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1、2023年二年级语文上册教学计划范文模板2023 语文老师深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。以下是我整理的二年级语文上册教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文上册教学安排范文一 一、学生分析 二年级班共有21名学生，语文整体水平偏低。学生学习程度参差不齐：其中_X、_X两名学生基础较扎实，_X、_X学习相对较差，_X基础很差，_X有智残。从上期考试看，整体水平居全乡下游。 二、教学总任务及要求 1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成良好的学习习惯。培育勤于背诵，乐于课
2、外阅读的习惯。 2、巩固汉语拼音，相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、精确认读408个生字，驾驭27个偏旁，默写生字277个，能把字写端正，写匀整。 4、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段或一件简洁的事。能用一般话说几句意思完整、连贯的话。情愿和别人交际。 5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 7、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景。知道课文大意。 8、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 9、学习按肯定依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 三、教学内容 驾驭正确
3、的读写姿态，养成疼惜学习用品习惯，复习巩固汉语拼音，识字写字训练，听话写话，视察实力的培育，阅读积累词语，写话练习。 四、教学重、难点 重点： 1、培育良好的学习习惯。 2、巩固汉语拼音，驾驭汉语拼音字母表。利用汉语拼音说一般话。 3、学会从词语到句子的过渡。 难点： 1、能听懂别人的话，并能利用一般话表达自己的思想与人沟通， 2、能把能够有序的视察食物，把自己所见、所闻、所想、所做写写出来。 3、联系语言环境和生活实际，理解词语，理解课文内容，想象课文所描绘的情景。 五、教学方法和措施 1、仔细分析教材，细致分析学生，制定出切实可行的安排。 2、激发学生爱好，培育学生学习热忱。 3、帮助学生
4、养成良好的学习习惯。教给学生正确的学习方法。 4、利用一切可利用的学习资源，(主要是远教资源)优化课堂，改进教法，逐步适应学生。 5、虚心向别人请教，加强个人自学，仔细参与教研教改。不断提高自己的业务水平。 6、仔细抓好课堂教学，上好每一节课。 7、加强课外辅导，努力做好后进生的转换工作，缩小后进生和优等生的差距。 8、注意学生学问的积累。 9、教学中注意读的作用，反复让学生读，在读中感悟，在读中发觉。 10、组建学习小组，加强小组内相互帮助。实行一帮一活动。 11、加强检测，刚好驾驭学生的学习状况。 六、课外辅导及课外活动 课外辅导对学问的驾驭状况进行实施措施： 1、加强课外辅导，让后进生不
5、欠帐。 2、与优等生结对子，互帮互助、共同提高。 3、对学生多激励，提高学习爱好。 4、加强学生自学实力的培育。 希望成果： 1、后进生成果有所提高。 2、优等生更进一层楼。 七、教学进度支配 第一至四周 培育良好的学习习惯及第一、二单元学问 第五至八周 三、四单元学问 第九、十周 第五单元学问 第十一周 期中考试 第十二至十三周 第六单元学问 第十四至十五周 第七单元学问 第十六至十七周 第八单元学问 第十八周至二十周 期末复习 其次十一至二十二周 期末考试 二年级语文上册教学安排范文二 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，
6、每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。 1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式： (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会，相识人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 二、本册教学目标
7、1、学习习惯。 (1)驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯; (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的'习惯。 2、汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读406个生字。 (2)驾驭27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2)能联系语
8、言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6、写话。 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 三、详细措施： 1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学
9、生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。 5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教化资源等。 6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 二年级语文上册教学安排范文三 一、全册教材分析 (一)教材内容 1、本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，即8个单元依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，酷爱科学。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”，四五
10、篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 3、全册课文34篇，课文不再全文注音。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。全册要求相识的字有450个，会写的字有350个。教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。 (二)教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 2、识字课内容丰富，形式多样。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。 5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。 二、学生状况分析 本班共有32名学生，(其中转学生2名)。通过上一学年
11、的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动地参加课堂学习，自觉地完成各项作业，学生驾驭了一些汉语拼音学问，具有初步的识字实力，但学生的语言表达实力须要不断训练，想象实力也有待提高。 三、学期教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱
12、阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细地听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学重难点： 1、接着培育用心倾听的习
13、惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 2、能按笔顺正确书写，默写生字350个，能按字的结构特点把字写端正、匀整。 3、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 4、学习用一般话正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能用学过的部分词语写通顺的句子;能理依次错乱的句子。 五、教学详细措施 1、培育良好的学习习惯。 创建条件，激发学生的学习爱好，让学生主动学习，喜爱学习。 2、识字写字教学。 (1)激励学生用自己最喜爱，最习惯的方法相识汉字。 (2)发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。 3、阅读教学。 (1)重视朗读
14、的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。 (2)进行阅读教学时，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。 (3)细心设计提问，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。 4、口语交际教学。 (1)重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。 (2)在平常的课堂教学中，有意识地培育学生的口语交际实力，激励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际实力。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 (1)实践活动与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课
15、堂。 (2)带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在生活中学语文、用语文。 六、教学进度 周次，教学内容 1、识字1、第1课 2、第2课、第3课、第4课 3、语文园地一、识字2，第5课，第6课 4、第7课，第8课，语文园地二 5、识字3，第9课，第10课，第11课 6、国庆节放假 7、第12课，语文园地三，识字4，第13课 8、第14课，第15课，第16课，第17课 9、语文园地四，期中复习 10、期中考试 11、识字5，第18课，第19课 12、第20课，第21课，语文园地五 13、识字6，第22课，第23课 14、第24课，第25课，语文园地六 15、识字7，第26课，第27课 16、第28课，第29课，语文园地七 17、识字8，第30课，第31课 18、第32课，第33课，第34课 19、语文园地八，期末总复习 20、期末总复习