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2、r.Johnson都会仔细打算其次天的课，写教案，事先打算好许多上课的物品，例如地图、画册等等。而我自己作为一名学生，也深刻体会到了，仔细备课的老师才能上除精彩的课。 其次是“活到老，学到老”的精神。别看Mr.Johnson已经51岁，但他的人生轨迹已经遍布了47个国家，曾经做过工程师，后而改作老师，每年依据学校的支配，会教授不同的学科。在中国的日子里，他要求自己每天学习若干个汉字，今年的9月他还将参与博士生考试。51岁，在中国是个起先颐养天年的年龄，而他却还在锲而不舍的学习。引发了我的深思，三十几岁的我，在上级的支配下，暑假来培训学习，假如没有支配，我会利用暑期给自己充充电吗?在向外教学习学
3、问的同时，我也学到了这种不断自我提高的精神。 第三，培育精诚合作的人才。在西方，始终强调团队的力气，用集体的才智和力气完成一个个好像不行逾越的鸿沟。在外教的课上，我又一次深深感受到了这种精神。几乎每天我们都有小组探讨或是合作，在其间，我们的思想发生了碰撞，摩擦出绚丽的火花，也是通过沟通，我们了解得更多，思维更加开拓。而在我们自己的课堂上，我们却一再不敢放手让学生去说，或是不能以更加有效地方式去指导。为了孩子的将来，我们应当将手适当的放开，让他们自己去动脑思索，远比我们塞给他们的要强。课堂上如此，老师之间的合作也应如此。一盘散沙，何以凝合成一所的中坚力气? 第四，敏捷的教化机灵来源于深厚的学识。
4、或许由于中国人的羞怯或是爱面子，课堂上勇于表达自我的人，并不是许多。而Mr.Johnson的许多内容是须要师生双方互动沟通才能得以接着的。在每次的缄默应答后，Mr.Johnson很幽默的打岔，或是以一句谚语的表达方式请人回答，化解了教室里的尴尬气氛。在教学中，他给了话题，而其答案都是无法预设的，他便由着我们的答案再引发思索。如此种种的教化机灵，提示了我，老师必需是一桶水才能教学生一碗水，敏捷的教化机灵是以深厚的学识为基础的。 培训是结束了，但留给我的感动和思索还在持续，所以收获甚多。希望以后能多有这样的机会，让我以及更多的老师能有所提高，有所感悟。 英语培训学习心得2 4月7日，我带着一颗兴奋
5、但有些惊慌的心起先了为期二十天的英语培训学习。对于一个由语文转教英语的老师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。因此，我倍加珍惜。回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面是我这次学习的心得体会： 一、“要给学生一杯水，你必需是一条河。” “要给学生一杯水，你必需是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简洁的英语，已经不能满意现时教学的须要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间，学习的内容许多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训
6、练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上课，不是专业的老师是很难听懂的。同时，我深深地体会到肯定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。 二、转变身份，感受他国语言的博大精深。 由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的开心的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教化教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去熬炼我们自己的英语表达实力。沈晓老师的语音课，
7、使我们对语音的基础学问了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则驾驭得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都安排了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业学问和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法学问和句型教学方法的变更，特殊是语法学问教学步骤的变更，新模式MeaningUseForm主见依据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达，变更了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中
8、轻松获得语法学问。新的教学模式让我们更新了教学观念，注意了英语在现实生活中的运用，指出了我们教改的方向。 一个月的培训很快结束了，我们觉得还有许多地方须要学习，我会尽我所能将这个月学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得好玩、学得快乐。最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们提升专业素养和业务素养，争当一名受学生欢迎的英语老师。 英语培训学习心得3 课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的
9、不足。一些对教化教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、不断充溢自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，老师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师达到在课堂上能无所顾忌地运用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。 二、结
10、合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就好用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务 三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去探讨的一个课题。老
11、师们在培训中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深化地探讨如何去用好各种直观教具。 四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但
12、我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。 英语培训学习心得4 为这次中学英语老师培训构思心得，其实是在8月1日高等教化自学考试的考场上，距离培训已经过去了一天。讲台下的自考生们奋笔疾书，他们有的年方二十，有的明显已至中年，却依旧来此圆梦
13、。他们头顶上方悬挂着一条醒目的横幅人生的机遇总是在你全力以赴时遇到。 看到这样的句子，我心念一动：是啊!假如一年前我安于现状，在县城里接着享受某些光环，没有为追求志向而全力以赴，那就不会有现在这样珍贵的机会来倾听小兰教授面授教化心经、陈红老师和花姐共享教学理论;就无法在短短的三天内感受到来自四大先进的英语教学理念、深厚的教研氛围，以及们充溢才智的课堂;更没有机会与诸多志同道合的英语老师们结为好友。那集中学习的三天，我清晰地看到了自己同老师们的差距。正如第一天黄敏兰老师在华蜜老师的修炼与成长讲座中所说：优秀是一口井，常年不变的模式会制约我们的格局。好在，一年前我成为了一只跳出井口的蛙。 三天的培
14、训中，刘小兰教授作为班主任老师全程陪伴着我们。她是那么优雅而风趣，让我禁不住想，假如有朝一日自己也有了刘教授那样的积淀，我会不会也像她一样漂亮又从容?刘教授引用了一个又一个教学案例来为我们解说主题教学的细则，更让人叹服的是她对各种教学策略信手捏来。比如，像开音节、闭音节这样的语法规则，她用红军长征前有围堵后有追兵的例子来加以类比，呆板的规则忽然活起来啦!刘教授说：“好的英语老师会让学生在玩中学，在学中玩。”这几天我们不正是在她的指引下，在如此轻松愉悦的氛围之中吸取珍贵的教学阅历吗? 其次天，陈红老师的讲座新高考评价体系在单元学习中的运用也特别具有指导意义。在阐释单元教学理论时，我特殊赞成陈老师
15、“三序合一”的观点：为了培育学生的核心价值和关键实力，老师们应当做到“教材序、教学序、学问技能序”，也就是理顺教材编写的内在逻辑，教学活动做到环环相扣、层层递进、服务单元主题。在七年的教学生涯中，我曾经也有过敏捷处理教材板块的经验，可那时仅仅为了加快教学进度，而且没有统筹分析整个单元的话题，更不用说做到环环相扣、层层递进了。自从去年考编到长沙，班主任纷繁的事务又吞噬了太多本该属于教研的时间，这也令我万分苦恼。好的英语课堂肯定须要老师课前细心打算细细打磨，所以这整整两个学期，我都不是一位称职的英语老师。听罢陈老师的讲座，我肯定好好反思，守好教学这方阵地，用脑、专心、用情带领学生们走进英语世界。
16、假如说专家们站在理论的高度讲授英语教学的要义，来自南雅、长沙一中、长郡中学、麓山国际的男神女神天团带来的课例就是对理论的完备阐释!让我印象最为深刻的，当属麓山罗佳老师。他超群的课堂把控实力让人叹服，通过对问题的设计提升学生的答问效率，每一个课堂环节都体现了他为提高学生英语素养所做的思索。我没想到的是，这位老师竟然是化学专业出身，却有如此扎实的英语功底，让人深深折服。 三天的培训已然过去，但是每一个瞬间都在心中敲响了音。来自专家、们的每一声激励都是我前行的动力。感谢长沙教化学院给了我这么好的学习机会，感恩曾经的每一分努力。我将接着在英语教化之路上不断学习、不断进取，找寻心中的高地。 英语培训学习
17、心得5 在20-年3月15号，我有幸参与了全县英语老师的一次教研活动。有幸到现场倾听了董双萍、杨荣仙两位老师的精彩讲课，虽然两位老师的教学风格不同，但都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了阅历丰富的老师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。 首先，英语老师必需培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯;最终还
18、要养成勤于积累和实践的习惯。 其次，英语老师必需具备扎实的基本功。作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍老师执教的三年级上册第五单元Letis eat!的第一部分PartA教学。她娴熟的运用英语口语，注意围绕对话内容绽开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。董老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的主动性，吸引学生的留意力，老师自带了食物，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分
19、发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙老师执教的新人教版小学英语课程标准解读讲座也让我开了眼界。明白了爱好是学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的主动性就越高，学习的效果就越好。英语学习的爱好产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 再次，恰当运用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目
20、的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。点读笔的运用可以使学生把留意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。 最终，杨老师支配各乡镇组织编写三年级下册其次单元Myfamily导学案，然后按乡镇进行沟通学习，杨老师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。 通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，须要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会接着提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。 英语培训学习心得6 20-年4月26日，白沙镇八一小学五位英语老师主动参与了黄石市教
21、科院组织的“一起云端教化论坛数字化教化与将来大讲堂”小学英语的线上讲座，给我们作报告的专家分别是湖北省教化科学探讨院英语教研员周诗杰老师、重庆市小学英语教研员王若语老师和武汉市育才汉口小学英语老师曹微。此次线上培训让我们受益良多，更加明确了我们今后的英语教学之路该怎么走。 本次培训分别从英语教学中学生视觉素养的培育，课堂教学设计共享和小学英语情智课堂实施策略这三个方面开展培训。周诗杰老师说：在课堂教学中，应有目的性地采纳一些对培育学生视觉素养有益的材料。我们应尽量选取贴近生活且有针对性的材料，这样课堂教学效果才能事半功倍。“五构文本”是王若语老师提出来的，即为再构文本初构文本解构文本重构文本创
22、构文本。学生体会从语篇到具体内容这一解码的过程，在这个过程中学生自然而然的习得了语言。曹薇老师向我们介绍了在线上学习老师对学生可以实施的一些方式方法，比如在教学中实行平衡嘉奖与惩处。老师在平常的教学中应找出每个学生的"闪光点"，表达老师对他们的关注，按部就班，逐步让学生体会到成就感。平衡激励与指责之间的联系,程度的激励学生的热忱。把握好激励与指责之间的度,让学生保持好的学习状态。 通过本次学习，八一小学的英语老师收获许多，在今后的英语教学中，全体英语老师将深化钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，选择趣味的嬉戏来丰富课堂教学。让学生对英语产生深厚的爱好，在欢乐中学习，在欢
23、乐中成长。 英语培训学习心得7 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 一、提高了自己的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长发展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深
24、厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教化的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。 二、教化观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中
25、遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。 三、教化教学理论驾驭得更为系统 老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一
26、种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状
27、况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开
28、拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于教化、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地! 英语培训学习心得8 伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验，给了我这个难得的与共同沟通，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的小学英语老师，我虽然很酷爱小学英语教化事业，但理
29、论学问与实践操作实力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。 我县于20_年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经验了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过简笔画在小学英语教学中的运用、英语课堂教学设计、小学英语教具制作和板书设计、小学英语课堂用语等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，
30、反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会： 此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内
31、容要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等;教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。 敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时
32、间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑! 此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语老师! 英语培训学习心得9 最近进行了中学新老师培训
33、，我很庆幸自己有机会参与这样的培训活动。我仔细观看了网上的文本资料及视频资料，学了许多教学理论，听了不少优秀老师的课，也感受了一些专家的精辟点评和讲解。作为一名老师，我受益匪浅。在新课程改革培训中，英语教学专家就各个专题进行了生动的讲解和分析。我仔细倾听专家的精彩讲座，主动参加同行们的沟通探讨，感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教学观和教学策略。 新课程是一种新理念，新思想，这对我们每位老师来说都是一种挑战，都是一个新的起先，我们必需进行各种尝试，
34、在不断的探究中成长。新课程理念敬重学生的特性差异，关注学生的全面、和谐发展。 这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、看法与价值观的发展，培育学生终身学习实力的形成。帮助学生形成主动主动的学习看法，以及搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力、沟通与合作的实力。在教学上，主见变更以老师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，提倡师生互动、共同发展。在学习方式上，提倡学生转变被动接受学习方式，更多地实行主动参加、主动探究、勤于动手的学习方式。在新的教学方式下， 老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参加的教化环境，引导学生质疑、调查、探
35、究以及在实践中学习，老师比前要倾注更多的心血。因此，新课程改革对老师提出了更新、更高的要求。首先，要求老师转变教化教学观念和方式，从以学问为本向以学生发展为本的教化理念的转变;重新相识中学英语课程的目标和定位。老师要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。老师要不断反思和修正自己的教学行为并实行开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨提高教学质量的途径。 其次，老师必需提高自身专业素养。新课程对学生提出了更高的综合语言运用实力的目标。老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和
36、新课程目标的实现。所以，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。作为一名合格的英语老师，他(她)不仅须要具有精深的专业学问，并能娴熟地用英语去分析课文，依据英语课程的发展新趋势，将新学问，新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，而且须要广博的其它学科学问，如历史、地理、文学、科技，现代教化学和心理学等。我们只有努力开拓自己的学问视野，不断地吸取他人阅历，不断地给自己“充电”、“加压”，不断地增加自己的学问储备，才能够尽可能多地满意学生的需求，更好地促
37、进学生的全面发展，使师生在教学过程中实现教学相长。 第三，老师教学手段应敏捷，以创新为主线。老师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应敏捷多样，如让学生进行单词接龙，句子接龙，英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字嬉戏，猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、探讨等表演式活动，又如课后或周末等利用学校外教资源来开展英语角，英语辩论赛等课外活动，设置不同的表演环境，限度地激发学生的主动性的主动性，提高学生的英语思维和表达实力。除此之外，老师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的学问内容详细化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学
38、习。老师应树立起老师、学生、多媒体之间的“新三角关系”，这样一来，教学成果才会事半功倍。 第四，老师必需潜心钻研教材。新课程对于老师来说，是一种新型产品。它的特性，功能须要老师在教与学中体会，去探究适合自己学生的切实可行的教学方法，一切得从“新”起先，也得从“心”起先。所以我们须要为每一个“40分钟”的教学作出数个“40分钟”的打算，要专心备课，钻研教材，才能实现教学目标。老师必需通过教学活动来实现对学生的教化，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。老师要广泛猎取多方面的学问，选取重点对学生因材施教，能对学生的质疑做到有问必答，对答如流，得心应手。 总之，通过这次中学英语新课程培
39、训的学习，我收获颇丰。每一位老师都须要不断地提高自己的综合语言运用实力，学习新的学问，与时俱进，建立终身学习的观念，发展专业实力和学问实力，以适应现代社会的发展对英语课程的要求。我将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的成长服务，使自己早日成为一名优秀的英语老师。新课程对我们广阔老师提出了巨大挑战，因此我会要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。 英语培训学习心得10 今年九月下旬，我有幸参与了在_高校外国语学院举办的_省中学英语骨干老师培训会议。培训期间听取了省教研室
40、_书记、省通州中学特级老师_老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及_州和_州两个大市知名老师的问题沟通，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级老师_老师的一场讲座-全语言教学理论与中学英语教学，给我启迪颇多。 为什么高校毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及中学毕业生?为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参与初中毕业考试的正确率?为什么学了许多年英语的人，最终只会说那么几句英语日常用语?为什么一个人高校毕业以后，假如不从事涉及英语的工作，最终基本上什么英语都不会了? 全语言教学理论主见我们老师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言
41、是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的学问，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不行以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必需保持语言的整体性，使学生沉醉于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满意学生的须要。要让学生用语言;要让学生去谈论他们须要理解的事情;要告知学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人共享;要激励学生通过
42、阅读获得信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。 学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破裂很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不行割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培育依次的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习特别困难;而与学生的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，敬重学生，建立在学生已有生活阅历、现有语言实力和学问水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较简单。 只有敬重与理解语言学习的规律，才能敬重和理解语言教学的规律。我们老师应当不断建构和重组自己的学问体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应当在对自己充溢自信的同时，对学生抱有信念和留有期盼，选择最有效的教学方法、供应学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。 英语教学的世界精彩纷呈。我们每个老师只有潜下心来仔细学习，主动探究实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。 英语培训学习心得十篇