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1、2023年二年级上学期语文教学计划范文模板2023 语文老师要让学生接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。以下是我整理的二年级上学期语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级上学期语文教学安排范文一 一、班级状况 本班共有学生35人，男生17人，女生18人、大部分学生活泼好动，接受实力也较强、经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展、但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明、对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉
2、，探究、使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 本班有2位学生特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确、有4位学生基础较差，对生字的驾驭较慢，对课文的朗读有困难、有5位学生特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作实力。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，酷爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性、教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价
3、值。 每组教材都包括导语，一课识字，四至五篇课文以及语文园地、各部分相互联系，构成一个有机的整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等、全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力、本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意、语文园地包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应
4、展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读、最终是两个生字表、生字表一是全册要求相识的字，有450个、生字表二是全册要求会写的字，有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文支配了识字任务外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字、 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。 2、语文学问方面 (一)汉语拼音 接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，
5、有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字450个，会写350个、要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构、初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，整齐。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣、学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。 2、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段、学习默读，做到不出声，不指读。 3、借
6、助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、相识课文中出现的常用标点符号、在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇(段)、课外阅读总量不少于3万字。 8、宠爱图书，爱惜图书。 (四)写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2、在写话中乐于运用
7、阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号。 (五)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念、主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 (六)综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热心参与校内，社区活动、结
8、合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的形式。 2、接着复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。 5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引
9、入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 二年级上学期语文教学安排范文二 一、班级学情： 本班共有学生15人，绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了肯定的了解，也渐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，留意力难以集中，做小动作，不根据老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的留意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。一些学生依旧胆小怕事，不声不响。 1、基础学问： 通过上学期的学习和课外阅读的进行，一部分孩子能读一些浅显的注音读物
10、，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 2、阅读方面： 一部分学生已经有了肯定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能大声朗读或用心阅读，看完后能讲解并描述大意，阅读爱好深厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，须要家长时时督促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上，本学期将接着重点培育学生良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。 3、作文：
11、 学生的口语表达实力一般，看图说话的实力较弱，长的句子就表达不清晰，也没能运用美丽词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清晰，并留意到了开头空两格和运用标点符号的实力。但是有的学生连一句完整的话也说不上，须要在本学期加强说话练习和写话练习。 二、本学期重点教学目标： (一)汉语拼音 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 (二)识字与写字 1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规
12、范、端正、整齐。 2、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的.实力。 (三)阅读 1、喜爱阅读，对阅读有爱好。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (四)口语交际与习作 1、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 2、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方，有礼貌
13、。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、充分利用四非常钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的爱好，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。 2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习爱好和学习方法，使人人感到学习的乐趣。 3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教化与家庭教化得到和谐发展。 4、实行多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成果得到提高。 5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习
14、，促使学生积累词汇，丰富语言。 6、加强识字教化，创导学生在生活中识字，并留意运用，以达到巩固的目的，增加学生学习语文的爱好。 二年级上学期语文教学安排范文三 一、班级状况分析： 本学期本班共有学生21人。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮助他人，酷爱集体，主动参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点。 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组
15、成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元35课，共23课。 1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式： (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会，相识人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交
16、际等。 三、本册教学目标 1、学习习惯。 (1)驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读406个生字。 (2)驾驭27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
17、 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6、写话。 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 四、详细措施： 1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。 5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。 6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 教学安排