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1、四年级下册数学教学工作计划四年级下册数学教学工作安排1一、学情分析四年级(2)共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不志向，有多部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形
2、和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1。相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2。相识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3。相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以
3、内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5。相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6。了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8。初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立
4、学好数学的信念。10。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和
5、解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。
6、7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。四年级下册数学教学工作安排2一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量
7、关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学
8、学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，视察物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进
9、行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和
10、推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地
11、把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四则运算2 3月9日3月15日 四则运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小
12、数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习9 4月27日5月3日 三角形10 5月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级下册数学教学工作安排3一、任教班级大部分学生的
13、学习状况分析通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生面积较大，成果比较落后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思索习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在驾驭课本基础学问和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。二、后劲生状况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在85分以上）为71.4%，虽然没有出现不及格的现
14、象，但相比之下成果在90分以下的学生学习主动性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑敏捷，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
15、教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基天性力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和举荐信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有
16、学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一
17、步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程
18、，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将实行以下教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯
19、，规范书写格式等的教化。2、课前仔细备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。3、注意学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注意情境创设，让学生在生动好玩的情境中学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生多动手，多动脑，独立
20、思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，提高数学活动的实效性。5、学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的培育。长抓不懈，重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算四年级下册数学教学工作安排4一、班级状况分析：四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习看法端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课主动性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识；另有十多名学生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳（姜倩颖、王志鹏
21、、丛帅、林法停、侯权威、徐有未），这部分学生有的是父母对子女关切、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹；空间与图形，包括相识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，相识拆线统计图，能依据须要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的学问解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析探讨问题的步骤与方法。三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，
22、等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减
23、法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例，相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、
24、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行订正。5、重视课堂小测。 充分利用课堂小测的方法，仔细分析学生出现错误的缘由，以
25、便对学生进行学问的订正，刚好进行反馈。6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。五、课时支配：第一单元： 简易方程：9课时其次单元 ：多边形的面积计算 10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时。第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质 8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整理总复习 5课时四年级下册数学教学工作安排5一、指导思想重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生
26、理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学情分析1、大部分学生状况分析。本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已
27、经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。2、学困生基本状况分析。个别的学生由于基础不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习关切，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析1、教材内容。本册
28、教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点。总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。（1）改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。（2）相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。（3
29、）供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。（4）加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。（5）有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。（6）情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。3、教学目标（1）理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。（2）驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。（3）相识三角形的特性，会依据三角形的边、角
30、特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。（4）初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。（5）相识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据改变趋势，体会统计在现实生活中的作用。（6）初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。四、教学措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、利用一切手段提高学生学习数学的主动性，使学生酷爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习爱好。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中
31、的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。4、留意学生数学基础学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习安排，指导学生进行好复习。6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。7、把学校教化家庭教化有机结合起来，努力教好每一个学生。五
32、、后进生辅导措施1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生学习实力。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。六、优生的培育措施1、了解他们的思想状况，激励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。四年级下册数学教学工作安排6一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，
33、能从已有的学问和阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠
34、敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，视察物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义
35、和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中
36、的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突
37、破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一
38、个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四则运算2 3月9日3月15日 四则运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习94月27日5月3日 三角形105月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日
39、平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级下册数学教学工作安排7一、基本状况分析（一）学情分析本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新实力。（二）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；相识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
40、本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、教学目标（一）学问与技能方面1.使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2.使学生经验探究一些常
41、见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。（二）数学思索方面1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力。2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。3.在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（三）解决问题方面1，能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。2.能在解决问题的过程中，合理运用计算器
42、进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。（四）情感与看法方面1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成
43、对数学的主动情感。三、教学重点、难点教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的相识，用字母表示数。 四、教学措施（一）仔细备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。（二）在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。（三）多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。（四）赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学
44、习的欢乐。（五）把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。（六）教学进度支配表周次 课时教学单元第一周 5一平移。旋转和轴对称第2.3周10二相识多位数第4.5周10三三位数乘两位数第6周5四用计算器计算第7周5五解决问题的策略第8-10周 15六运算律第11-13周15七三角形。平行四边形和梯形第14周 5八确定位置第15-17周 15九18周 复习考试四年级下册数学教学工作安排8一、学生驾驭学问状况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着差异，所以心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大
45、部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是：使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常