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1、2023年幼儿中班教学教育随笔 幼儿园教化应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。下面是我整理了幼儿中班教学教化随笔，来观赏和学习吧，希望能对大家有所帮助。 幼儿中班教学教化随笔1 新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长帮助带来各种废旧材料。宝宝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面喧闹祥和，特别符合节日的气氛。于是我确定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正好让宝宝望见，宝宝焦急地问：“剪下来干什么?”“把它贴在教室里
2、，多美丽呀。小挚友都在喝水，你也去吧。”“剪下来干什么?”宝宝边不情愿的重复着边去拿水杯。 下午当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝宝又走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝宝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝宝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝宝说：“宝宝，看，老师把它贴在这多美丽。”“哼!这是宝宝的。”宝宝仍旧气呼呼的说。“不许这样，宝宝。”宝宝的奶奶说。说完宝宝的奶奶又对我说：“昨天回家，宝宝对我说，老师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让老师用的。”“我觉得这本挂历特别符合幼儿的特点，很适合在活动区运用，尤其是这张拜年的，特别可爱。”我对宝宝的奶奶说
3、。宝宝的奶奶笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自己留的，”“啊?怪不得宝宝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下孩子的看法。”我心里很不是味道。“没关系，刘老师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝宝的奶奶说。 纲要中指出：“老师应当以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在每次的教化活动中我都是努力这样去做的，但是全部的教化环节我都能做到对幼儿的敬重、理解吗?“挂历风波”不是就损害了宝宝稚嫩的心了吗?我在剪挂历之前为什么不去征求宝宝的看法，听听宝宝的想法呢?因为我和宝宝奶奶的想法是一样的不就是一本旧挂历吗?既然孩子把它带到了幼儿园，就该由老师支配了。这
4、件事让我重新谛视了自己的教化观念。 自由活动的时候，我蹲下对宝宝说：“对不起宝宝，老师不知道这本挂历是你最喜爱的，没有征求你的同意就剪了，请你宽恕老师。”宝宝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系老师，下次再剪你告知我吧。”多么可爱的孩子呀。我摸着宝宝的头说：“好的，下次再用的时候老师肯定先和你商议。” 老师同等地对待和敬重幼儿，既是幼儿的权利与成长的须要，本身也是一种重要的榜样和教化。这是“挂历风波”留给我的重要启示。 幼儿中班教学教化随笔2 在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈x总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小挚友们相互丢了
5、手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈x兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呼喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩!” 看着他，我的思绪飞速找寻着引导他再次回来嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子接着嬉戏后，来到陈x身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上?”“是的，我跑但是别人的。”陈x边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!老师帮你赢!”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小挚友啊
6、!你觉得谁是我们班跑得最的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!” 陈x鼓起志气起先了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。嬉戏就这样接着进行着。在短短几分钟里，小挚友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了! 此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次激励陈x试一试，果真他赢了其次个小挚友! 这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生
7、活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是能够用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈x能够更加专心英勇地参加每一项活动。 幼儿中班教学教化随笔3 拍手律动是一个好玩的音乐嬉戏，深受小班幼儿的宠爱，因此，我常在一日生活的过渡环节和餐前宁静时间组织孩子们玩这个嬉戏，然而有一天，这个嬉戏却受到了前所未有的“冷遇”。那是在孩子们喝完酸奶后，我又兴趣盎然地带着孩子们做拍手律动，突然见奇奇往桌上一趴，我以为他身体不适，立刻询问她怎么了。没想到奇奇嘟着嘴，摇摇头说：“我不想那样做。”我一听愣住了，忙问她为什么。奇奇说：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做动
8、作。”“我也会!”“我也会!” 原来如此!总以为大多的小班幼儿只会仿照，却忽视了一些年龄偏大的孩子和部分特性化的孩子，不料渴望创建的种子已在孩子心里萌发;总认为这个嬉戏好玩好玩，而一成不变的规则没能顺应孩子心理的改变，他们更喜爱新颖和挑战。于是我笑着说：“是吗?那就请你听着音乐编出自己美丽的动作吧!”奇奇兴奋地随着音乐一会学小鸡，一会学小猪，一会学小兔，真是各显神通，虽稚拙，却可爱，小脸上更透着一股专着和骄傲。 接着我请小挚友和奇奇一起做，孩子们别提多带劲了。遇上有的孩子一时反应不过来，我就特意放慢琴声，让他有思索的余地;遇上灵活的孩子，我又加快节奏，提高其灵敏程度就这样，拍手律动又重新获得了
9、青睐。 孩子们总盼望着展示他们的创建成果，而我也相识到小孩子真的是很有力气的，他们并不是我们固定安排和思维模式中的那些孩子，他们每天都在成长。我们要用观赏的目光去关注孩子每一天的新改变，刚好发觉孩子们身上的优缺点，敬重和满意他们不断增长的独立要求，激励并指导他们获得个体意义上的进步和胜利! 幼儿中班教学教化随笔4 关键在于教化的方式 每天早上一踏进班级门口，总能看到这么一个小男孩，弱小的身体，暗淡的肤质，朴实的着装，他就是我们班的凯凯小挚友。由于父母、奶奶工作的劳碌，因此，家长很早就把孩子送到幼儿园门口，又匆忙离去。还记得刚入园时的他，一点儿都不会说一般话，甚至没有一点儿特长，他静默无闻，什么
10、都是一般般。 3月中旬，我们班级来了一位实习生，正是这位实习生，使凯凯小挚友进步了许多，令我佩服她做事的那份主动与仔细。这位老师她看上去亲切、随和，深受小挚友喜爱，大家都叫她：“沈老师。”在班级里，孩子遇到困难，她都会仔细倾听孩子内心的想法，不厌其烦地跟他们讲解，很快沈老师就跟他们特别熟识。 一天早上，沈老师无意间让凯凯小挚友试着放幼儿喝水用的杯子，一个个让杯子对号入座，这下可把凯凯小挚友难倒了，因为，他对数字一点儿都不敏感，都不怎么相识，这可把凯凯小挚友难住了，于是，在沈老师的带领下，凯凯硬着头皮，把一只只杯子放在指定的地方。当38只杯子全部放好了，只看到凯凯深深地叹了口气，可见，对于这38
11、只杯子的困难有多大。在接下来的几天中，沈老师为了熬炼他，每天早上都会让凯凯小挚友摆放杯子，相识数字，对于凯凯脸上的表情，从刚起先的低着头到现在充溢信念的模样，可以看出凯凯真的进步了不少，那天，当我看到凯凯完成任务时，她自己也觉得挺有成就感，再加上之后我的一番表扬：“凯凯，最近张老师发觉你的小手越来越能干了，这么多数字你都相识，你真厉害啊!”听了我的话，他的脸上忽然露出了绚丽的笑容，曾经的不自信，立即烟消云散，此时的他笑得就像花儿一样漂亮。 对于凯凯的这件事，要让孩子多看、多认，最主要的关键在于坚持，坚持不仅在于老师每天对他的耐性指导，还在于家长的协作，让家长在家多教化幼儿学习一些小学问。其实，
12、孩子都是天真的，没有笨孩子，也没有懒孩子，关键在于教化的方式，只有良好的教化，才有更聪慧的孩子。 幼儿中班教学教化随笔5 幼儿的谎言 昨日午时其次节课下课的时候，我们班的小挚友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小挚友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，英勇极了。可是，小松鼠的挚友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠哀思透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“
13、这是谁的毛呢?”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么美丽。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林呀!仅有森林，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又美丽的毛来。”小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在
14、小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，连忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。 我看到雨欣承认了错误也没有指责她，最终快下班了，我跟小挚友们说：“小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。”小挚友们异口同声的回答：“好!” 小挚友友们下课了! 幼儿中班教学教化随笔