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1、小学音乐五年级下册教学计划共4篇 人教版小学五年级上册音乐教学计划下面是我共享的小学音乐五年级下册教学安排共4篇 人教版小学五年级上册音乐教学安排，欢迎参阅。小学音乐五年级下册教学安排共1五年级下册音乐教学安排一、学生状况分析：本校五年级共1个班，课堂纪律好、习惯好，因此音乐基础驾驭的比较好。学生对学习音乐爱好深厚，在演唱、观赏以及读谱学问方面已有肯定基础。1、声乐方面：能用自然的声音演唱歌曲，正确表达歌曲不同的情感和风格。2、观赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。3、视唱、节奏练习方面：基本驾驭所学学问。4、存在问题：（1）音准不够正确。（2）视唱实力有
2、待加强。二、教材分析五年级用的是义务教化音乐课程标准试验教课书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，于文化主题组织教材。 新教材的曲目选择，在考虑考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力，让学生在实践中，在想象中去创建，促
3、进思维，发展智力。三、教学目的任务1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教化。2、能背唱首歌曲3、学习音乐学问及视唱听音练习四、教学重点、难点唱好二声部合唱、听记实力的培育五、详细措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音
4、乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度支配教学内容课时复习上学期歌曲2学唱小鸟，小鸟观赏致春天2学唱春雨蒙蒙地下观赏春水2学唱巴塘连北京观赏北京喜讯到边寨2学唱迷人的火塘观赏阿瓦人民长新歌2学唱小白船观赏天地在我心水星2学唱让幻想展翅翱翔观赏望月节学唱童心是小鸟观赏四季歌学一把雨伞圆滚滚观赏秋收学唱天也在呼唤观赏我们的田野学唱铃儿响叮当，蝈蝈和蛐蛐学唱我是中国人观赏我们是工农子弟兵学唱手拉手观赏我的挚友在哪里学唱可爱的苹果盼红军学唱编花篮观赏牡丹之歌花之歌学唱课外歌曲复习 考试2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4小学音乐五年级下册教学
5、安排共2五年级音乐下册教学安排一、学生状况分析五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很仔细，总体的音乐基础还可以，各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也挺美丽。部分的学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏爱好，所以状况不乐观。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。二、本学期教学目标（一）学问目标：1.通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。2.通过学习能正确的完备的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。（二）实力目标：1.
6、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使学生具有相识简洁乐谱的实力。2.通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。 （三）情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生酷爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活看法，使他们成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。三、教材分析本册教材更注意对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简洁的几个音程的和声基础上，这学期起先出现旋律的合唱，难度较大。倾
7、听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些倾听、观赏的都包含了同一主题，内容丰富。四、改进教学的措施1.落实教学“五仔细”的详细措施。2.仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学案。3.仔细执行课时安排，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。4.充分作好课前打算，仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5.依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。6.依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。五、教学进度 周 次 课 程
8、课时 第1周 第一课 2 第2周 第一课 2 第3周 其次课 2 第4周 其次课 2 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第三课 2 第三课 2 第四课 2 第四课 2 第五课 2 第五课 2 第六课 2 第七课 2 第七课 2 第八课 2 第八课 2 第九课 2 第十课 2 第十一课 2 第十一课 2小学音乐五年级下册教学安排共3小学四年级下册音乐教学安排小学音乐教学是以音乐为教学手段，对儿童进行生动活泼的思想教化和渗透，美育教化，通过音乐教学对学生进行爱国主义教化，培育儿童对音乐的染力，表现力，在音乐学问和
9、技能教学过程中，使儿童的听觉和发音器官得到良好的发展，所以，音乐既能陶冶人的情操丰富情感，发展实力，活跃思想，又能教化学生努力学习，奋勉向上。为在本学期上好音乐课，特制定如下教学安排。一、课标要求：1 学会正确地唱歌资势，并养成良好的习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩，不出声。2 学会常用基本符号。3 有感情地唱，能随老师的要求整齐地的起先和结束。二、教材分析：本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展本册教材共时，适合我国的实际状况，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问。课小学音乐五年
10、级下册教学安排共4小学六年级下册音乐教学安排小学六年级下册音乐教学安排小学六年级下册音乐教学安排 一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教
11、化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字明白精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。 4、识谱相识反复记号等以及训练多种节
12、奏类型。 四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简朴音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点： 学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以
13、及必要的音乐审美实力。以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。附送：小学六年级传统文化教学安排小学六年级传统文化教学安排综合安排小学六年级传统文化教学安排教学安排传统文化六年级小学指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根
14、本目的，立足现实，着眼将来，遵守规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无穷信任书籍的气力，为学生的华蜜人生奠定坚实的发展基础。一、教材分析：小学 传统文化 教科书共分六册，其中六年级学习 2、初步把握经典朗诵的方法，能用一般话正确流利有感情地朗诵。3、基本了解朗诵内容，进步语文素养。4、练习儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、辞汇、修辞的练习。三、学生状况分析：大部份学生遇到题目能主动动脑思索。总的来讲学生学习风气深厚，上课能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答题目。大部份学生学习仔细，能够背诵课文，并能司出其中的道理。四、教学措施：1、充分调动学生的学习主动性，首先让学生对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品尝、感悟，品出味道来，悟出道理来。五、每周一课