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1、关于毕业班教师工作总结五篇关于毕业班老师工作总结五篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的毕业班老师工作总结5篇，希望能够帮助到大家。毕业班老师工作总结 篇1时间飞逝，转瞬间又一届学子毕业了！面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法，我始终在反思我们的语文教学原委应当教什么，下面就我的点滴感想与各位沟通。一、扎扎实实进行语文训练在当前的语文教学
2、中，我们经常看到这样的现象：对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬着新教法，自己也搞不懂在教什么于是，我们经常感叹语文越教越不会教，越教越不知道该教些什么。但我想语文教学的根本离不开字词句篇，听说读写的训练。学生语文素养的提高离不开阅读、感悟、积累。在小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟积累的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富
3、的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。二、打通课内外壁垒我们都知道“学好语文工夫在课外”，“课堂的外延与课外的外延相等。”所以我们可以以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在我们开展的书香班级、书香校内建设中，晨诵、午读、暮省，亲子阅读、经典赏析、书本剧表演等教学实践活动，就是把语文教学的
4、触角伸向了广袤阅读实践的天地。厚积而薄发，持之以恒，学生语文整体水平的提高是自然而然的事了。三、重视多彩的实践活动在语文学习中，学生最头疼的是写作，经常因为写作的选材而费尽心机、冥思苦想。假如我们常常组织一些丰富多彩的活动，就能帮助学生积累写作的素材。如走进缤纷绚烂的大自然摘草莓、放风筝，元宵节扎灯笼、猜灯谜，远足、运动会，年级组开展的辩论赛、篮球赛、拔河竞赛等，学生因为亲身参加，有切身感受，写起来得心应手，情真意切，滔滔不绝。教学的根本任务是为学生的终身发展奠基。我们在教学工作中还要留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思惟情感教化的要素，施展学生的
5、创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。毕业班老师工作总结 篇2一年来，我班抓住时机，有安排有步骤地开展了各项工作，力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，详细回顾一、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”
6、这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成果，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成果差，常常受到指责，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不刚好引导，他们就会认为自己一无所取，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输;而成果较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级
7、的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在主动因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常捕获教化的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就简单树立学生的集体荣誉感。比如xxx同学，由于身体的缘由，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦事让大家留意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章
8、对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，特地利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整齐、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对学习突然产生了爱好，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成果，竟然还是71分。还有xxx同学，她不太讲卫生，加之学习成果差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心
9、理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与暖和，并让我班学习成果好、在班级影响力大的xxx同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关切她的进步，结果她进步不小，渐渐地会与同学讲话了，她的成果也在渐渐地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她起先静默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净;放学了，教室窗户未关，她望见了又关好;劳动课上常望见挂着汗珠在静默地埋头肯干。二、营造良好的班级氛围，切切实实地关切学生。一位好老师，不仅要关切学生的学习，更要关切学生的思想和生活，关切她们的成长，倾听他们
10、的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如xx同学，语文成果优秀，但数学成果不志向，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，马上找她谈心，帮她分析数学成果差的缘由，指导她订立学习安排，并督促她完成学习安排，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。又如有一次，xxx同学感冒了，发觉他还发烧，我马上带他去卫生站自己
11、掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感谢地对我说：感谢您，老师。我摸摸他的.头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢老师了!他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情意，他们有喜悦乐于与我一起共享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求!三、立足素养教化，主动协作科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文实力的同时，要驾驭时机，对学生进行义理的熏陶和思想品德教化。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治看法都有重要的作用。例如马踏飞燕梅花魂是进行爱国主义教化的极好教材;延安，我把你追寻可
12、使学生受到革命传统的教化;高原红柳教化学生关切他人，乐于助人;一个小村庄的故事可使学生懂得要爱护生态环境;风向袋的制作和试验能激发学生进行小制作和小试验的爱好。另外，我特别留意主动协作科任老师，共同抓好班的素养教化工作。比如，我班的运动员在备战区运期间，我不仅将运动员值日的工作安排给其他同学完成，更激励全体同学在运动员训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信念全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能亲密地协作辅导老师，结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成果。总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并
13、能取得肯定的成果。毕业班老师工作总结 篇3初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。本学期，我担当初三（4）班的班主任工作。回忆这一年来的工作，有许多收获，也有许多感慨。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经验的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！现就其中的一点感想与大家共勉。一、培育学生专心健康的心理。在平常的班主任工作和教化教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加专心，更加开放。激励的方式多种多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作专心的尝试。假如
14、在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生透过努力后取得成果的确定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。二、帮忙学生树立目标，制定目标班主任不仅仅要帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以专心的心态迈出坚决的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。三、培育良好的学习看法和学习习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标
15、，制定学习安排，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能专心拓展提升自己，取得不断的进步。2、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的好处，相识自学潜力的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。3、激励
16、竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。透过竞争，学生会提高学习专心性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师持续亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导“小灶”。以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学
17、习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通校内、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生胜利的花朵。总之，在校内领导的统一领导下，在各位任科老师的专心协作下，圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课老师表示诚心的感谢！在今后的工作中我会尽最大的努力，改善不足之处，力争把工作做得更好！毕业班老师工作总结 篇4一、制定、实施严密的中考复习路途图安排二、团结、协作本年度全部带初四的老师三、听从、接受学校领导的指挥建议刚刚完成了历史使
18、命的初四年级组，是一个特殊能吃苦、特殊能战斗的集体。相当年，李闯王在打天下时告诫手下的将士时说，革命决不是摆在桌上的一盘红烧肉，咬着牙，闭着眼把他吃下去就结了。但中考有点像师生手里攥着一瓶“二锅头”，得想方设法把它喝到肚里去。中考复习有时须要的是豪情。三百六十五天，谁没有个头痛脑热的，但大多数老师都和我一样，轻伤不下火线，带病坚持工作。在带领学生复习备考的日日夜夜，无论是白天的正课，还是晚上的辅导，抑或双休日、节假日的补课，都没有给学生落下一堂课。老师们昂扬的热忱，学生冲天的干劲，来源于学校坚毅的领导。在此过程中学生也曾埋怨过苦和累，但是学校领导通过开座谈会的形式，刚好了解学生的思想状况，疏导
19、学生对任课老师的抵触心情。对老师在复习过程中出现的失误，校领导没有疾风暴雨式的指责，没有声色俱厉的指责，更多的是和风细雨的谈心，提出详细可行的建设性指导看法。校领导这种“用人不疑”的宽广胸怀，赢得了初四老师的普遍赞许。回顾这一年里召开的八次初四老师会，哪一次不是互通状况，共商对策的民主生活会！但是，考场风云变化莫测，最终的考试结果与学生的临场发挥，甚至最终的阅卷、统分都有很大的关系。“谋事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出该有回报，今年能有个好收成。毕业班老师工作总结 篇5一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主
20、动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，团结同志，坚守工作岗位，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并基本顺当完成教化教学任务。一、指导思想 ，依据学校对毕业班工作的要求，狠抓双基教学，努力提高考试成果合格率，完成毕业班的教学目标管理任务。由于北师大版教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学
21、习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察、分析、解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。提出的要求标准较高，且实际教学中难以操作，教材学问编排跳动性大，学问出现断层，作业练习题较少，这样就给我们的教学工作造成了肯定的困难。干脆影响到教学任务的完成。二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案，依据以上状
22、况，将北师大版教材和人教版教材进行了整合，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、注意课堂教学中的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织
23、者、指导者、与参加者。这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数
24、学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，进一步改进提高我的工作实力。尤其像我们班数学成果很差，更须要向其他老师虚心请教，以弥补自己的不足。我们班部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教化。帮助他们树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什
25、么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我们班差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。今后，我会发扬优点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的力气。