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2、起先了。张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间,在把蜡烛点燃,过了一会儿,在把水倒进放蜡烛的杯子里,时间一分一秒的消逝着,蜡烛也渐渐的燃烧着,同学们屏住呼吸等待奇迹的出现,最终。蜡烛与水面平行了,这时,老师叫七小组的同学上去看,太幸运了!我被选上了,我渐渐的走上去,一看,我忽然惊呆了,蜡烛尽然在水里燃烧了。真是太不行思议了! 后来,有同学发觉了隐私:在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡筒,这是怎么回事呢?正值我们怀疑不解的时候,老师帮我揭开了这个谜底: 原来当火焰燃烧到水面一下时,由于水的温度不宜上升,蜡烛边与水接触的部分没有达到溶解的温度而留下的一个圆柱体的硬壳,水隔在外面,爱护着蜡烛的火焰接着
3、燃烧始终到容器底部为止。 通过这个试验我不仅在玩中懂得了科学道理,还开阔了我的视野,真是让我受益匪浅! 小试验作文心得2 今日,我和爸爸妈妈合作做了一个好玩的试验纸杯烧水,打算的材料有:打火机及一次性纸杯各一只,半杯清水和一根蜡烛。我们首先用打火机点燃蜡烛,让蜡油滴在桌子上,将蜡烛固定住,然后把装了半杯清水的纸杯轻轻端着移到火苗上,并起先记时。刚起先我探着脑袋从上往杯子里瞧,呀,杯子里竟然象点了盏灯似的亮堂堂的。我又从下往上看,杯底却是黑乎乎的,什么也看不清。大约过了五分钟,我感觉握纸杯的手有点微微发热,就伸出一根用指试了一下水温,水已经有点了烫了,估计有二十度左右。这时,我不由自主的担忧起来
4、,“杯底会不会被烧破呢?”,“水会不会从破洞里漏出来呢?”。我接着一边心翼翼地端着杯子,一边细致视察着杯底的改变。时间一分一秒地过去了,我感觉手都麻木了,心情也越来越惊慌。也许又过了二分钟,我望见水好象要开了似的冒出了一个个细小的泡泡,似乎一粒粒晶莹剔透的珍宝从水里冒了出来。不过我担忧的事始终没有发生,我最终松了一口气,把杯子从火苗上移下来,用劲地顶了一下杯底,“呀!”我尖叫了一声,原来是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上,黑乎乎的一片,但杯子却完好无损。白云飘飘网 “咦,这是为什么呢?”,虽然我不知道这其中的奇妙,但这次欢乐的体验让我体会到了科学的奥妙是无穷无尽的。 小试验作文心得3 上课铃声
5、响了,唐老师手里拿着教具快步走进教室。只见他不动声色地在讲台上放下东西后,拿起粉笔就在黑板上写了静电这两个字。 教室里静静静的,同学们都竖起耳朵等着听他讲课。而他却叫了一位女同学上台去,要她把自己的尺用劲往头发上摩擦后,再把它伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间,奇迹出现了:很多纸屑马上粘到尺上。正值我们看得目瞪口呆时,唐老师问道:"同学们,你们说,是啥东西使纸屑粘到尺上去了?” “静电,静电!”同学们马上争先恐后地大声回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了。他紧接着又问道:“哪来的静电呢?”多数同学转入了深思,只有几个小机智摸索性地小声回答:“摩擦的呗。” "对。是的,是摩擦得来
6、的。”唐老师兴奋地说,“物体摩擦后能够吸引轻小的东西,我们就能说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象,就叫摩擦起电.”真有意思,他就这样一下子把我们引进了奇异的电王国。接着他又给我们讲了物体为啥会摩擦起电。边讲边给我们做同种静电相互排斥的试验。最终,唐老师让我们观看了用摩擦起电的试验,是玻璃板下的“小纸人”跳舞的表演;并给我们每个人都做摩擦起电的试验。 不知不觉,下课铃声响了,我恋恋不舍地放下手中的试验物品。这堂课真好玩啊,因为只要用尺摩擦头发就能让“小纸人”跳舞,这真是一堂好玩的自然课呀! 小试验作文心得4 下午,其次节课的上课铃敲响了。这时,李老师拿着一叠书走进了教室,神奇地对我
7、们说:“今日,我们来做一次好玩的试验吧!”同学们可兴奋了,宁静的教室里忽然热闹起来。同学们个个欢呼雀跃,“Yes!”这个声音唯恐早已传出了地球。 只见老师从书里拿出一张纸,将它撕成一片片米粒般大小的纸屑,之后将纸屑撒落在桌子上。最终,取出一把尺子,将尺子放在自己的衣服上,来回摩擦。几分钟过后,老师将尺子横放在桌子上方。同学们可惊奇了:老师葫芦里究竟卖的是什么药?这时,只见桌子上的纸屑像着了魔一般,争先恐后地往尺子上“跑”,有些没“跑”上去的纸屑,竟“站”起来“翩翩起舞”。同学们见了,纷纷离开座位,围在讲台,观看这场奇妙的“演出”。同学们有的拍手助兴、有的惊羡:“哇!”,有的伸长了颈项,瞪大了眼
8、睛 这时,老师问道:“同学们,你们知道为什么会发生这种现象吗?”大家或许都急于想知道答案,教室里忽然万籁俱寂。这时,老师答道:“其实这是静电做的怪,当我们用物体相互摩擦时,就会产生静电。我们脱毛衣时,会听到咯咯的响声,也是这个缘由。”同学们听了茅塞顿开,点了点头。 这次的试验虽然非常短暂,但却非常好玩。它不但增广了我的学问面,也增加了我对科学的酷爱。 小试验作文心得5 这学期我们在科学科作了个试验:证明金属能导电,我对这个试验特别感爱好,一回家就打算物品。 “灯泡,恩有。”我顺手拿了一个。“电池、电线也有。”说着把一核心的电池放在桌子上。我打算起先试验,我先把电线接在电线负极上,然后把灯泡也接
9、在电线上,不亮。我心里想:确定是电池少了,于是我把全盒电池加上了,可仍无济于事,我赶忙去请教爸爸,爸爸说:“很简洁,只要把电线接在负极上,另一端靠近灯泡边缘,把灯泡接在正极上,就可以了。我试了一试,嘿真的亮了。 星期五到了,我带着用具到了教室,最终上课学科了。老师给我们演示了一遍,便让我们自己做,有的同学担忧地问:”会不会电到我们?”李老师耐性地说:“不会的,我们人体等承受的电压为36伏,而试验的电量只有1.5伏。”同学们打消疑虑,放心地起先做试验,可不巧的是,我们一组在用三个电池,超过一个电池承受压力,啪的一声灯泡闪了一下后,被烧坏了。我们只能袖手旁观,过了一会,老师把望月一个组交上去,表演了三个灯泡在一起亮的试验,这个试验用了3节电池。科学老师告知我们:滇池之所以会亮,是因为金属能导电,点说着铜丝像水一样传递到灯泡上 我喜爱科学,因为它带给我们很多生活中的启示。 小试验作文心得