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1、2023年学生行为规范养成教育随笔 行为规范，是社会群体或个人在参加社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。这次我给大家整理了学生行为规范养成教化随笔，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 学生行为规范养成教化随笔1 首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的状况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的学生一日常规，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生具体地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。 要使学生养成良好的行为规范，关键在于平常的教化与督促。所以，平
2、常我一旦发觉有学生行为不良，立刻对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，帮助老师共同管理好同学。早自习的时候，我支配班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。 在卫生方面，除了我平常反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特殊是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也留意发挥班集体的力气，我就要求班干部甚至全部的同学发觉班级有违纪的同学立刻帮助其改正或向老师汇报
3、，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，依据班级日志的记载与我的发觉，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，特地进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的 张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教化与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。 为提高学生的主动性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙壁上贴上反馈表。依据班级日志里的记录状况，一周一小评，一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提
4、出看法。规定：凡是一周内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示激励;一月内得到两朵或两朵以上红花的学生就被评为本月小小达标生;一学期没有发觉违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。还进行了“一周小明星”的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。 一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探究更有效的教化方法，更好的培育学生的行为规范。 学生行为规范养成教化随笔2 依据市区教化局系统“正行风、促发展”的工作要求，以行风建设，师德建设为重点，以治理“三乱”为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化老师队
5、伍，提纯老师心灵，提升老师素养为目的。通过开展“正行风、促发展”系列活动使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象。学校组织老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用老师行为规范要求，来规范老师行为。下面就是我的学习心得： 虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣! 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业志
6、向的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从志向境界的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。 2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。 3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是娴熟驾驭
7、现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。三要有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。老师不仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁
8、。布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范;酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 “高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。” 学生行为规范养成教化随笔3 首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的状况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的学生一日常规，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生具体地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。 要使学生
9、养成良好的行为规范，关键在于平常的教化与督促。所以，平常我一旦发觉有学生行为不良，立刻对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，帮助老师共同管理好同学。早自习的时候，我支配班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。 在卫生方面，除了我平常反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特殊是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也留意发挥班集体的力气，我就要求班干部甚至全
10、部的同学发觉班级有违纪的同学立刻帮助其改正或向老师汇报，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，依据班级日志的记载与我的发觉，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，特地进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的 张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教化与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。 为提高学生的主动性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙壁上贴上反馈表。依据班级日志里的记录状况，一周一小评，
11、一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出看法。规定：凡是一周内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示激励;一月内得到两朵或两朵以上红花的学生就被评为本月小小达标生;一学期没有发觉违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。还进行了“一周小明星”的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。 一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探究更有效的教化方法，更好的培育学生的行为规范。 学生行为规范养成教化随笔4 世界上没有教化不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教化者，应让每一
12、位学生都能同等地享有受教化权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教化工作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。 一、做好双差生行为规范教化的必要性 教化的胜利应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素养，绝不能急功近利 所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成果差，行为习惯差的学生。事实上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必定学习成果上不去，学习成果差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。 记得有位教化家说过：“一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危急品，那个轻，哪个
13、重，应当很清晰”，这就启发我们每一个教化工作者要重视德育，在教化过程中“力求个个成人”。所以我认为，教化的胜利，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。 社会主义建设须要更多的还是奉公遵守法律的一般劳动者 谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家!但在我们这个社会能成名成家的终归少数，作为教化者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是一般人，也正是因为这些静默奉献的一般人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。终归，现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。
14、教化的胜利，应当是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教化者拒之门外，让家长忧心，社会担忧。 用教化者的爱心和耐性成就每位学生的同等受教化权 当然，要想每位同学个个成人，并非简单之事这就须要我们教化工作者既要有爱心、耐性，更要有信念和决心，有百折不挠事业心，老师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师经常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生，都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感谢涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不
15、绝的问寒问暖，总说着“没有您就没有我的今日”之类的感恩话，让我倍感满意。 二、如何规范双差生的行为 如何转变双差生?让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术，更是一项宏大的事业，我认为重在以下几点: 按部就班，克服功利主义 让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。中学的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要变更，须要教化者博大的爱心和耐性。对于这种状况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当时我的老师的无私奉献，我这个一般女人确定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表!我真的应当感谢党的男女同等政策，国家对我所施的无偿教化，我
16、应当报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀，我并不计较个人的得失。培育孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯，我都赐予仔细细致地亲密关注，细化到他们行为的每一个细微环节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培育学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，渐渐地
17、，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成果也逐步得到提高。 营造同等的环境、培育同学们的爱心 我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关切他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们同等交谈、同等对话，作他们的知心挚友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，须要我帮助的，我都会刚好热忱地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，培育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，同等地和其他学生相处。这样，既有利于培育团结合作的团队精神，又有利于营造相互帮助、相互爱惜、同等竞争氛围，激发每位同学的上进
18、心。 充分发挥榜样的引领作用 在班级管理中，每周都刚好召开班会，评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部，排在黑板报的光荣榜上。这样，每一位学生都有机会上光荣榜，从而激发了同学们的竞争意识，使他们学有目标，赶有方向，每一位学生的上进心不断地被唤醒，从而促进行为习惯的根本好转。 组建强有力度的班委会，充安排合班主任的教化工作 优秀的干部团队，对班风的好转有着巨大的促进作用。每周召开一次办委会，让班干部相互切磋，充分沟通工作心得，相互学习，取长补短，增加和提高管理实力;刚好通报班内的各种状况，制定对策，对不同的人和事做到对症下葯，增加班级管理效果;班干部力争做到分工明确，各司其职而又不
19、失相互协作，用班干部好的模范行为带动全班同学，做到正人先正己，这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用。 引导好特长生规范自己的行为 素养教化的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬特性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的团队。差班的学生往往动手实力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成果优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以，我们在抓习惯养成教化的同时，很留意培育学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，让他们的实力放量发挥，既能增加他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。
20、多管齐下，形成合力，也是转变差生行为习惯有效方法。 常听人说“5+2=0”，这是指学校的五天教化让放回家庭社会的两天全抵消了。针对这种现状，要想巩固教化成果，就必需形成家庭、社会、学校三维立体教化空间。学校要亲密与家长的联系，通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的刚好沟通，刚好把握学生思想行为动态，做到心中有数。学校还要与社会组织、政府部门亲密合作，为学生健康成长创建良好的外围空间。学校对在外寄宿生，要定期或不定期的进行摸底排查，刚好与房主沟通，为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境。 总之，双差生的思想转化和良好的行为习惯的养成，是一项长期艰难庞杂的系统工程，不能急于求成，它须要我们教化
21、工作者有博大的爱心，极强的耐性以及无私奉献的责任心，还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持，在良好的育人环境中，不断启迪同学们的情商、智商，让他们的脑矿得到最充分地开发，促使每个人成长成才，为全面提中学华民族的素养作出自己的贡献。 学生行为规范养成教化随笔5 管理和学习行为规范不仅是我们的行为准则、规章制度，技术和质量标准，更是我们提高自身素养的优秀教材，精神食粮和红线意识。 初看管理和学习行为规范，感觉就是一些各部门起草的一些文件，读起来比较枯燥。然而当有一天晚上静下心来细细品尝，却发觉它对我们大有裨益，特殊是对于我们这些刚毕业的高校生。它帮助我们更好地了解企业文化，特殊是一些现
22、场的质量、平安管理方法，使我们能够快速的吸取企业多年发展中积累的珍贵阅历。学习了集团企业文化，骄傲感油然而生，为自己是一名央企人而骄傲，更为我们的前辈铁道兵的“逢山凿路，遇水架桥，铁道兵前无险阻;风餐露宿、沐雨栉风，铁道兵前无困难”的铁兵道精神无比傲慢，从而更加坚决了我们前进的步伐。 还有涉及到我们切身利益的一些内容，在该行为规范中都有具体的阐明。比如说工资发放和管理制度，住房公积金的管理，劳动合同的权利和义务，违纪违法的处分规定，薪酬改革的看法，绩效管理的方法，员工的休假规定，社保和培训的规定。这不仅可以为保障我们切身利益供应法律依据，也可以更加约束我们的行为，从而使我们能够远离违法违纪。
23、作为一名刚进入单位工作的员工，我们处在施工现场的第一线，更要规范自己的行为，平常不光是要学习技术，也应时刻调整自己的行为和心态，从一名学生成长为一名员工，光是技术做好是不够的，更要根据职业规范去要求自己，努力工作，还必需要加强学问学习、提升合规操作意识。 没有规则，不成方圆。首先要做到“有规可循”，该管理规范的学习就是要让我们每位员工都成为合规文化建设的提倡者、策划者、推动者。树立主子翁意识，确保我们竞争力持续体现和经营转型的顺当进行。通过这次仔细学习，了解了许多日常工作中的重大风险点，提高了自身的相识。 歌德曾说：“毫无节制的活动，无论属于什么性质，最终必定一败涂地。”这就是告知我们，万事都
24、要有规则，一个家庭有家庭的规则，一个国家有国家的规则，一个企业员工，也必需要有遵守企业的规则。遵守规则，这是人类社会得以正常运行不行缺少的前提条件，是保障稳定发展的必需条件，也是我们个人得以成长的必备条件。 今年是集团公司全面深化改革，经营转型重要的一年，是努力打造十六局发展升级的攻坚之年。我们心情澎湃，热血沸腾，为能投身到企业“强大十六局、华蜜员工，奉献中国铁建，与祖国共奋进”共同信念的宏大事业中深感荣幸，同时也明白每个人身上肩负的责任和使命。挑战与机遇同在，困难与希望并存。 从小事做起、从身边做起，规范操作、文明合规就是我们的生命力，就是我们赖以生存和发展的源泉。我们要以此为契机，将相识风险、防范风险的实际行动落实到每一件小事、每一项工作中去，或许短时间内不能完全杜绝工作中那些不合规的现象，但我信任，这是一个按部就班的过程，只要我们保持对风险的高度重视和相识，就会化为一缕阳光，照亮每一个阴暗的角落，指引我们集团公司稳健快速的向前发展。 学生行为规范养成教化随笔