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1、四年级下册数学教学工作计划时间过得真快，让人猝不及防，我们又将进入新的学期，作为数学教师，在新学期开始前，制定好教学工作打算有助于教学工作的有序开展。下面是由我为大家整理的“四年级下册数学教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级下册数学教学工作打算一一、指导思想教材四年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意
2、保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。二、学情分析学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。三、教材分析本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和
3、数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学目标1、理解小数的意义和
4、性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活
5、中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。五、教学重点、难点1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识
6、三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，学习
7、数学的兴趣，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。六、教学措施1、深入教材，仔细备课，定好单元打算，提前一周备课。2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好
8、后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。四年级下册数学教学工作打算二一、指导思想重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以关心学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。二、学情分析1、大部分学生状况分析。本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习
9、的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。2、学困生基本状况分析。个别的学生由于基础不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循
10、环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析1、教材内容。本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点。总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰
11、富性和进展性。1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2.认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。4.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、教学目标1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法
12、。2.把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据改变趋势，体会统计在现实生活中的作用。6.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。四、教学措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、利用一切手段提高
13、学生学习数学的主动性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重学问在实践中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。4、留意学生数学基础学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习打算，指导学生进行好复习。6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用
14、题应当多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、了解学生原来的学习状况，从实际出发，让学生端正学习看法，多鼓舞学生，提高学生学习能力。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。六、优生的培育措施1、了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页