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1、2023年学校主题培训活动策划方案 为了确保事情或工作有序有效开展，时常须要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。下面我给大家带来学校主题培训活动策划方案，希望大家喜爱! 学校主题培训活动策划方案1 为一步进提高我校老师的业务素养和教化创新实力，提升教化理念、教化实力、科研意识和科研水平，促进老师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想 以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，
2、以提高广阔老师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广阔老师转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是： (1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地
3、解决老师教学中现实的和将来的问题。 (2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 (3)系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。 (4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。 (5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施新教材实力这一目标，把师德教
4、化放在首位，提高老师教化创新实力，全面提高老师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 2、教化教学实力培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动，不断提高老师的教化教学实力。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的实力;提高老师借助电脑获得信息、利用信息的实力。 4、教化科研实力培训 教化科研实力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密
5、结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和实力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学实力，提高教化科研的专业技能水平。 四、培训形式 1、自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。 3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。 4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多
6、形式组织教学观摩，形成制度。 5、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学实力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。 五、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训发展规划与年度培训安排，要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中
7、心，探究符合学校发展特点的校本培训模式，为老师专业化发展供应广袤的空间。 2、完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训安排，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。 3、落实校本培训经费 学校主动实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要主动改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 学校主题培训活动策划方案2 建设一支数量足够、素养较高的老师队伍，是扎实推动素养教化、全面提高教化质量的关键。为此，必需提倡老师教化的新理念，促进老师提高自我反省思索实力
8、，努力提高老师专业发展水平，建立一种更为有效的老师培育与培训体制，依据我校老师队伍的实际状况，现制定如下校本培训方案。 一、指导思想 仔细实行全国和基础教化工作会议精神，接着贯彻实施教化部中小学老师接着教化规定，仔细落实省教化厅关于做好“十二五”期间我省中小学老师接着教化的看法，紧紧围绕建设高素养的老师队伍，从学校实际动身，根据“立足岗位，按需施训”的原则，遵循老师成长的规律和特性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校全部一线老师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师脱颖而出，促进青年老师成名。同
9、时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 1、面对全体老师，以师德为首，学习中小学老师职业道德规范。 2、学习教学理论书籍，拓宽老师视野，提高理论功底和科研实力，更新学问结构和实力结构。 3、进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色。 4、进一步驾驭现代教化信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高老师理论修养。 提高老师的理论水平，培育老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教化
10、和老师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国基础教化课程改革纲要和基础教化阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向。 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中老师观念的转变的理论和阅历。 3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历。 4、接着学习有关课程与教学理论专著(围绕三大读书活动进行)。 (二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使老师练就过硬的教化教学基本功。同时为了提高老师主动性，增加竞争意识，营造良好的学习氛围。 (三)进一步加强老师
11、现代教化信息技术培训。 现代社会的发展是信息更新的发展，教化的发展也须要我们老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、老师自主学习信息化、教化管理信息化为目标，推动信息技术与教化教学的整合，建设学科的网络教学的模式，进一步提高老师信息技术素养，推动网络教化教学探讨，使全体老师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高批判性反思与自我发展的实力。 引导老师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是老师专业成长的最有效途径，老师培训是老师在已有阅历基础上的主动建构。反思是老师自身的教化教学活动为
12、思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创建实力的反思型老师。 学校主题培训活动策划方案3 我校有_个班级，_多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾假如混杂在一起被运走，一方面是对资源的奢侈，如废纸、塑料等完全可以再生利;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数学生平常乱扔垃圾，既影响校内环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培育。 鉴于上述状况，学校在发展循环经济，建设节约型社会的思想指导下，培育学生爱护环境，从我做起的
13、意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣扬教化，培育学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我区实施垃圾分类打好基础。 一、活动的口号 资源回收，清洁校内，爱护环境，和谐发展。 二、活动的宣扬 1、在校长室、教育处的领导下，由少先队大队部向全校师生发出倡议书，号召人人参加。每人在倡议书上签名，并转化为自己的干脆行动，为爱护环境尽一份力(附后)。 2、发放垃圾来源及学生处置方式的问卷调查(附后)，让师生反思自己的行为。 三、详细分类收集工作支配及要求 (一)人员配备 1、加强领导，由校长室牵头，各部门协作，大队辅导员卢桂香负责每天的垃圾分类状况和监督计量工作。 2、各班由班主任、环保小卫
14、士负责，各办由办公室主任负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。 (二)工具配备： 1、垃圾收集处3处，分别有可回收和不行回收。 2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不行回收。 3、学校大厅配有废旧电池回收专用箱。 4、试验室配有试验废液回收缸。 (三)垃圾收集的类别 依据学校的实际状况，师生产生的垃圾主要为： A类：废旧报纸和草稿纸、作业本、各类产品的纸质包装。 B类：食品包装、各种产品的塑料包装、各种塑料袋、饮料瓶等。 C类：废旧电池、废油墨盒、试验废液。 D类：不行回收垃圾(含食品、教室打扫后的残存物等。) (四)垃圾收集的方法 1、教室产生的垃圾，分类
15、后在统一时间送交学校垃圾收集箱。 2、废旧电池、试验废液由学校统一收缴后交上级部门处理(特殊是废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中运用的电池也可带来。)。 3、文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。 四、加强监督、强化管理 1、总务处、少先队大队部对分类状况进行统一检查评比。 2、每周对垃圾分类的状况进行评比，对可回收垃圾的计量进行汇总。 学校主题培训活动策划方案4 在改革开放政策的指导下，我国经济不断发展，国民生活水平不断提高，但是，人们的环保意识却是比较滞后的，就以垃圾分类为例，国内的状况就显得不容乐观，不仅是垃圾分类的实施不足，而且对于垃圾分类设施的合理化探讨也不足。垃圾分类收集带
16、来的好处是自不待言的，但是操作起来却困难重重，目前，有近半数的人不能清晰地说出哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些是不行回收的，很多人在回收过程中，对于垃圾分类的意义也照旧比较模糊。我校要通过广泛、深化、长久地开展城市生活垃圾分类收集处理宣扬工作，达到全体教职工对生活垃圾分类收集处理工作的重要意义知晓率100%、城市生活垃圾分类处理的主要方式知晓率100%、垃圾分类处理行为形成率100%。 一、活动主题 为了生态更美妙，垃圾分类齐动手。 二、宣扬对象 全校师生、学生家长。 三、活动内容 (一)校领导与老师高度重视，争作表率，引领推普教化 1.召开领导小组会议，学习上级文件，进一步明确活动时间、意义，明
17、确学校本次活动中各自的职责任务。 2.校领导在升旗仪式上作以“为了生态更美妙，垃圾分类齐动手”为主题的发言。 3.集中组织全校教职工学习垃圾分类方法。 4.组织全体教职工主动开展相关的垃圾分类宣扬活动。 (二)布置校内环境，营造宣扬氛围 1.悬挂宣扬横幅、标语及宣扬版面。 2.通过校内广播，增加本次推普周宣扬的内容。 3.在校内内醒目处开拓三个固定的宣扬板块，定期更新，大力宣扬垃圾分类方法和有关学问。 (三)家校沟通，以学生为纽带，向家长宣扬 1.通过致家长的一封信请家长教化学生，以身作则。 2.开展爱我家园征文竞赛。 四、活动预期目标和效果 通过本次旨在促进有效实施垃圾分类的系列环保活动，以
18、学生为宣扬纽带，通过学生自身的实践与宣扬，加强社会市民垃圾分类意识，加大宣扬垃圾分类的意义，真正做到垃圾分类齐动手，共同爱护我们的生态环境。 学校主题培训活动策划方案5 一、培训目标 1.了解教化政策与形势，全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务; 2.熟识最新理论与实践，提升后备干部专业化水平; 3.驾驭管理艺术与方法，探讨学校管理问题，培育后备干部办学治校实力和解决实际问题实力。 二、培训内容 1.道德素养：教化干部职业道德培训、干事创业精神培训;教化法规、政策和制度培训; 2.领导素养：先进的管理理论与方法培训，包括规划学校发展、营造育人文化、
19、引领老师成长、领导科学与艺术、优化内部管理、调适外部环境;领导力和执行力培训; 3.专业素养：先进的教化教学理论和方法培训、教化教学实力提升培训、课程改革与课堂教学培训; 4.人文素养：文明礼仪、演讲与口才、人际关系沟通与协调、写作水同等。 三、培训形式 实行集中培训与分散学习结合、理论学习与实践应用结合，培训学习与考试考核结合的形式。 1.自主研修：规定时间完成必读书目、自选书目的阅读。每年精读6本书(含2本教化专著)以上，主动撰写论文、心得体会、工作思索等;自修有关教化制度、政策、理论等;每年写一篇任职(或挂职)学校管理工作剖析及建议。 2.小组研讨：组建学习小组，确定组长一名，成员轮番主
20、持。内容可以是读书沟通、工作沟通;案例剖析，就当前学校管理中的案例进行剖析，优秀案例或者问题案例，通过案例剖析提升视察问题、处理问题与解决问题的实力;集体研讨，观看视频讲座和探讨沟通等。 3.集体培训： (1)主题培训：针对教化干部的发展须要和我县教化发展实际，选择相关教化教学管理、学校管理理论、人力资源开发，个人素养提升等主题，聘请相关专家、优秀校长、教化局领导作报告等形式。 (2)高端培训：依据“缺什么，补什么”的原则，县教化局与国家教化行政学院、北师大、中教服、华东师大、东北师大等培训机构建立长期合作关系，分批次组织参与订单高端培训。 (3)观摩学习：组织到优秀学校观摩考察学习。 4.挂
21、职熬炼：依据学校实际和后备干部发展状况，选拔部分优秀后备干部进行校际间挂职沟通。 四、培训考核 1.实行培训学分制管理，将学分作为考核的重要依据。每年累计学分达不到得分前五名学员平均分的60%者，自动退出后备干部队伍。 2.每学期组织一次考试，考试成果纳入后备干部考核，有两次考试不合格者自动退出后备干部队伍;两年进行一次认定考核，考核合格者发放_县校长任职资格证。 3.每年组织一次任职单位职工满足度投票，满足度达不到80%的，退出后备干部队伍。 4.在本单位分管工作连续两次在教化局督导评估中居全县同学段后三分之一区间的，退出后备干部队伍。 五、培训管理 1.实行项目管理。县教化局成立教化干部培
22、训工作领导小组，人事科牵头，办公室、基教科、教研室等协同。 2.组建后备干部培训学习小组。依据区域和学段划分学习小组9个，各小组设组长1名，负责牵头组织小组学习安排及活动等。活动结束后的第一个工作日，活动主持人将信息通报报人事科，内容包括活动出勤状况、学习内容、活动亮点、参与人员学习照片等)，同时举荐学员优秀作品上传人事科教化信息网。 3.严格考勤。培训过程严格实施点名签到制度，不得迟到、早退、缺席，如有特别状况不参与提前请假。分组学习向各小组组长请假，集体培训向人事科请假。其他事宜，参照_县教化后备人才队伍建设实施方法(试行)(莲教_80号)有关规定执行。 4.教化局设立专项经费，为教化后备干部培训供应经费保障。 5.各学校要主动支持教化后备干部培训活动，在学习培训时间、场所、经费等方面供应保障。 附件：1._县教化后备干部培训学分制管理方法 2._年教化后备干部培训配档表 3.教化后备干部培训学习小组划分 4._年教化后备干部必读书目及自学视频 5.举荐教化后备干部选读书目 学校主题培训活动策划方案