面谈谈我的感受。激发他们的爱好，一般与主题活动联系比较紧密。主题
12、活动是本节课的神，一般课上有两个活动，活动有目标，有内容，有形式，实行分组活动的形式。每个小组都有组长、统计员、噪音管理员，组长负责工作的支配和主持，统计员进行统计和资料收集，噪音管理员负责纪律。全班则由“我们的约定”来约束，以加分或减分评比。这样各组分工合作，充分发挥特长，开发了孩子们的才智，打开了创新的火花，又凝合了集体的力气，还使他们懂得了遵守规则。展示共享是一节课的魂，孩子们展示他们的成果，有胜利的，有失败的，这都是他们成长过程中必经的，他们感受着学习的欢乐，体验着活动的过程。评价总结的方式许多，有老师评价、学生自评和师生互评，评价中他们享受到胜利的不易和欢乐，体验着失败的味道，思索着
13、失败的缘由，为下次活动集聚着力气！这十三节课都有这几方面的设计，有的老师接触幻想课的时间长一些，教学阅历丰富，课程目标达到了，有的老师由于上课时间短，上的还不到位，信任经过这次的历练，他们会很快成长！二、热忱奔放圆幻想。这次上课的十三位老师都是年轻的学校骨干老师，他们工作看法端正，备课扎实仔细，对所上的课都经过了细心打算，尽管有的地方不是最好，但他们那主动、热忱的上课看法值得我们学习，他们开启了靖远幻想课的先河，为孩子们播下了梦的种子，幻想将从这里起航！三、多姿多彩幻想课。这次上课的老师选择了不同的幻想课程，向我们展示了幻想课的风采，有小小加工厂、新小红帽和大灰狼、拔牙我不怕，挑战不行能我的玩
14、具我做主、令人惊异的大脑等，我看到不同的幻想课程培育孩子不同的实力，而且对孩子的发展非常有益，开发了学生的智力和创新实力，孩子在幻想课中和外边的世界有了联系，和将来能接轨，学会了在现实生活中遇到类似的状况怎么处理，这是现行课程不能给于他们的，幻想课的确是为孩子自信、从容、有尊严的将来着想，这样的课程在轻松愉悦中学习，思维在欢乐惊慌中奔放，而且每节课都有不同的活动，孩子们不会产生厌烦的心情，幻想课，孩子们的最爱！ 四、一丝不苟说评课。这次上课小学组共有四位评委，刘振洁校长是主评委。刘校长对幻想课情有独钟，他全面探讨了幻想课，对每一门课都非常熟识，幻想课在他们学校开展的绘声绘色。作为评委，他仔细听
15、着每一节课，为每位老师都摄了像，把每一个环节都记得非常细致。最终评课讲座时，他把每节课胜利的地方都做了讲解，失败的地方也一一指出，并说明白缘由，用课件的形式向大家展示，分层次讲解了幻想课的内涵，有实例，有讲解，让我们这些初学的老师如拨开云雾见太阳，一下子知道了幻想课应当怎么上，应当注意什么，明白了为什么问题比答案更重要，方法比过程更重要，信任比帮助更重要，人的才智是无穷的，只要方法得当，充分信任，孩子的发觉令大人们刮目相看。听刘校长评课如涓涓细流，又如滔滔大河，有滋有味，有波有浪，别开生面，既恳切指出了不足，又指出了发展方向，的确是为靖远的幻想教化着想，为我们指出了前进的路。这次听课，让我大开
16、眼界，不同老师不同的课让我感受幻想课的魅力，专家的讲评为我们领航，信任不远的将来幻想课的教化方式将影响到其他课的教化，让其他科也向着欢乐合作探究的方向发展，这不正是我们改革多年找寻的教学方式吗？问渠那得清如许？为有源头活水来!愿幻想课程在靖远这片沃土生根、发芽、开花、结果！愿我们的孩子幻想成真！靖远县平堡中心小学刘兰芳 2023年11月放飞幻想12月13日-15日，400余名老师齐聚我校多功能大厅参与幻想课程培训，我对幻想课程很生疏，这次能有这样一个学习机会，我感到无比荣幸，他们给我们带来新的理念带来无穷的欢乐，他们是那么有魅力，三天的培训匆忙而过，但我仍沉醉在那欢乐，充溢的情景中，沉醉在那一
17、节节精彩的课堂中，这是让我触动最大，感受最深，收获最丰富的一次学习体验下面谈谈我的详细感受：一 内容丰富，形式多样，精彩纷呈。1.开幕式结束后，真爱们幻想公益基金会的刘海军老师带领我们从体验起先学习，那一个个生动的嬉戏“想不到”“打不开”“回不来”“放不下”让我体验到要学会尝试变更，打破常规，关注到团队中每个人的需求。体验式学习的优势在嬉戏中脱颖而出，让每个人都从嬉戏中感吾学习，感受到不一样的过程有不一样的心境，这不仅仅是一次嬉戏过程的体验，更是幻想理含的传递。2.体验课我们在小会场进行，我们在嬉戏，活动中学尝识，在操作表演中学技能，在欢乐的嬉戏中点燃激情，绽放活力，原来课堂可以是笑声不断的。
18、原来教化可以在嬉戏中无痕的。三节欢乐的幻想课程，让我在笑声中感受了课程的趣味性，快速了解了幻想课程，幻想课程是欢乐的，是在嬉戏活动中探究，体验，感悟，成长的。想想我的课堂，全是牵着学生鼻子走，讲了公式做练习，说了学问说方法，没有让孩子体验，看了专家的课程，我的观念要改改了，教给孩子更多的发言权，留给孩子足够的时间，嬉戏充溢了真实的生活体验，这样的课堂肯定比讲题更能激发思维的火花。二 理念新奇，独具匠心，收获意外。本次培训，我收获了“五个不一样”和“一个共同的幻想”。1.不一样的内容，培训打破了传统模式，以各种嬉戏，演讲，电影片段，课堂体验为主要内容，并贯穿在课堂的整个环节。2.不一样的理念，让
19、我亲身感受到：团队比个人更重要，过程比结果更重要，问题比答案更重要，方法比学问更重要，信任比帮助更重要。3.不一样的方法，运用最多的是人人参加，亲身体验，共同共享，通过小组合作，集体探讨，共同总结等不同形式和方法完成课程内容，学得轻松，记得坚固。4.不一样的心态，培训的老师学员都是快乐欢乐的，老师幽默的引导，学生不断的掌声，好玩的活动，快乐的大笑，精彩的共享，无穷的乐趣，无不表达我欢乐的心情。 5.不一样的效果，不论年龄大小，不论男女，不论生疏，都是那样自由自在，都是那样主动自信，都是那样生气勃勃，都是那样幽默欢乐。6.一个共同的幻想，点燃了我的幻想之焰，我期盼自己也可以执教幻想课程，成为一名
20、种子老师。结束之前，用幻灯片回放了培训整个过程，一次次精彩瞬间，一张张绚丽笑脸，一个个劳碌身影，记录了三天培训的点点滴滴，回味无穷，整个会场充溢着亲身满意的笑声，流淌着浓浓的和谐之情，我不得不叹服，幻想课程的培训是精彩的。幻想课程是开放的，自主的，多元的，宽容的，学生没有压力，思想活跃，这样的课堂每个孩子都能得到阳光，都有绚丽的时候，等我们学校幻想中心建立后，我会用这几天的培训中学到的学问毫不保留的传授给学生，让幻想课堂成为孩子们喜爱的学习地方，让孩子们在幻想课堂中自信从容，有尊严的成长。有梦就有一切，有爱一切皆有可能，有了真爱幻想，我的教化目标会更早实现。第4篇：幻想课教学反思充溢着，欢乐着
21、，感动着，成长着幻想课程教学反思幻想课程是集合作、嬉戏、自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的一门课程。学生在课堂上通过分组、设计、沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加实践，培育自我发展和合作意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试。一、结合学科特点，开展多元化幻想课程教学活动。幻想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。通过设计和实施幻想课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把幻想课程与各门
22、文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，激发了学生学习其它课程的爱好。二、贴近学生生活实际，进行有益的幻想课程教学。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。三、合作与实践紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 幻想课程的精髓在于“合作与实践”。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的
23、方式也是多样的。重要的是要为学生营造情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着梦课程教学广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为社会培育有学问、有实力、有志向的建设人才的目标，开设幻想课程，很有必要。学生的动手实力及创新实力得到了提高。四、幻想课程教学反思。幻想课程是一门走进梦幻般、温馨的教室进行教学，是亲密联系学生的学习生活和社会生活，是体现学生对学问的综
24、合运用的课程。它以学生的学问和阅历、社会实际和社会须要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培育和发展学生解决问题的实力、探究创新精神和综合实践实力，使学生驾驭基本的社会实践与服务技能。学会共享、敬重与合作，养成实事求是的科学看法。活动中，老师激励学生利用多种手段、多种途径来获得信息，培育学生收集和处理信息的实力；激励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。通过小组活动和其他同学的沟通活动，学生逐步养成与人合作、沟通、共享的看法与实力。五、须要的支持与帮助。1、不会上传视频。2、没有教科书。3、多进行一些嬉戏的培训。4、给一些好的示范课视频，让我们学
25、习。5、老师工作量较大，最好配备一两名专职老师。第5篇：幻想课教学设计 假如只剩最终一滴水教学设计课程名称：爱绿小卫士 模块名称： 水 课题：假如只剩最终一滴水 课时：第5课时课前打算： 积分卡 资料卡 试验器材 课件一、热身导入 嬉戏 唱反调规则：老师说口令，同学们做相反的动作。比如，老师说坐下， 同学们 做起立的动作。节奏慢或违规者均为失败者。就说出和水相关的词语、古诗等。二、教学目标1、通过“流水刷牙”的试验，体会对水的奢侈；2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有很多地方极度缺水；3、能主动实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。三、课堂规则1、要勇于展示自我，大胆、大
26、方、声音嘹亮。2、合作人人参加，明确分工， 要倾听别人发言，养成敬重别人的习惯。3、评比：用不同颜色的积分卡进行嘉奖，红色代表3分，粉色2分，绿色1分，依据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士）四、教学过程 活动一：对比试验1、打算6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁 架台。2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生打算刷牙的动作，另外两个学生运用已打算好的水瓶轮番倒水（仿照水龙头的流水）。3、听音乐，两个学生同时刷牙。另一个学生用装满水的水瓶刷牙。（550ml)视察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。4、比较得出结论。5、以一滴水为例，让学生通过计
27、算体会流水刷牙对水的奢侈。 活动二：议一议每个小组拿出他们的资料卡，探讨他们在生活中，哪些活动须要 用水？ 然后估计这些活动须要用多少水？最终加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？ 展示共享金点子发布会以小组为单位探讨，想出节水的点子，把它们都写下来。每小组选出一名代表共享，看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士，并赐予嘉奖。 评价总结或许，有一天，它将成为最终一滴水 爱水，节水，从今日做起，从一滴水做起！ 拓展延长设计一条节约用水的宣扬语第6篇：幻想课教学设计shopping教学设计 英语课与幻想课整合 陕西省榆林市神木县第十小学 王巧艳 一、教材分析本节课是新人教版小学英语四年级
28、下册第6单元第4课时，教学内容是 Lets talk in Section B.教材是以情境图（服装店）来呈现教学内容。通过Amy与妈妈买衣服的场景进一步学习如何询问价格，描述衣物。它充分体现新课程标准下提倡的“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标。给学生供应了充分发挥主动性和创建性的空间，让学生在轻松开心的氛围中学习。它是要学生学习一些购买衣物的常用句型。并能用所学语言在商店进行购物。二、学情分析学生在第五单元学习了服装名称及相关的句子，在上节课中已经学习了描述衣物：Look at that s colourful.并初步感知句型：How much? I
29、ts本课进一步学习一些购买衣物的常用句型，并能用所学语言在商店进行购物。以学生的生活体验和相识为基础，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。三、教学内容Lets talk in Section B.四、教学目标1、学问目标能听、说、读、写句型： How do you like this skirt ? Its very much is this skirt ? Its 89 .Ill take it .并仿照本节课对话2、实力目标能敏捷用运所学语言进行沟通。3、情感目标：能以得体的方式与人交际，做到合理生活。五、教学重点、难点重点：因为本节课的教学内容是会话教学，而语言是会话的基础，因此，驾
30、驭相关的句子作为本课的重点。难点：用运所学语言进行沟通。（要使学到的学问内化为自己的学问）六、教法和学法依据本节的教学目标及重难点，结合新课标的要求（注意语言实践，培育学生的语言运用实力和综合实力）以及学生的年龄特征，我在教学中主要采纳了以下四种方法：1、自主探究、（自读对话，找出疑难；再读对话，结合上下文及情景图理解句意）2、合作沟通（小组探讨解决自己不能解决的问题、小组展示）3、情景教学、（如观看教学视频，依据情境了解故事内容及有关句子How do you like this skirt ? Its very pretty.展示共享时设置真实的场景：两个服装店，让学生依据生活阅历，通过合志
31、向象编对话。）4、引导法（学习单词 expensive 时，How much is it ?学生已了解是询问价格的，所以，我先让学生初步计算裙子的价格，通过美元和人民币之间的换算，得出这件短裙大约592元，这样，学生很简单了解该词，而且学起来很轻松。对于该词的拼读，通过音节的划分ex/pen/sive,再让学生类比school,student等词的读音规则来认读。通过视频对话表演，让学生感知新语言运用的场所）。这样，设置真实的情境和真实的对话，让学生把学到的学问运用到生活中，增加学生学习的主动性和主动性。提高课堂的参加度和课堂效率。真正做到学以致用。七、教学过程（一）、热身导入嬉戏：我演你猜（
32、让部分学生用肢体表演不同的天气特征，其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服。）：将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生爱好，同时做到温故而知新，初步进入本节课的学习。（二）目标说明（指明学生诵读提示）（三）主题活动 活动一： 探究学习 规则：1、自读对话，找出疑难；再读对话，结合上下文及情景图理解句意。小组探讨沟通解决问题。然后小组探讨解决自己不能解决的问题并向班级展示自己的问题。 新课程标准力求提倡自主、探究的学习方式，在这个环节中，我把语言的学习、感知作为重点） 2、观看视频，依据情境了解故事内容。创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到敏捷运用所学语言的目
33、的。3、梳理疑难，并板书。（让各小组再现他们的疑难，老师板书） 让学生进一步驾驭自己的疑难。4、听一听，读一读。（设计意图：先细致听录音，再让学生跟录音仿照单词和对话，看谁说得最好，为下面环节的练习做打算。）活动二：仿照秀 规则：师生、男女生、小组分角色仿照表演对话。 ：反复操练句型，使学生在体验中学习，在学习中体验。让学生驾驭正确的语音语调。）（四）展示共享 我是小导演 规则： 以小组为单位，依据所设情境，表演售货员、顾客，通过想象，表演一次购物的经验。（能简洁沟通赐予嘉奖3分；故事情节合理，完整，有创意，嘉奖4-6分）：让学生自编自演（表演售货员、顾客），这样给学生供应了更多的展示机会，因
34、为这些衣服是学生亲自做的，激发学生的求知欲，让学生在玩中学，学中玩。（五）评价总结依据得分多少评出优秀小组。由于不同的小组选择了不同的商店及所需衣物，让小组说明他们选择不同店的理由。我们从中受到了启示：生活中有很多美丽时尚的衣服可以给我们的生活带来色调，当然它们的价格也不相同，并不是价格越高的衣服就越美丽，只要是适合我们穿的、我们自己喜爱的衣服才是最美的。同时，我们应当学会生活，懂得节俭。生活来之不易。我们应当时刻牢记：一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰！（六）作业1、Ex.(P41 学习与评价)（给下列句子重新排序，组成一段完整通顺的对话）（B类）2、仿照对话编对话。（A类）：学以致用是学习语言的终极目标，同时通过分层作业，让每个学生都有相应的发展。 板书 Unit6 shopping How do you like this skirt ?Its very much is this skirt ? Its s expensive.小学幻想课教学心得体会（共8篇）小学五年级幻想课教学心得体会幻想心得体会小学幻想课理财教学心得体会（共7篇）党课心得体会中国梦